小學(xué)低年級語文學(xué)業(yè)評價經(jīng)驗小結(jié)

1、小學(xué)低年級語文學(xué)業(yè)評價經(jīng)驗小結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！語文學(xué)科：我校在課程標(biāo)準(zhǔn)的思想指導(dǎo)下，在上級文件精神指導(dǎo)下，構(gòu)建了我校一、二年級學(xué)生的語文學(xué)業(yè)評價體系，現(xiàn)對學(xué)業(yè)評價進行考評總結(jié)，如下：本次學(xué)業(yè)評價考評主要分為兩大部分：日常表現(xiàn)和期末表現(xiàn)，其包括識字寫字、閱讀、寫話、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。日常表現(xiàn)是按學(xué)生的平時表現(xiàn)來考評，主要是從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測試、朗讀背誦和古詩背誦作為依據(jù)，表現(xiàn)優(yōu)秀者為5個蘋果，其他則按要求適當(dāng)扣分。期末表現(xiàn)是按面試和筆試兩個方面來進行考評

2、。面試包括課外閱讀（一）、課內(nèi)識字、口語交際、課外閱讀（二）和綜合性學(xué)習(xí)。由老師制定面試題目，限時一分鐘，學(xué)生現(xiàn)場答題，根據(jù)學(xué)生答題情況進行考評，表現(xiàn)優(yōu)秀者為5個蘋果，其他則按要求適當(dāng)扣分。筆試分為基礎(chǔ)知識和看圖寫話兩方面，表現(xiàn)優(yōu)秀者為50個蘋果，其他則按要求適當(dāng)扣分?；A(chǔ)知識是考評學(xué)生的生字掌握情況和生字的間架結(jié)構(gòu)；看圖寫話是讓學(xué)生能對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。最后用我校的學(xué)業(yè)評價報告冊來匯總學(xué)生的每項成績，最終根據(jù)每項得出的果子再折合出成績，確定學(xué)生所達(dá)到的等級數(shù)。孩子們看到這個報告冊成績單就能夠一目了然的知道自己

3、哪點還需要再努力，哪一方面是自己的優(yōu)勢，家長看到這個報告冊也能夠很清楚的了解到孩子在校的每一項表現(xiàn)。本次學(xué)業(yè)評價總體來說是不錯，我從學(xué)生識字寫字、閱讀、寫話、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)來進行考評，每個學(xué)生都能按考評制度進行，優(yōu)秀率達(dá)到90%以上，良好率達(dá)到95%以上，合格率達(dá)到98%以上，效果不錯。我校為每位教師都準(zhǔn)備了一個文件夾，把一學(xué)期的過程性資料能夠很好的收集、歸納、保存。但我們在平時還不是很注重收集過程性資料，口語交際還需要多加練習(xí)。今后整改措施：從下學(xué)期開始，我校語文要學(xué)生從平時養(yǎng)成學(xué)會收集資料、保存資料，以便使用，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時選出小組組長，每周評出優(yōu)秀者，以激勵其他學(xué)生，

4、讓學(xué)生勇爭優(yōu)秀者。平時，要求學(xué)生多練習(xí)口語，讓它們多嘗試說話，能較完整地說完話，能和別人分享、交談，以增強他們的語言組織能力。數(shù)學(xué)學(xué)科：本次數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價的過程性評價從四個方面進行評價：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、單元抽測、口算，占總成績的50%o課堂表現(xiàn)制定相應(yīng)統(tǒng)計表格：(1)發(fā)給組長記錄，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)，得果子，制定相應(yīng)統(tǒng)計表格；(2)根據(jù)學(xué)生平時課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的情況，得果子；(3)單元抽測根據(jù)教學(xué)進度，進行單元抽測，考查學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果，制定評價表格，進行果子記錄。(4)口算測試，平時多注重學(xué)生口算能力的練習(xí)，根據(jù)各小組口算情況，記錄組內(nèi)學(xué)生的口算測試成績，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行積果子記錄。期末考評學(xué)

5、生是從兩方面做的：1、面試；2、筆試；面試選取筆試中難以考核的內(nèi)容，例如擺放一個物品讓學(xué)生判斷方位、利用七巧板認(rèn)識圖形，考察學(xué)生圖形和空間想象能力。在面試中已經(jīng)考察過的內(nèi)容，筆試就不再涉及，筆試中主要考察學(xué)生的代數(shù)能力。面試占總成績的20%,筆試占總成績的30%。在面試中，學(xué)生的參與度和積極性很高，可見學(xué)生很喜歡這樣的考試形式，對于低年級學(xué)生來說，這樣的形式非常直觀，同時又鍛煉了學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力。三、今后整改措施在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點，缺點作為重點，不斷反思我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，切實全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語學(xué)科：英語學(xué)業(yè)評價分為兩個部分：日常表現(xiàn)和期末表現(xiàn)。一、日常表

