中學(xué)生用手機(jī)拍攝占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

1、中學(xué)生用手機(jī)拍攝占用非機(jī)動(dòng)中學(xué)生用手機(jī)拍攝占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車車道的私家車 閱讀閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文字的文章新材料作文。章新材料作文。 去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車。結(jié)果遭到私家車上的四人下車機(jī)動(dòng)車道的私家車。結(jié)果遭到私家車上的四人下車“圍攻圍攻”。這四個(gè)人一直在質(zhì)問學(xué)生為什么要拍照，。這四個(gè)人一直在質(zhì)問學(xué)生為什么要拍照，其中一女子不停地說：其中一女子不停地說：“你有什么權(quán)利啊，讀書讀你有什么權(quán)利啊，讀書讀傻了吧！傻了吧！”而這名學(xué)生則表示私家車占用自行車

2、道，而這名學(xué)生則表示私家車占用自行車道，人人都有權(quán)利拍照。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)人人都有權(quán)利拍照。該事件引發(fā)了網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友極力為該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專心學(xué)習(xí)，友極力為該生點(diǎn)贊，有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生應(yīng)專心學(xué)習(xí)，也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。也有網(wǎng)友雖贊同這種勇氣，卻不支持他的這種做法。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。 本題是一道社會(huì)現(xiàn)象類材料作文題?？梢詮闹袑W(xué)生本題是一道社會(huì)現(xiàn)象類材料作文題?？梢詮闹?/p>

3、學(xué)生的角度寫人人有責(zé)，擔(dān)當(dāng)精神；可以從私家車主角的角度寫人人有責(zé)，擔(dān)當(dāng)精神；可以從私家車主角度寫遵守社會(huì)規(guī)范，提升文明素養(yǎng)；可以從最后一度寫遵守社會(huì)規(guī)范，提升文明素養(yǎng)；可以從最后一類網(wǎng)友的角度寫做事要講究有效的方式、方法。類網(wǎng)友的角度寫做事要講究有效的方式、方法。 圍攻圍攻“拍占道車中學(xué)生拍占道車中學(xué)生”是無視法治是無視法治 昨日，一則名為昨日，一則名為“汽車占自行車道，初中生拍照被罵汽車占自行車道，初中生拍照被罵”的視頻，記錄了一名初中生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)的視頻，記錄了一名初中生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車、遭到私家車上動(dòng)車道的私家車、遭到私家車上3 3女女1 1男集體下車圍

4、攻及男集體下車圍攻及被罵被罵“讀書讀傻了讀書讀傻了”的全過程，引發(fā)網(wǎng)友的關(guān)注和討論。的全過程，引發(fā)網(wǎng)友的關(guān)注和討論。（3 3月月2929日日北京青年報(bào)北京青年報(bào)） 在路邊占道停車本是違法行為，有中學(xué)生對(duì)此進(jìn)行拍在路邊占道停車本是違法行為，有中學(xué)生對(duì)此進(jìn)行拍照后，私家車主甚至動(dòng)了怒，對(duì)拍照的中學(xué)生進(jìn)行圍攻照后，私家車主甚至動(dòng)了怒，對(duì)拍照的中學(xué)生進(jìn)行圍攻并謾罵，如此并謾罵，如此“囂張囂張”的行為的確是令人生厭。作為私的行為的確是令人生厭。作為私家車主，本應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，決不能占道停車影響家車主，本應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，決不能占道停車影響交通秩序；作為普通市民，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)違規(guī)違法交通秩序；作

