幼兒園游戲A卷

1、幼兒園游戲論*A卷一、單選題1.（2分）主題游戲玩具也稱（），是供兒童玩各類角色游戲的玩具 A.表演游戲玩具 0B.角色游戲玩具 0C.智力游戲玩具 D.體育游戲玩具答案B2.（2分）兒童操作各種結(jié)構(gòu)材料，來構(gòu)造物體的一種游戲叫（） A.結(jié)構(gòu)游戲 0B.操作游戲 C.非文字游戲 0D.象征游戲3.（2分）讓幼兒看平面結(jié)構(gòu)物體或看實(shí)際物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的機(jī)能，獲得結(jié)構(gòu)的基A.模擬結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法B.主題結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法C.自由結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法D.角色結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法4.（2分）不倒翁屬于（）A.表演游戲玩具B.角色游戲玩具C.智力游戲玩具D.娛樂玩具5.（2分）小班兒童對(duì)（）感興趣，“重復(fù)”、“擺弄

2、”、“堆高”、“推倒是常見的動(dòng)作 0A.結(jié)構(gòu)游戲 0B.結(jié)構(gòu)動(dòng)作 C.結(jié)構(gòu)形象 0D.結(jié)構(gòu)圖形答案B6.（2分）對(duì)于（）以下兒童，玩具中不得存在尺寸小于人口大小的易拆卸部件 Aa.3歲 B.1歲 C.5歲 DD.6歲答案A7.（2分）小雞吃米屬于（）A.表演游戲玩具 'B.技術(shù)玩具 C.智力游戲玩具 D.娛樂玩具答案B8.（2分）馬達(dá)裝在（）的玩具不宜給兒童玩。 0A.里面 0B.外面 C.右面 D.左面答案B9.）伙伴交往（2分）心理學(xué)研究表明，兒童最初比較喜歡與（ Aa.同齡 B.同性C.R興趣D.異性答案A10.（2分）（）是指兒童在玩表演游戲是扮演人或動(dòng)物所用的頭飾、服裝、道具

3、等用品 A.表演游戲玩具 B.角色游戲玩具 0C.智力游戲玩具 D.體育游戲玩具11.（2分）游戲空間是指同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)的（） 0A.兒童個(gè)數(shù) 0B.空間大小 C.兒童密度D.玩具多少12.（2分）對(duì)班里的全體兒童平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察的方法叫（）。 A.定人法 B.定時(shí)法 廣C.追蹤法 D.掃描法答案A13.（2分）對(duì)班里的全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察,這種方法叫（） Aa.定點(diǎn)法 0B.定時(shí)法 0C.定人法D.觀察法答案C14.（2分）觀察者固定在游戲中的某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要來此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀

4、察對(duì)象，這種方法叫（） 0A.定點(diǎn)法 B.定時(shí)法 C.定人法 0D.觀察法答案A15.（2分）幼兒通過扮演角色，通過模仿、想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲叫（） Aa.角色游戲 B.象征性游戲 0C.模仿游戲D.結(jié)構(gòu)性游戲16.（2分）兒童模仿司機(jī)開車，這時(shí)扮演的角色叫（）。A,互補(bǔ)性角色B.機(jī)能性角色C.虛幻角色D.象征性角色17.（2分）拼圖、三輪車適合（）兒童玩A. 3歲以后B. 1歲以后C. 2歲以后D. 10個(gè)月以后18.（2分）游戲空間是指同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)的（ 'A.兒童個(gè)數(shù) B.玩具個(gè)數(shù) C.游戲次數(shù) 0D.游戲頻率答案A19.（2分）（）玩具不可給學(xué)前兒童玩 Aa

