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文檔簡介
1、細(xì)節(jié)描寫專題訓(xùn)練感動感動其實(shí)很容易其實(shí)很容易 甚至甚至只是一次握手只是一次握手課前情感渲染課前情感渲染課前情感渲染課前情感渲染 片斷一:片斷一:握住你的手握住你的手, ,我覺得我覺得好感動好感動。 片段二片段二:音樂在耳邊緩緩流淌音樂在耳邊緩緩流淌,我輕輕地握住你的手,我輕輕地握住你的手,你的手指柔你的手指柔柔地躺在我暖暖的手心里柔地躺在我暖暖的手心里,我清晰,我清晰的感受到你手心的血脈勃發(fā)的張力。的感受到你手心的血脈勃發(fā)的張力。一切陌生、冷漠,在那一刻都融化一切陌生、冷漠,在那一刻都融化在這無言的感動之中。在這無言的感動之中。 片段三:片段三:樂音縹緲,如秋月灑樂音縹緲,如秋月灑下淡淡的清輝
2、,握住你的手,靜靜下淡淡的清輝,握住你的手,靜靜感受你心靈的律動,那感覺正如仲感受你心靈的律動,那感覺正如仲夏夜清涼的海風(fēng)吹進(jìn)迷亂的心海,夏夜清涼的海風(fēng)吹進(jìn)迷亂的心海,又如冬日里那溫情的陽光灑在懶懶又如冬日里那溫情的陽光灑在懶懶的心頭,更似初春一場浪漫的杏花的心頭,更似初春一場浪漫的杏花雨潤澤我那干涸的心田雨潤澤我那干涸的心田 片段四片段四:就這樣輕輕一握,就這樣輕輕一握,思緒便張開思緒便張開輕盈的翅膀,翩飛在你我曾經(jīng)共度的時光輕盈的翅膀,翩飛在你我曾經(jīng)共度的時光里,還記得嗎?陽光燦爛的午后,青綠的里,還記得嗎?陽光燦爛的午后,青綠的草坪上有你我青春的寫真;愁云彌漫的黃草坪上有你我青春的寫真;
3、愁云彌漫的黃昏,沉悶的教室里有你我伏案的身影;活昏,沉悶的教室里有你我伏案的身影;活動課時,我們放肆的笑;音樂課上,我們動課時,我們放肆的笑;音樂課上,我們“想唱就唱想唱就唱”,還有籃球場上我們搖旗吶,還有籃球場上我們搖旗吶喊,運(yùn)動場上我們振臂高呼喊,運(yùn)動場上我們振臂高呼什么是細(xì)節(jié)描寫?什么是細(xì)節(jié)描寫? 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物,如一個動作、一細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物,如一個動作、一種表情、一個特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大,通過準(zhǔn)種表情、一個特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大,通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪,使讀者確、生動、細(xì)致的描繪,使讀者“如見其如見其人人”“”“如睹其物如睹其物”。好的細(xì)節(jié)描寫,能使人物性。好的細(xì)
4、節(jié)描寫,能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖,增強(qiáng)文章的形象格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖,增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。性、生動性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細(xì)節(jié)描寫,就沒有形象的鮮明性,事件的生沒有細(xì)節(jié)描寫,就沒有形象的鮮明性,事件的生動性。動性。常見的幾種細(xì)節(jié)描寫:常見的幾種細(xì)節(jié)描寫:(1)肖像細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)描寫(2)語言細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫 (3)行動細(xì)節(jié)描寫行動細(xì)節(jié)描寫 (4)服飾細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫表情變化細(xì)節(jié)描寫(6)心理活動細(xì)節(jié)描寫心理活動細(xì)節(jié)描寫(7)事物細(xì)節(jié)描寫事物細(xì)節(jié)描寫原稿:原稿:背影背影 我看見他戴著黑布小帽,