5、為普通市民，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)違規(guī)違法之事進(jìn)行檢舉揭發(fā)，這是講誠(chéng)信、講道德、講文明的表之事進(jìn)行檢舉揭發(fā)，這是講誠(chéng)信、講道德、講文明的表現(xiàn)。尤其是在城市慢行道路大多被機(jī)動(dòng)車占停的情況下，現(xiàn)。尤其是在城市慢行道路大多被機(jī)動(dòng)車占停的情況下，應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全市人民進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)，嚴(yán)厲整治機(jī)動(dòng)車亂停應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)全市人民進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)，嚴(yán)厲整治機(jī)動(dòng)車亂停亂放問題。因此，對(duì)中學(xué)生敢于拿起手機(jī)對(duì)違規(guī)停車進(jìn)亂放問題。因此，對(duì)中學(xué)生敢于拿起手機(jī)對(duì)違規(guī)停車進(jìn)行拍照，為這種具有正義感的行為大加行拍照，為這種具有正義感的行為大加“點(diǎn)贊點(diǎn)贊”。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，手機(jī)等攝錄設(shè)備已經(jīng)普及隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，手機(jī)等攝錄設(shè)備已經(jīng)普及到普

6、通百姓生活中，在人人都是監(jiān)督者、人人都是到普通百姓生活中，在人人都是監(jiān)督者、人人都是“自媒體自媒體”的今天，發(fā)動(dòng)廣大群眾參與到監(jiān)督違法的今天，發(fā)動(dòng)廣大群眾參與到監(jiān)督違法違規(guī)現(xiàn)象隊(duì)伍，為全面推進(jìn)依法治國(guó)方略的實(shí)施必違規(guī)現(xiàn)象隊(duì)伍，為全面推進(jìn)依法治國(guó)方略的實(shí)施必將到積極作用。如，將到積極作用。如，20132013年，成都市就向全城招聘年，成都市就向全城招聘了了500500名監(jiān)督員，對(duì)違規(guī)停車亂收費(fèi)問題進(jìn)行監(jiān)督，名監(jiān)督員，對(duì)違規(guī)停車亂收費(fèi)問題進(jìn)行監(jiān)督，收到了良好的效果。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上私家車違法占收到了良好的效果。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上私家車違法占道停車問題，也應(yīng)發(fā)揮全社會(huì)的力量，通過實(shí)施廣道停車問題，也應(yīng)發(fā)揮

7、全社會(huì)的力量，通過實(shí)施廣泛的監(jiān)督，使人人都成為監(jiān)督員，讓遵法守紀(jì)成為泛的監(jiān)督，使人人都成為監(jiān)督員，讓遵法守紀(jì)成為每名公民的道德底線。每名公民的道德底線。 僅就初中生拍照停車遭圍攻事件來說，在社會(huì)媒體僅就初中生拍照停車遭圍攻事件來說，在社會(huì)媒體向著初中生向著初中生“點(diǎn)贊點(diǎn)贊”聲一邊倒之時(shí)，我們更應(yīng)關(guān)注聲一邊倒之時(shí)，我們更應(yīng)關(guān)注的是，當(dāng)中學(xué)生受到圍攻之時(shí)，在場(chǎng)的群眾有沒有的是，當(dāng)中學(xué)生受到圍攻之時(shí)，在場(chǎng)的群眾有沒有給初中生打氣助威，敢不敢走上前制止私家車主的給初中生打氣助威，敢不敢走上前制止私家車主的行為，而不能只是當(dāng)觀眾任由私家車主對(duì)初中生進(jìn)行為，而不能只是當(dāng)觀眾任由私家車主對(duì)初中生進(jìn)行圍攻和謾

8、罵。如果每個(gè)人都只想當(dāng)行圍攻和謾罵。如果每個(gè)人都只想當(dāng)“老好人老好人”，不管社會(huì)正義向什么方向發(fā)展，甚至是火都已經(jīng)燒不管社會(huì)正義向什么方向發(fā)展，甚至是火都已經(jīng)燒到了自己腳下還不想去滅火，那這個(gè)社會(huì)還談何道到了自己腳下還不想去滅火，那這個(gè)社會(huì)還談何道義和公正而言。我們應(yīng)當(dāng)看到，初中生敢于對(duì)路邊義和公正而言。我們應(yīng)當(dāng)看到，初中生敢于對(duì)路邊亂停車進(jìn)行拍照，并非是亂停車進(jìn)行拍照，并非是“讀書讀傻了讀書讀傻了”，而是越，而是越來越懂得為維護(hù)社會(huì)良好秩序而出手，越來越懂得來越懂得為維護(hù)社會(huì)良好秩序而出手，越來越懂得用法治力量來維護(hù)自身權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)為這樣中學(xué)用法治力量來維護(hù)自身權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)為這樣中學(xué)生有