5、.木制 B.口琴 C.哨子 D.氈制答案D20.）兩個(gè)方面（2分）游戲環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和（A.地理環(huán)境 B.心理環(huán)境 C.氣候環(huán)境 廣D.天氣環(huán)境答案B二、多選題1.（4分）幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展階段主要有（）等階段 廠A.搬弄 廠B.重復(fù) 廠C.搭建 廠D.圍封答案A,B,C,D2.（4分）3歲以后的幼兒可以玩（）,廠A.拼圖B.學(xué)步車 廠C.手扶車 廠D.三輪車得分：0答案A,D3.（4分）表演游戲的類型主要包括（） 廠A.桌面表演 廠B.木偶表演,廠C.影子戲表演 廠D.小舞臺(tái)區(qū)表演答案A,B,C,D4.（4分）室內(nèi)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：給游戲環(huán)境以清晰的便捷和路線標(biāo)注、（）。

6、 廠A.規(guī)劃通道和空置空間B.劃分不同區(qū)域C.擴(kuò)大空間利用率 廠D.進(jìn)行小舞臺(tái)區(qū)表演答案A,B,C5.（4分）木偶包括（）。 廠A.提線木偶 廠B.棍杖木偶,廠C.布袋木偶,廠D.指偶答案A,B,C,D三、解答題（簡(jiǎn)答題）1.（7分）適合小班兒童特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)材料有哪些?考生答案：1、專門結(jié)構(gòu)性材料：積木、積塑、膠料、花片等;2、自然結(jié)構(gòu)性材料：沙、石、水、土、雪等;3、半成品結(jié)構(gòu)材料：瓶子、掛歷、紙盒等廢舊物品答案(1)小積木：這是觀察中主要的積木材料。小積木對(duì)發(fā)展小肌肉的靈活性有一定幫助，能幫助幼兒注意力的集中、專注。(2)輔助材料：小班兒童的輔助材料主要有：小動(dòng)物玩具、交通工具模型、平面班、

7、小筐2.(7分)利用觀察、訪談等方法對(duì)幼兒院積木游戲的研究發(fā)現(xiàn)，小班兒童具有哪些特點(diǎn)？考生答案：游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系：在游戲中兒童可以潛移默化的學(xué)到許多知識(shí)，如攀爬中學(xué)會(huì)到空間和高低，玩水中感受到干與濕，玩積木體會(huì)到大小、形狀、顏色等。游戲還可以培養(yǎng)注意力、觀察力、判斷力，可激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和思考力，游戲中還可促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展：如遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處，等等答案答：(1)材料選用的盲目性和簡(jiǎn)單性O(shè)小班兒童有目的使用與無目的使用材料幾乎是對(duì)半分的他們?cè)诮?gòu)時(shí)沒有主題，因此選擇材料則表現(xiàn)出盲目性。他們選擇材料也比較簡(jiǎn)單，多為四方體。只是作一般的平鋪、疊高之用，缺少嘗試性的選擇，顏色要求也不高。(

8、2)結(jié)構(gòu)機(jī)能簡(jiǎn)單小班幼兒基本可以達(dá)到疊高這一水平，多以簡(jiǎn)單的平鋪，延伸、堆高為主。(3)易中斷、堅(jiān)持性差小班幼兒注意水平低，不大能專注到積木中。他們保持個(gè)人游戲目的的時(shí)間為5-10分鐘。(4)主體建構(gòu)無計(jì)劃性小班兒童不會(huì)預(yù)先計(jì)劃自己的活動(dòng)，而且易受外界因素的影響而改變?cè)瓉淼幕顒?dòng)。小班兒童在認(rèn)知和機(jī)能之間，尚不能很好地平衡而最終表現(xiàn)為主題不明確，造型不形象3.(7分)玩具的功能是什么？考生答案：1、發(fā)展幼兒動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；2、增進(jìn)幼兒的知識(shí)，開發(fā)幼兒的智力；3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣及互助友愛的良好品德；4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力；5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。答案(1)社會(huì)文化傳遞功能(2)娛樂、