5、穿著黑布大馬褂,深青我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,布棉袍,艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿:修改稿:背影背影 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,布棉袍,蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊,鐵道邊,慢慢探身慢慢探身下去,尚下去,尚不大難??墒撬淮箅y??墒撬┻^鐵道穿過鐵道,要,要爬上爬上那邊月臺,就那邊月臺,就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面,兩腳再上面,兩腳再向上縮向上縮;他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾,顯出努力的樣子。這時,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我看見他
6、的背影,我的淚很快地流下來了。 一、動作一、動作細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫如如孔乙己孔乙己肖像描寫肖像描寫:“他身材很高大,他身材很高大,青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又臟又破又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗?!倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫二、肖像細(xì)節(jié)描寫評:這段描寫,抓住了評:這段描寫,抓住了“長衫長衫”這一典型細(xì)這一典型細(xì)節(jié),穿長衫是科舉時代讀書人的象征,而孔節(jié),穿長衫是科舉時代讀書人的象征,而孔乙己的長衫卻乙己的長衫卻“又臟又破又臟又破”,一個窮困潦倒,一個窮困潦
7、倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。眼前。 原稿:原稿:“語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命緊張得要命,就怕自,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。是傷心?!?” 三、心理活動細(xì)節(jié)描寫三、心理活動細(xì)節(jié)描寫 修改稿:修改稿:我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉
8、!都有怪我自己,老想著打游戲機(jī),戲機(jī)了。唉!都有怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格?。∫欢ê煤寐犞v,千萬別讓我不及格??!” ” 習(xí)作習(xí)作在閱覽室里在閱覽室里: “ “剛走到閱覽室的門口剛走到閱覽室的門口, ,一股熱氣就迎一股熱氣就迎面撲來。面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧踏進(jìn)閱覽室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多??!人真多??!坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,還有擠來擠去找位子的、覓書還有擠來擠去找位子的、覓書報的報的然
9、而卻靜得出奇然而卻靜得出奇, ,只有只有日光燈發(fā)出日光燈發(fā)出吱吱的聲響的聲響。我不禁屏息靜氣。我不禁屏息靜氣, ,插身插身進(jìn)去。進(jìn)去?!彼?、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評:如果沒有這一段場面描寫評:如果沒有這一段場面描寫, ,不僅后文顯不僅后文顯得干癟、突然得干癟、突然, ,也使后文詳寫的典型事例顯也使后文詳寫的典型事例顯得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主題。淡化了主題。 探討細(xì)節(jié)描寫的方法探討細(xì)節(jié)描寫的方法 修改前: 可我能感受到媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就那么站著,手里抱
10、著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神啊!世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一篇文章,說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們 ,當(dāng)時我還不信第一招:細(xì)化動作,延長過程第一招:細(xì)化動作,延長過程 修改片斷1: 我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神??! 我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了,她在回憶那失去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下,她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她是想讓我好好睡眠。媽媽的目光滑