9、如此高的覺悟叫好，更應(yīng)當(dāng)為實(shí)施全面的法治生有如此高的覺悟叫好，更應(yīng)當(dāng)為實(shí)施全面的法治建設(shè)加快前進(jìn)的步伐，才能讓法治中國(guó)的大旗在中建設(shè)加快前進(jìn)的步伐，才能讓法治中國(guó)的大旗在中國(guó)的大地上始終高高升起。國(guó)的大地上始終高高升起。 全面推進(jìn)法治建設(shè)，必須與全面推進(jìn)法治建設(shè)，必須與“不正之風(fēng)不正之風(fēng)”勢(shì)不兩立。勢(shì)不兩立。社會(huì)不良風(fēng)的存在，甚至是違法違紀(jì)問題盛行而得社會(huì)不良風(fēng)的存在，甚至是違法違紀(jì)問題盛行而得不到有效治理，一方面是職能部門執(zhí)紀(jì)執(zhí)法不嚴(yán)，不到有效治理，一方面是職能部門執(zhí)紀(jì)執(zhí)法不嚴(yán)，對(duì)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象視而不見，任其發(fā)展，變成習(xí)對(duì)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象視而不見，任其發(fā)展，變成習(xí)以為常，也就覺得不是什么違

10、法違紀(jì)之事了；另一以為常，也就覺得不是什么違法違紀(jì)之事了；另一方面是群眾監(jiān)督的意識(shí)淡泊，只要不給自己招惹麻方面是群眾監(jiān)督的意識(shí)淡泊，只要不給自己招惹麻煩，就不會(huì)去管去問，顯示出社會(huì)的煩，就不會(huì)去管去問，顯示出社會(huì)的“冷漠冷漠”，人，人情的情的“冷淡冷淡”，才會(huì)出現(xiàn)諸如，才會(huì)出現(xiàn)諸如“小悅悅事件小悅悅事件”，影，影響到了社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。因此，作為一個(gè)有良響到了社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。因此，作為一個(gè)有良知的公民，一個(gè)有正義感的公民，一個(gè)有基本道德知的公民，一個(gè)有正義感的公民，一個(gè)有基本道德信義的公民，應(yīng)當(dāng)敢于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，敢于對(duì)信義的公民，應(yīng)當(dāng)敢于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，敢于對(duì)不良行為說不良行為說“

11、不不”，用良好的社會(huì)價(jià)值觀自覺抵制，用良好的社會(huì)價(jià)值觀自覺抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，做一個(gè)真正的剛直不阿、敢做敢不良風(fēng)氣的侵蝕，做一個(gè)真正的剛直不阿、敢做敢為的人。為的人。 當(dāng)然，并不是說那位初中生拍占道車就是具有多高當(dāng)然，并不是說那位初中生拍占道車就是具有多高的道德水準(zhǔn)，也許他只是不滿私家車擋住了他的道，的道德水準(zhǔn)，也許他只是不滿私家車擋住了他的道，以拍照表示他的憤怒而已。但無論如何，他是以自以拍照表示他的憤怒而已。但無論如何，他是以自己的方式與違反交通規(guī)則的占道行為進(jìn)行了抗?fàn)帲旱姆绞脚c違反交通規(guī)則的占道行為進(jìn)行了抗?fàn)?，我們依然要?duì)這位初中生的舉動(dòng)表示贊賞，讓更多我們依然要對(duì)這位初中生的舉動(dòng)表示