9、審美功能(3)益智功能四、論述題1.(19分)試論我國幼兒園游戲還存在哪些問題考生答案：隨著幼兒園規(guī)程與幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的實(shí)施，游戲在幼兒園課程中的地位越來越重要。但是，游戲在當(dāng)前幼兒園課程中還存在以下四個(gè)問題：教師的兒童觀存在偏差，限制幼兒的主體性；游戲和教學(xué)難以平衡，無法發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)：游戲與幼兒的需要無法對(duì)接，失去游戲的價(jià)值；家長(zhǎng)的傳統(tǒng)游戲觀念導(dǎo)致課程功利化。1 、對(duì)游戲的功能認(rèn)識(shí)不足。對(duì)游戲的娛樂功能和教育功能存在偏差，產(chǎn)生了幼兒園游戲中“自由與規(guī)則”、“自主與指導(dǎo)”的兩對(duì)矛盾。給幼兒充分自由，就忘記了良好的常規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)；給幼兒自主權(quán)了，教師就不敢對(duì)幼兒的游戲加以指導(dǎo)，使游

10、戲變成要么“導(dǎo)演”、要么“放羊”的局面。2 、對(duì)兒童游戲的年齡特征缺乏認(rèn)識(shí)。在游戲中，教師常忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，忽視幼兒的個(gè)別差異。在環(huán)境的布置、主題內(nèi)容與數(shù)量、玩具材料的投放、指導(dǎo)游戲的方法程式化，按固定的模式去安排幼兒的游戲，忽視幼兒自身的興趣和需要，阻礙了幼兒自由地將其自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中反映出來。3 、對(duì)兒童游戲的分類認(rèn)識(shí)不清。造成游戲時(shí)間的浪費(fèi)、游戲機(jī)會(huì)的流失，幼兒在不感興趣的游戲時(shí)間里，由于缺少可選擇的機(jī)會(huì)和條件，這段時(shí)間對(duì)于他們來說就是浪費(fèi)，同時(shí)還造成環(huán)境資源的浪費(fèi)、游戲空間及場(chǎng)地的閑置。4 、對(duì)游戲評(píng)價(jià)的內(nèi)容把握不清。由于對(duì)游戲的評(píng)價(jià)的含義、內(nèi)容、具體操作等缺乏

11、了解，致使大部分教師對(duì)游戲評(píng)價(jià)流于形式，或把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在幼兒的品德、常規(guī)等方面。這樣不僅與游戲評(píng)價(jià)本身的做法大相徑庭，而且不利于幼兒的發(fā)展，挫傷幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。5、對(duì)兒童游戲缺乏系統(tǒng)的觀察。缺乏觀察，教師不能充分理解和了解幼兒的游戲行為，對(duì)游戲中究竟該怎樣指導(dǎo)、指導(dǎo)什么存在疑惑，對(duì)幼兒游戲行為不能給與針對(duì)性的具體指導(dǎo)，是游戲效果不了了之，影響教師開展游戲的積極性。答案1）對(duì)游戲的功能認(rèn)識(shí)不足2）對(duì)兒童游戲的年齡特征缺乏了解3）對(duì)兒童游戲的分類認(rèn)識(shí)不清4）對(duì)游戲評(píng)價(jià)的內(nèi)容把握不清5）對(duì)兒童游戲缺乏系統(tǒng)觀察幼兒園游戲論*單選題1.（5分）心理學(xué)研究表明，兒童最初比較喜歡與（）伙伴交

12、往A.同齡B.同性rC.同興趣D.異性答案A2.（5分）對(duì)于游戲中的弱者或者無人問津的區(qū)域，教師可以運(yùn)用（）。 aA.邀請(qǐng)式語言 B.詢問式語言 C.建議式語言 DD.反饋式語言答案B3.（5分）兒童操作各種結(jié)構(gòu)材料，來構(gòu)造物體的一種游戲叫（） 'A.結(jié)構(gòu)游戲 廣B.操作游戲 C.非文字游戲 D.象征游戲答案A4.（5分）拼圖、三輪車適合（）兒童玩 rA,3歲以后 IB.1歲以后 C.2歲以后 D.10個(gè)月以后答案B5.（5分）對(duì)班里的全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察，這種方法叫（） A.定點(diǎn)法 B.定時(shí)法 C.定人法 D.觀察法答案C6.（5分）在幼兒園