11、到了我的臉頰上,似乎在尋找著什么,我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣賞著什么,我知道那是在欣賞著凝聚她一生心血的藝術(shù)品。第二招:運(yùn)用修辭,畫其神韻第二招:運(yùn)用修辭,畫其神韻 修改片斷修改片斷2 我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣她就那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神??!地看著我,那是什么樣的眼神??!那是第那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄,那是三月的春風(fēng)一縷晨曦對嬌花的撫弄,那是三月的春風(fēng)對碧水的溫柔,那是夏日的晚霞對垂柳的對碧水的溫柔,那是夏日的晚霞對垂柳的輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰,那輝映。那是秋
12、天的落葉對大地的撫慰,那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。第三招:變換角度,增加層次第三招:變換角度,增加層次 修改片斷3 我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神??!那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下頓時我在這眼神的普照下頓時有種異樣的感覺:我好像變成了一個襁褓中酣然有種異樣的感覺:我好像變成了一個襁褓中酣然入眠的嬰兒,感動得母親滿臉都是幸福,一會兒入眠的嬰兒,感動得母親滿臉都是幸福,一會兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花,激動的母親我好
13、像又變成了一朵俏麗的月季花,激動的母親綻開了笑顏,一會兒我好像又變成了一朵堅強(qiáng)的綻開了笑顏,一會兒我好像又變成了一朵堅強(qiáng)的臘梅,自豪得母親眼里含著淚花,一會兒我好像臘梅,自豪得母親眼里含著淚花,一會兒我好像又就成了一杯香醇的美酒,陶醉得母親兩頰泛起又就成了一杯香醇的美酒,陶醉得母親兩頰泛起了紅暈了紅暈第四招:類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵第四招:類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵 修改片斷4: 我微微睜開眼,媽媽果然站在我床前,她就那么站著,手里抱著毛毯,眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神??!我曾在史鐵生的我與地壇里見過,那母親的眼神是一種無言的祝福;我曾在屠格涅夫的呱呱里見過,那母親的眼神是一種幸福的安詳;我曾在畢淑敏
14、的我的五樣里見過,那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛A:進(jìn)入初中剛住校,我很想家,就打電話:進(jìn)入初中剛住校,我很想家,就打電話回家,接電話的是母親,我說,媽媽我想回家,接電話的是母親,我說,媽媽我想你,媽媽說她也想我你,媽媽說她也想我如何評價下列文段?如何評價下列文段?評語:只見概述不見描寫,更不見細(xì)節(jié),語言枯燥,人評語:只見概述不見描寫,更不見細(xì)節(jié),語言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。物形象模糊,感情平淡。評語:增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫。評語:增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?!拔椅摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切,排比修的思家之情表現(xiàn)得更真更切,排比修辭使語勢強(qiáng)烈辭使語勢強(qiáng)烈B、 進(jìn)入初中剛住校,我