12、贊賞，讓更多的人對(duì)初中生的行為表示認(rèn)可，才能讓法治中國(guó)建的人對(duì)初中生的行為表示認(rèn)可，才能讓法治中國(guó)建設(shè)駛?cè)氲秸５能壍馈＃种靖桑┰O(shè)駛?cè)氲秸５能壍?。（林志干?正派社會(huì)需要較真的正派社會(huì)需要較真的“傻氣傻氣” ” 如果將觀察的對(duì)象定位以中學(xué)生為代表的年輕群體，如果將觀察的對(duì)象定位以中學(xué)生為代表的年輕群體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谔こ鲂ｉT或走向社會(huì)前，其實(shí)都會(huì)經(jīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谔こ鲂ｉT或走向社會(huì)前，其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷一段易被人稱為歷一段易被人稱為“傻氣傻氣”的階段，譬如的階段，譬如9090后實(shí)習(xí)生拒后實(shí)習(xí)生拒絕為導(dǎo)演訂盒飯會(huì)被稱為絕為導(dǎo)演訂盒飯會(huì)被稱為“不懂事不懂事”；再譬如剛?cè)肼殘?chǎng)；再譬如剛?cè)肼殘?chǎng)不愿阿諛

13、領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)被認(rèn)為不愿阿諛領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)被認(rèn)為“不成熟不成熟”，等等。在某種意，等等。在某種意義上，我們又何嘗不都曾是那名身上帶著義上，我們又何嘗不都曾是那名身上帶著“傻氣傻氣”的年的年輕人？輕人？ 3 3月月2828日，一則名為日，一則名為“汽車占自行車道，初中生拍照被汽車占自行車道，初中生拍照被罵罵”的視頻備受網(wǎng)友關(guān)注。一名網(wǎng)友上傳的視頻顯示，的視頻備受網(wǎng)友關(guān)注。一名網(wǎng)友上傳的視頻顯示，在北京海淀區(qū)雙安商場(chǎng)附近的一處天橋下面，一名初中在北京海淀區(qū)雙安商場(chǎng)附近的一處天橋下面，一名初中生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車，遭到私生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車，遭到私家車上家車上3 3女女1

14、 1男集體下車男集體下車“圍攻圍攻”。雖然整個(gè)事件孰是孰。雖然整個(gè)事件孰是孰非目前尚無法徹底理清，但私家車占用非機(jī)動(dòng)車道以及非目前尚無法徹底理清，但私家車占用非機(jī)動(dòng)車道以及“讀書讀傻了讀書讀傻了”的話題再次引發(fā)網(wǎng)友的討論的話題再次引發(fā)網(wǎng)友的討論 一句一句“讀書讀傻了讀書讀傻了”的指責(zé)，令人五味雜陳。私家車的指責(zé)，令人五味雜陳。私家車占據(jù)非機(jī)動(dòng)車道，明是自己違規(guī)，怎還罵對(duì)方占據(jù)非機(jī)動(dòng)車道，明是自己違規(guī)，怎還罵對(duì)方“傻傻”？這？這或是因?yàn)檎嫉涝诂F(xiàn)實(shí)中被處罰的概率太低了；又或是，太或是因?yàn)檎嫉涝诂F(xiàn)實(shí)中被處罰的概率太低了；又或是，太過普遍，這輛私家車不過是從眾的那一輛，被過普遍，這輛私家車不過是從眾的

15、那一輛，被“特殊對(duì)待特殊對(duì)待”當(dāng)然會(huì)當(dāng)然會(huì)“叫屈叫屈”乃至憤怒。那么，拍照行為特就很容易被乃至憤怒。那么，拍照行為特就很容易被理解為理解為“多管閑事多管閑事”，是傻氣。，是傻氣。 客觀而言，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行拍照，不過是任何一名公民客觀而言，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行拍照，不過是任何一名公民行使監(jiān)督權(quán)利的一種方式。遭遇到行使監(jiān)督權(quán)利的一種方式。遭遇到“傻氣傻氣”的斥責(zé)，在某的斥責(zé)，在某種程度上或許是一種世俗化的潛規(guī)則對(duì)于明規(guī)則的壓倒性種程度上或許是一種世俗化的潛規(guī)則對(duì)于明規(guī)則的壓倒性勝利。尤其對(duì)一名中學(xué)生而言，敢于指出勝利。尤其對(duì)一名中學(xué)生而言，敢于指出“皇帝未穿衣皇帝未穿衣服服”，更是心中的原始性規(guī)則意識(shí)還