13、里，孩子在游戲中傾向于選擇（）伙伴，而且年齡越大，這種傾向越明顯 A.同性 B.異性C.男孩D.女孩答案A7.（5分）皮亞杰把兒童游戲解釋為“一種同化超過（）的優(yōu)勢(shì) 0A.平衡 B.順應(yīng) C.適應(yīng) D.認(rèn)知答案B8.（5分）室內(nèi)環(huán)境的密度會(huì)影響兒童的游戲行為，空間密度為（）平方米是有效的可用空間 A.2.32 B.1.4 C.4.64 0D.7答案A9.（5分）（）游戲是兒童從具體思維向抽象思維過渡的重要途徑A.自由 B.結(jié)構(gòu) C.集中性 D.象征性答案D10.（5分）埃里克森著重研究了游戲的心理社會(huì)發(fā)展順序，他提出了三個(gè)階段第一階段稱自我宇宙階段、第二階段稱（）、第三階段為宏觀階段 A.微觀

14、 B.合作 C.能力 D.模仿答案A11.（5分）精力過剩論是由（）席勒、和英國的斯賓塞提出的 A.美國 B.德國 C.英國D.法國答案B12.（5分）研究表明，視覺游戲是最通常的游戲，占親子游戲的（） 廣A.80% B.31% 廣C.40% D.12%答案B13.（5分）游戲活動(dòng)激發(fā)了兒童使用和練習(xí)（），這種言語是思維的外在表現(xiàn)形式，它反映了兒童認(rèn)知發(fā)展的水平和對(duì)認(rèn)知活動(dòng)情景功能上的要求 aA.自我中1心語舌 BB.口頭語言 cC.內(nèi)部語言 DD.書面語言答案A14.（5分）經(jīng)典的游戲理論包括精力過剩說、（）、復(fù)演說、生活預(yù)備說A.發(fā)泄說 1B.娛樂說 rC.能力說 一D.模仿說答案B15.

15、（5分）（）年頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程（試行）第二十條首次明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”是幼兒園教育工作的原則之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案A16.（5分）雖然關(guān)于游戲的論述可以追溯到柏拉圖、亞里士多德時(shí)代，但真正對(duì)游戲進(jìn)行系統(tǒng)研究，試圖建構(gòu)游戲的理論，則是在（）世紀(jì)后半期才開始 A.19 B.18答案A17.（5分）對(duì)班里的全體兒童平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察的方法叫（）。 A.定人法 B.定時(shí)法 C.追蹤法 D.掃描法答案A18.（5分）（）能促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展 A.象征性游戲 B.平行游戲 'C.

16、單獨(dú)游戲 D.自由游戲答案D19.（5分）跳房子屬于（）A.民間游戲 B.象征性游戲 rC.結(jié)構(gòu)性游戲 D.創(chuàng)造性游戲答案A20.（5分）（）年頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程（試行）第二十條首次明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”是幼兒園教育工作的原則之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案B單選題1.（5分）雖然關(guān)于游戲的論述可以追溯到柏拉圖、亞里士多德時(shí)代，但真正對(duì)游戲進(jìn)行系統(tǒng)研究，試圖建構(gòu)游戲的理論，則是在（）世紀(jì)后半期才開始A.19fD.17答案A2.（5分）室內(nèi)環(huán)境的密度會(huì)影響兒童的游戲行為，空間密度為（）平方米是有效的可用空間 A.2.32 B.1.4