15、是那么的不適應(yīng),一切的一切進(jìn)入初中剛住校,我是那么的不適應(yīng),一切的一切都是那么陌生,陌生的同學(xué),陌生的教師,陌生的教室,都是那么陌生,陌生的同學(xué),陌生的教師,陌生的教室,陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,連自來水里流出來的水都是陌生的,陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,連自來水里流出來的水都是陌生的,晚上醒來,想起媽媽的笑臉,爸爸的大手,奶奶的嘮叨,晚上醒來,想起媽媽的笑臉,爸爸的大手,奶奶的嘮叨,爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來爺爺?shù)亩?,淚水一下子就流了出來 C、 進(jìn)入初中剛住校,我很想家,就打電話回家,“叮?!彪娫捦?,我仿佛看見媽媽正在洗衣,聽到鈴聲,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向電話,嘴里還不停地說:“別著急,我來了!
16、”她哪里知道我根本聽不到!“喂?秀,是你嗎?”是媽媽的聲音!我的眼淚一下子流了出來?!皨?,我想你!我”我說不下去?!拔乙蚕胂肽悖 蔽腋惺艿綃寢尩念澏?,她一定是一邊笑著,一邊流著淚評語:增添了動作、語言細(xì)節(jié)描寫。評語:增添了動作、語言細(xì)節(jié)描寫?!拔椅摇迸c母親相思之情與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動、更濃烈,語言生動。表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動、更濃烈,語言生動。 細(xì)節(jié)描寫應(yīng)從小處落筆細(xì)節(jié)描寫應(yīng)從小處落筆。細(xì)節(jié)描寫要能烘托主題。細(xì)節(jié)描寫要能烘托主題。細(xì)節(jié)描寫必須符合生活真實(shí)。細(xì)節(jié)描寫必須符合生活真實(shí)。細(xì)節(jié)描寫必須抓住人物特征。細(xì)節(jié)描寫必須抓住人物特征。細(xì)節(jié)描寫遵循原則她說他是壞蛋。她說他是壞蛋。 她輕
17、輕的點(diǎn)著他的鼻尖,嘴角微翹,眼她輕輕的點(diǎn)著他的鼻尖,嘴角微翹,眼神里透著關(guān)切,你真是個小壞蛋。神里透著關(guān)切,你真是個小壞蛋。 趙本山出場了。趙本山出場了。他戴著一頂破蒲葉般的八角帽,他戴著一頂破蒲葉般的八角帽,穿著一身中山裝。裹著這身三十年不變的藍(lán)色行頭穿著一身中山裝。裹著這身三十年不變的藍(lán)色行頭一一上臺,大家就哄笑開了:趙大叔這次鐵定還是演上臺,大家就哄笑開了:趙大叔這次鐵定還是演農(nóng)民農(nóng)民。 他一開口說話,右嘴角就往上翹,他一開口說話,右嘴角就往上翹,兩只眼珠兩只眼珠趕趕緊配合著翻出來,緊配合著翻出來,圓滾滾的,白碌碌的圓滾滾的,白碌碌的,東北老農(nóng)民,東北老農(nóng)民那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、膽
18、怯的、狡黠的那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、膽怯的、狡黠的喜劇喜劇臉譜臉譜就一下子蹦了出來,活了起來。這是只有小品王就一下子蹦了出來,活了起來。這是只有小品王趙本山才能塑造出來的舞臺形象!趙本山才能塑造出來的舞臺形象!題目:送飯的媽媽題目:送飯的媽媽要求:把人物的外貌、語言、動作、要求:把人物的外貌、語言、動作、 神態(tài)、心理融入神態(tài)、心理融入 情節(jié)中。情節(jié)中。 我們擦肩而過我們擦肩而過 又是忙碌的一天。從雙休日變成單休日,又又是忙碌的一天。從雙休日變成單休日,又從單休日變成無休日,七天無休止的循環(huán)著。不從單休日變成無休日,七天無休止的循環(huán)著。不管怎樣,在一些恍惚的瞬間,我總能看見那雙眼管怎樣,在一
19、些恍惚的瞬間,我總能看見那雙眼睛。睛。 我走著,向家走去,眼光無目的地四下看著。我走著,向家走去,眼光無目的地四下看著。直到路邊的石臺上坐著的一個男孩引起了我的注直到路邊的石臺上坐著的一個男孩引起了我的注意。他大約四、五年級的樣子,一看到他,就讓意。他大約四、五年級的樣子,一看到他,就讓我斷定他一定是一個開朗的孩子,可他射向前方我斷定他一定是一個開朗的孩子,可他射向前方的迷茫的目光,卻牽動了我心里的最深處。這眼的迷茫的目光,卻牽動了我心里的最深處。這眼光不該屬于一個這樣的孩子,是那樣的失落、傷光不該屬于一個這樣的孩子,是那樣的失落、傷心還夾著一絲恐懼。他腳邊的書包告訴心還夾著一絲恐懼。他腳邊的
