學(xué)校教學(xué)教研活動總結(jié)教學(xué)教研活動總結(jié)

1、學(xué)校教學(xué)教研活動總結(jié)教學(xué)教研活動總結(jié)總結(jié)一又一學(xué)期在大伙兒的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地點，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組差不多情況本校教研組由8 名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。二、本學(xué)期開展的要緊工作（一）在教學(xué)方面制訂打算：依照上級要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)打算、教研組打算、復(fù)習(xí)打算，而且差不多能按打算進(jìn)行活動。精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的要緊工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究關(guān)于我們老師的教學(xué)成長起到專門重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究

2、教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們專門關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大伙兒的智慧集中在一起，大伙兒共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，因此學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成 15 節(jié)（校長、教導(dǎo)主任20 節(jié)）以上的聽課、評課，做

3、好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。關(guān)于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。（二）教研工作用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)慶陽教育、 XX 教育 、 人民教育等期刊，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)

4、中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀看、實驗、推測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。教研課：認(rèn)真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后認(rèn)真分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。鼓舞教師通過博客，國家教育資源和 XX基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張越和張世輝做得較好。通過上述活動，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了非常大提

5、高。三、 努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的生活里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的差不多功仍有待于提高，教師的評課有用性有待進(jìn)一步提高、夯實， 我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。盡管教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，能夠講展望以后，我們還任重道遠(yuǎn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一

6、如既往，再接再厲，把工作搞得更好?？偨Y(jié)二以校為本，是教育改革與進(jìn)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體咨詢題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，專門強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督

7、促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到那個目的，我校制定了一系列的校本教研打算方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)督。1、 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。2、 加強(qiáng)理

8、論學(xué)習(xí)校本教研是教師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，教師是直截了當(dāng)?shù)氖芤嬲撸處煹姆e極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有如此，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題， 改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際咨詢題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的

9、業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。3、 重視教學(xué)反思隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。 教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、 優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校專門重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（ 1 ）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）

10、記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上尋緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感受，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回憶總結(jié)，依照本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師

11、考評。四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。五、 強(qiáng)化校本教研治理我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的治理工作，教導(dǎo)主

12、任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平常積存的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時歸檔，健全檔案治理。關(guān)于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。六、齊抓共管，成績顯著通過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了時期性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課通訊的種類

13、與進(jìn)展 在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎；?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課愛護(hù)交通設(shè)施在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對抗賽中榮獲一等獎。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難咨詢題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決咨詢題方法和措施，使咨詢題得到解決。 使我校的教研工

14、作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好！總結(jié)三本學(xué)期我校教科研工作要緊在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作重點，牢固樹立"以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求進(jìn)展"的科學(xué)進(jìn)展觀，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向以后之師、育合格特長學(xué)生"的辦學(xué)理念，立足校本、突出特色，加強(qiáng)對教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、治理、指導(dǎo)，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學(xué)科研活動，做了一些扎實有效的工作。一、強(qiáng)化意識，激活教科研工作興奮點1 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重

15、視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負(fù)責(zé)教科研治理工作，教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點。校本治理、校本研究從細(xì)小的咨詢題、周圍的咨詢題著手，老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。2、教研機(jī)構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室，由分管教學(xué)的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研治理制度、教研組長、備課組長工作職責(zé);健全了 "校長直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)-教科室

16、具體治理-課題組負(fù)責(zé)落實"的三級治理模式;完善了"校長室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò)，形成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍。3、 激勵機(jī)制落實到位：為激勵寬闊教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個人。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓舞，我校上學(xué)期還專門評選出了帥春榮等5 名 "睿智教師"。二、創(chuàng)新思路，開創(chuàng)教科研工作新局面1 、以"自主"為前提，營造實效教研的氛圍。從上一學(xué)年開始，我們追求教研方法的實際性

17、，教研主體的多元性，促進(jìn)教師主動進(jìn)展、和諧進(jìn)展，讓教研組活動規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，提出" 咨詢題即研究，研究即工作，教研尋咨詢題" 的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定" 研究課題申報表"，發(fā)放到各教研組，老師們依照自己平常教學(xué)中遇到的突出咨詢題，自主提出研究專題; 自由申請：制定"研究課執(zhí)教申報表"，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、考慮性、應(yīng)用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。2、以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。 教研活動實

18、效化：依照老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設(shè)計教研活動記載表，有教學(xué)設(shè)計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學(xué)建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員講課、議課。如此， 改變了過去老師們礙于面子，不提、 少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們確信什么、不同意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎(chǔ)上，由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大伙兒對教學(xué)思想、教學(xué)方法的考慮，促進(jìn)大伙兒對教學(xué)行為的改進(jìn)。不管是執(zhí)教教師，依舊聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。 校本培訓(xùn)實效化：學(xué)

19、校立足教材抓培訓(xùn)，圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn)，針對實際搞培訓(xùn)，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時刻，以教研組為單位，加強(qiáng)對教學(xué)中的熱點、難點咨詢題的理論學(xué)習(xí)與討論研究，提高教師的理論修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)提檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。平常，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓舞骨干教師、青年教師簡歷個人教學(xué)博客，讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得，感悟不人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)。 集體備課實效化：每周二為我校集體備課時刻。以備課組為單位組織活動，做到" 三有" ，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄。做到集體備課前，全組教師認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會

20、編寫意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提早備課，重在教材分析，學(xué)情預(yù)測，定準(zhǔn)課時目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個體教學(xué)設(shè)計。集體備課時，由中心發(fā)言人講教材，設(shè)計理念，講教法學(xué)法，講教學(xué)過程，講板書設(shè)計，同組教師在個人備課的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)每個班級學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點，進(jìn)行二度設(shè)計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學(xué)生，胸中有教材，制造性地用活教案。3、以課題研究為契機(jī)，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展。我校是荊州市"語文課堂教學(xué)有效性研究"的

21、協(xié)作體學(xué)校，我們依照課題研究工作方案，以課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口，以在教育教學(xué)中的突出咨詢題為切入點，低起點、 高要求， 確立了 " 咨詢題即課題，實踐即研究，行動即成長"的觀念，集學(xué)習(xí)、實踐、研究于一體，加強(qiáng)實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實際咨詢題。學(xué)校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法，掌握先進(jìn)評價手段。在實踐中總結(jié)出了"課題研究，驅(qū)動模式"、 "骨干引領(lǐng)，示范模式"、 "課例分析，反思

22、模式"、 "資源共享，網(wǎng)絡(luò)模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學(xué)的研究，才是有效的研究。4、以常規(guī)治理為抓手，規(guī)范課堂上質(zhì)量本學(xué)年，學(xué)校健全各種治理制度，有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。一方面，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手，深化"巡課查堂"制度。加強(qiáng)對教師上課的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采納 "集中抽查"與 "個不抽查"相結(jié)合， 通過隨堂聽課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)覺的咨詢題。另一方面，引領(lǐng)教師樹立&quo

23、t;用心對待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段，開拓認(rèn)知途徑。讓教師的人一輩子價值在課堂中體現(xiàn)，學(xué)校六年級組堅持"六個立足"抓質(zhì)量，即立足樹人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。三、反思不足，尋找今后努力的方向反思過去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個不的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到： 進(jìn)一步深化教研活動輕" 形式 " 重 "質(zhì)量 "的工作目標(biāo)，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)",把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。 要做好教研后續(xù)效益。專門是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外