17、 C.4.64 D.7答案A3.（5分）當(dāng)幼兒在游戲中嚴(yán)重違反規(guī)則或出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)使用（） rA.邀請(qǐng)式語言C.指令式語言 D.反饋式語舌答案C4.（5分）（）2-7歲是學(xué)前兒童最典型的游戲形式 A.象征性游戲 'B.結(jié)構(gòu)游戲 C.規(guī)則游戲 D.練習(xí)性游戲答案A5.（5分）對(duì)于游戲中的弱者或者無人問津的區(qū)域，教師可以運(yùn)用（）。,aA.邀請(qǐng)式語言BB.詢問式語言D.反饋式語舌答案B6.（5分）陳鶴琴于1925年初了（）一書，系統(tǒng)介紹了當(dāng)時(shí)國外的兒童游戲理論與研究成果。 A.兒童心理之研究 B.兒童心理學(xué) rC.兒童游戲 D.兒童游戲概論答案A7.（5分）不倒翁屬于（） A.表演

18、游戲玩具 B.角色游戲玩具 C.智力游戲玩具D.娛樂玩具答案D8.（5分）陳鶴琴把游戲分為簡(jiǎn)單游戲和（）。 A.象征性游戲 B.復(fù)雜游戲 C.建造游戲 rD.創(chuàng)作性游戲答案A9.（5分）年幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）頒發(fā)，再次強(qiáng)調(diào)幼兒園教育“以游戲?yàn)榛净顒?dòng) A.1999 B.1989 C.1980D.1990答案A10.（5分）驅(qū)使兒童游戲的需要主要有身體活動(dòng)的需要、認(rèn)知的需要、社會(huì)交往需要以及（） A.自尊認(rèn)可需要 B.理解環(huán)境需要 C.安全需要 D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案D11.（5分）游戲環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和（）兩個(gè)方面 A.地理環(huán)境 廣B.心理環(huán)境 C.氣候環(huán)境D.天氣環(huán)境答案B12.（5

19、分）游戲是兒童在某一固定時(shí)空中，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒，（）進(jìn)行的有序活動(dòng) A.自發(fā)、自愿 B.快樂、愉悅 C.外控、被動(dòng) 0D.探索性、主動(dòng)答案A13.（5分）小班兒童對(duì)（）感興趣，“重復(fù)”、“擺弄”、“堆高”、“推倒是常見的動(dòng)作 A.結(jié)構(gòu)游戲 B.結(jié)構(gòu)動(dòng)作 C.結(jié)構(gòu)形象D.結(jié)構(gòu)圖形答案B14.（5分）跳房子屬于（） A.民間游戲 廣B.象征性游戲 C.結(jié)構(gòu)性游戲 D.創(chuàng)造性游戲答案A15.（5分）室內(nèi)環(huán)境的密度會(huì)影響兒童的游戲行為，空間密度為（）平方米是有效的可用空間 A.2.32 B.1.4 C.4.64 D.716.（5分）（）年頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程（試行）第二十條首次明確指出：“

20、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”是幼兒園教育工作的原則之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案B17.（5分）當(dāng)電視節(jié)目?jī)?nèi)容的可理解性降低時(shí)，兒童游戲活動(dòng)就增加 A.增加 B.減少 C.不變 D.改變18.（5分）（）游戲是兒童從具體思維向抽象思維過渡的重要途徑 0A.自由 B.結(jié)構(gòu) 廣C.集中性 D.象征性答案D19.（5分）在幼兒園里，孩子在游戲中傾向于選擇（）伙伴，而且年齡越大，這種傾向越明顯 0A.同性 0B.異性 C.男孩 D.女孩答案A（5分）規(guī)則游戲時(shí)（）的兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須2人以上 A.711歲 B.

21、56歲 C.34歲 D.11-12歲答案A單選題1.（5分）精力過剩論是由（）席勒、和英國的斯賓塞提出的A.美國B.德國C.英國廣D.法國答案B（5分）跳房子屬于（） A.民間游戲 tB.象征性游戲 rC.結(jié)構(gòu)性游戲 D.創(chuàng)造性游戲答案A3.教師可以運(yùn)用（）（5分）對(duì)于游戲中的弱者或者無人問津的區(qū)域， aA.邀請(qǐng)式語言 BB.詢問式語言 C.建議式語言 D.反饋式語言答案A4.（5分）（）2-7歲是學(xué)前兒童最典型的游戲形式A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則游戲D.練習(xí)性游戲答案A5.（5分）室內(nèi)環(huán)境的密度會(huì)影響兒童的游戲行為，空間密度為（）平方米是有效的可用空間 A.2.32 B.1.4 C.