16、未被現(xiàn)實(shí)所消解。事，更是心中的原始性規(guī)則意識(shí)還未被現(xiàn)實(shí)所消解。事實(shí)上，如果將觀察的對(duì)象定位以中學(xué)生為代表的年輕群體，實(shí)上，如果將觀察的對(duì)象定位以中學(xué)生為代表的年輕群體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谔こ鲂ｉT或走向社會(huì)前，其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谔こ鲂ｉT或走向社會(huì)前，其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷一段易被人稱為一段易被人稱為“傻氣傻氣”的階段，譬如的階段，譬如9090后實(shí)習(xí)生拒絕為后實(shí)習(xí)生拒絕為導(dǎo)演訂盒飯會(huì)被稱為導(dǎo)演訂盒飯會(huì)被稱為“不懂事不懂事”；再譬如剛?cè)肼殘?chǎng)不愿阿；再譬如剛?cè)肼殘?chǎng)不愿阿諛領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)被認(rèn)為諛領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)被認(rèn)為“不成熟不成熟”，等等。在某種意義上，我，等等。在某種意義上，我們又何嘗不都曾是那名身上帶著們又何嘗不都

17、曾是那名身上帶著“傻氣傻氣”的年輕人？的年輕人？ 但正如這位中學(xué)生所遭遇的指責(zé)一樣，太多年輕但正如這位中學(xué)生所遭遇的指責(zé)一樣，太多年輕人走向社會(huì)之后，都很容易在世故的指責(zé)中被磨掉人走向社會(huì)之后，都很容易在世故的指責(zé)中被磨掉年輕時(shí)的那一份年輕時(shí)的那一份“初心初心”與對(duì)規(guī)則和權(quán)利的認(rèn)定之與對(duì)規(guī)則和權(quán)利的認(rèn)定之心，繼而變?yōu)槟莻€(gè)指責(zé)年輕人心，繼而變?yōu)槟莻€(gè)指責(zé)年輕人“傻氣傻氣”的過來人。的過來人。因此可以說，在這件事中，其實(shí)我們都扮演了因此可以說，在這件事中，其實(shí)我們都扮演了“指指責(zé)者責(zé)者”的角色的角色如果亂占車道并未成為一種常態(tài)，如果亂占車道并未成為一種常態(tài)，如果向亂占車道較真的，不只有這位中學(xué)生落寞

18、的如果向亂占車道較真的，不只有這位中學(xué)生落寞的身影，那聲指向他的身影，那聲指向他的“傻氣傻氣”，還會(huì)如此理直氣壯，還會(huì)如此理直氣壯嗎？嗎？ 清華大學(xué)清華大學(xué)政治政治學(xué)教授劉瑜曾經(jīng)的一句話，或能恰學(xué)教授劉瑜曾經(jīng)的一句話，或能恰到好處地回應(yīng)這句到好處地回應(yīng)這句“讀書讀傻了讀書讀傻了”的謬論：其實(shí)教的謬論：其實(shí)教育的目的不在于讓人變得深?yuàn)W，而在于讓人變得天育的目的不在于讓人變得深?yuàn)W，而在于讓人變得天真。真?！疤煺嫣煺妗辈皇亲屇阌字桑腔貧w本真，讓你不是讓你幼稚，而是回歸本真，讓你能夠坦誠(chéng)、真摯地面對(duì)自己的內(nèi)心，面對(duì)這個(gè)紛雜能夠坦誠(chéng)、真摯地面對(duì)自己的內(nèi)心，面對(duì)這個(gè)紛雜喧囂的世界。這里的喧囂的世界。這里的“深?yuàn)W深?yuàn)W”，可被置換為，可被置換為“世世俗俗”，這個(gè)被成年人斥責(zé)為，這個(gè)被成年人斥責(zé)為“讀書讀傻了讀書讀傻了”的中學(xué)的中學(xué)生，不過