20、書包告訴賞析我他還沒有回過家。我疑惑,這男孩顯露出的狀我他還沒有回過家。我疑惑,這男孩顯露出的狀態(tài)是那樣的與他格格不入。也許是因?yàn)槲业淖⒁?,態(tài)是那樣的與他格格不入。也許是因?yàn)槲业淖⒁暎泻⑻ь^望我,那目光使我難忘,我有一種預(yù)感,男孩抬頭望我,那目光使我難忘,我有一種預(yù)感,在他身上一定發(fā)生了什么使他無法承受的事。我在他身上一定發(fā)生了什么使他無法承受的事。我回過神來,繼續(xù)向前走,回家去。回過神來,繼續(xù)向前走,回家去。 大約半小時后,我出去買東西,竟又看見了大約半小時后,我出去買東西,竟又看見了那個男孩。他坐在原地沒有動,似乎在短時間內(nèi)那個男孩。他坐在原地沒有動,似乎在短時間內(nèi)沒有回家的意思。我更加
21、不解了,于是在人群中沒有回家的意思。我更加不解了,于是在人群中停下腳步。唯一與剛才不同的是,他的書包從腳停下腳步。唯一與剛才不同的是,他的書包從腳旁換成了身邊,他手里拿了一張紙,目光更加深旁換成了身邊,他手里拿了一張紙,目光更加深邃,那不屬于他的目光里還閃著晶瑩,是淚水嗎?邃,那不屬于他的目光里還閃著晶瑩,是淚水嗎?我爭取不讓他發(fā)覺的走近他,看到了紙上的我爭取不讓他發(fā)覺的走近他,看到了紙上的東西馬上停住東西馬上停住紙上是一個觸目驚心的分?jǐn)?shù),于紙上是一個觸目驚心的分?jǐn)?shù),于是我所有的疑惑一下子全解開了。一滴淚從他面頰是我所有的疑惑一下子全解開了。一滴淚從他面頰上滑落,那迷惘的目光又一次射向遠(yuǎn)方。他
22、只是一上滑落,那迷惘的目光又一次射向遠(yuǎn)方。他只是一個四、五年級的小學(xué)生,失落、迷茫、悲傷和恐懼個四、五年級的小學(xué)生,失落、迷茫、悲傷和恐懼寫在他稚嫩的臉上,這些怎么應(yīng)該屬于他呢?他現(xiàn)寫在他稚嫩的臉上,這些怎么應(yīng)該屬于他呢?他現(xiàn)在應(yīng)該在球場上馳騁,應(yīng)該在秋千上飄蕩,應(yīng)該在在應(yīng)該在球場上馳騁,應(yīng)該在秋千上飄蕩,應(yīng)該在沙地里打滾,卻偏偏在這里像失去什么的那樣的痛沙地里打滾,卻偏偏在這里像失去什么的那樣的痛苦。他只是個孩子,不該想象老師的失望,同學(xué)的苦。他只是個孩子,不該想象老師的失望,同學(xué)的看不起和家長的打罵。他又一次把目光轉(zhuǎn)向我,又看不起和家長的打罵。他又一次把目光轉(zhuǎn)向我,又一次的刺痛了我,我的心
23、一下子抽緊,他的模樣是一次的刺痛了我,我的心一下子抽緊,他的模樣是那樣的似曾相識。那樣的似曾相識。我也曾為那可怕的分?jǐn)?shù)在家門外徘徊,也曾為那我也曾為那可怕的分?jǐn)?shù)在家門外徘徊,也曾為那白紙上的紅字傷心哭泣,我也知道回家后白紙上的紅字傷心哭泣,我也知道回家后“迎接迎接”我的又是什么。那個孩子那樣無助的望著我,那我的又是什么。那個孩子那樣無助的望著我,那眼神像一束銳利的光,灼痛了我的心。他的淚水眼神像一束銳利的光,灼痛了我的心。他的淚水像碎水晶一樣不停的落,他僅僅是個八九歲的孩像碎水晶一樣不停的落,他僅僅是個八九歲的孩子。我再也不忍看了,閉上眼轉(zhuǎn)身走了。子。我再也不忍看了,閉上眼轉(zhuǎn)身走了。 雖然我回
24、到了家,可心還在那里。他走了嗎?雖然我回到了家,可心還在那里。他走了嗎?回家了嗎?挨打了嗎?我是如此地牽掛他,忘不回家了嗎?挨打了嗎?我是如此地牽掛他,忘不掉他的目光。從他眼里,我看到了另一個我,也掉他的目光。從他眼里,我看到了另一個我,也看到了更多的人??吹搅烁嗟娜恕P蕾p: 都是歌詞惹的禍都是歌詞惹的禍 上課時,吳欣打開抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大上課時,吳欣打開抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條。仔細(xì)一看,是卡男的字:的紙條。仔細(xì)一看,是卡男的字:“想見你。心想見你。心太急,狂奔擁擠的人群里,多希望下一秒就見到太急,狂奔擁擠的人群里,多希望下一秒就見到你你” 信還沒有讀完信還沒有讀完她的臉已
25、經(jīng)紅透了。她她的臉已經(jīng)紅透了。她四下里望望還好,沒人看到這尷尬的一幕。四下里望望還好,沒人看到這尷尬的一幕。 下課了。吳欣極小心地拿出紙條下課了。吳欣極小心地拿出紙條一的確是一的確是卡男的卡男的“狂草狂草”字。她一直是不喜歡前桌那個成字。她一直是不喜歡前桌那個成天大吼流行歌曲的卡男的,她不明白為何他情愿天大吼流行歌曲的卡男的,她不明白為何他情愿扯個破嗓門大嚷半天,也不愿好好做幾道題目扯個破嗓門大嚷半天,也不愿好好做幾道題目?!斑@不就要中考了嗎?他怎么會給我寫這些東西這不就要中考了嗎?他怎么會給我寫這些東西呢?呢?”正胡思亂想著,正胡思亂想著,卡男轉(zhuǎn)過身來,一臉燦爛卡男轉(zhuǎn)過身來,一臉燦爛的笑容,說:的笑容,說:“你不覺得我今天安靜了許多?你不覺得我今天安靜了許多?” “是嗎?是嗎?”吳欣盡力掩飾著心中的不安。吳欣盡力掩飾著心中的不安?!盀榱四惆?!為了你??!”卡男笑道。吳欣的臉更紅了,卡男
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