22、4.64 D.7答案A6.（5分）小班兒童對(duì)（）感興趣，“重復(fù)”、“擺弄”、“堆高”、“推倒是常見的動(dòng)作A.結(jié)構(gòu)游戲B.結(jié)構(gòu)動(dòng)作C.結(jié)構(gòu)形象D.結(jié)構(gòu)圖形答案B7.（5分）游戲活動(dòng)激發(fā)了兒童使用和練習(xí)（），這種言語是思維的外在表現(xiàn)形式，它反映了兒童認(rèn)知發(fā)展的水平和對(duì)認(rèn)知活動(dòng)情景功能上的要求 A.自我中心語言 B.口頭語言 cC.內(nèi)部語言 DD.書面語言答案A8.（5分）（）玩具不可給學(xué)前兒童玩A.木制 B,口琴 C.哨子 D.氈制答案D9.（5分）觀察者固定在游戲中的某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，見什么觀察什么，只要來此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察對(duì)象，這種方法叫（） A.定點(diǎn)法 B.定時(shí)法 C.定人法 D.觀察

23、法答案A10.（5分）（）能促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展 A.象征性游戲B.平行游戲C.單獨(dú)游戲 D.自由游戲答案D11.（5分）當(dāng)幼兒在游戲中嚴(yán)重違反規(guī)則或出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)使用（） A.邀請(qǐng)式語言 B.詢問式語言 C.指令式語言 DD.反饋式語言答案C12.（5分）20世紀(jì)著名的三大游戲理論是：（）學(xué)派的游戲理論、認(rèn)知發(fā)展的游戲理論、社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論 A.認(rèn)知B.精神分析 C.人本主義 D.行為主義答案B13.（5分）當(dāng)幼兒在游戲中嚴(yán)重違反規(guī)則或出現(xiàn)攻擊行為時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)使用（） rA.邀請(qǐng)式語言 B.詢問式語言 C.指令式語言 DD.反饋式語言答案C14.（5分）（）年頒發(fā)的幼

24、兒園工作規(guī)程（試行）第二十條首次明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”是幼兒園教育工作的原則之一A.1978 'B.1989 C.1980 D.1990答案A15.（5分）規(guī)則游戲時(shí)（）的兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須2人以上 A.711歲 B.56歲 C.34歲 D.11-12歲答案A16.（5分）讓幼兒看平面結(jié)構(gòu)物體或看實(shí)際物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的機(jī)能，獲得結(jié)構(gòu)的基本方法叫（）。A.模擬結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法 1B.主題結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法 C.自由結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法 D.角色結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)方法答案A17.（5分）當(dāng)電視節(jié)目?jī)?nèi)容的可理解性降低時(shí)，兒童游戲活

25、動(dòng)就增加 rA.增加 B.減少 C.不變 D.改變答案A18.（5分）陳鶴琴把游戲分為簡(jiǎn)單游戲和（）。 A.象征性游戲 B.復(fù)雜游戲C.建造游戲D.創(chuàng)作性游戲答案A19.（5分）游戲空間是指同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)的（） A.兒童個(gè)數(shù) B.空間大小 C.兒童密度 D.玩具多少答案A20.（5分）對(duì)于游戲中的弱者或者無人問津的區(qū)域，教師可以運(yùn)用（）。 A.邀請(qǐng)式語言,bB.詢問式語言 C.建議式語言D.反饋式語舌答案B單選題1.（5分）雖然關(guān)于游戲的論述可以追溯到柏拉圖、亞里士多德時(shí)代，但真正對(duì)游戲進(jìn)行系統(tǒng)研究，試圖建構(gòu)游戲的理論，則是在（）世紀(jì)后半期才開始A.19B.18C.17D.20答案A2.（5分）規(guī)則游戲時(shí)（）的兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須2人以上 0A.711