6、現(xiàn)又分為：課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測試、活動表現(xiàn)。1、課堂表現(xiàn)：以學(xué)生平時上課時的紀(jì)律和回答問題效果情況為評價標(biāo)準(zhǔn)。這一項在總體成績中占10分。2、作業(yè)情況：以學(xué)生平時作業(yè)上交和書寫情況為評價標(biāo)準(zhǔn)。這一項在總體成績中占10分。3、單元測試：以每個單元的測試成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)。這一項在總體成績中占20分。4、活動表現(xiàn)：以學(xué)生平時制作的手抄報、單詞大比拼、口語交際我最強的表現(xiàn)效果為評價標(biāo)準(zhǔn)。這一項在總體成績中占10分二、期末表現(xiàn)分為面試和筆試兩部分。面試以口試為主。測試學(xué)生對單詞的認(rèn)知能力和對句子的運用能力。筆試題目共有七個，從多方面測試了三年級學(xué)生一學(xué)期甚至是一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)結(jié)果。三、今后整改措施在

7、實際工作中成長，在實際工作中收獲。雖然是第一次對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行這樣的學(xué)業(yè)評價，但是感覺在整個學(xué)期的實踐中，學(xué)生是在快樂中參與的，教師同樣是累并快樂著的。品德學(xué)科：平時我校的品德考評是從五方面做的：課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、合作互動、課堂紀(jì)律。每項都制定相應(yīng)統(tǒng)計表格發(fā)給小組長記錄，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，得果子。最后以我校設(shè)定的學(xué)業(yè)評價報告冊發(fā)放到學(xué)生手上。最終把最后考評完得總成績填寫到學(xué)業(yè)評價報告冊上，來給學(xué)生定等級。一、期末評價辦法期末考評學(xué)生是從兩方面做的：1、品德素養(yǎng);2、基礎(chǔ)知識;學(xué)生的評價能在老師的安排下順利完成，評價效果良好。二、業(yè)評價優(yōu)點從測評中可以體現(xiàn)出學(xué)生的品德素養(yǎng)較高，涉及全面。

8、三、學(xué)業(yè)評價缺點評價手段還是傾向于傳統(tǒng)，不能對學(xué)生的動手操作能力做出較好的測評。四、整改措施在今后的品德教學(xué)中，教師應(yīng)多實踐，及時反饋教學(xué)效果，有針對性的進行學(xué)業(yè)評價方案整改，不斷反思我們的品德課堂教學(xué)，切實全面提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。小學(xué)品德與生活教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活的興趣和積極性，使學(xué)生在品德與生活課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。引導(dǎo)兒童熱愛生活、敬愛長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、珍愛生命。初步養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。美術(shù)學(xué)科：我校美術(shù)課堂教學(xué)評價一定要以教師評

9、價為中心，以學(xué)生自主評價，學(xué)生互助評價為輔,積極建立發(fā)展性的美術(shù)課堂評價體系。體現(xiàn)對學(xué)業(yè)評價進行考評總結(jié)，如下：本次學(xué)業(yè)評價考評主要分為兩大部分：過程性評價和終結(jié)性評價，其包括課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)情況、面試、筆試。過程性資料是按學(xué)生的平時表現(xiàn)來考評，主要是從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、小組合作、作業(yè)情況，表現(xiàn)優(yōu)秀者為5個果實，其他則按要求適當(dāng)扣分。期末表現(xiàn)是按面試和筆試兩個方面來進行考評。面試包含課本上學(xué)習(xí)的知識點。由老師制定面試題目，限時一分鐘，學(xué)生現(xiàn)場答題，根據(jù)學(xué)生答題情況進行考評，表現(xiàn)優(yōu)秀者為5個果實，其他則按要求適當(dāng)扣分。筆試分為不限主體，創(chuàng)作。表現(xiàn)優(yōu)秀者為40個蘋果，其他則按要

10、求適當(dāng)扣分。本次學(xué)業(yè)評價總體來說是不錯，我從課堂表現(xiàn)、課前準(zhǔn)備、小組合作、作業(yè)情況、學(xué)生的面試情況、學(xué)生筆試情況綜合性學(xué)習(xí)來進行考評，每個學(xué)生都能按考評制度進行，優(yōu)秀率達(dá)到90%以上，良好率達(dá)到95%以上，合格率達(dá)到98%以上，效果不錯。但過程性資料不是很完善，口語交際還需要多加練習(xí)?？茖W(xué)學(xué)科：每個學(xué)生設(shè)計了一個學(xué)業(yè)評價手冊，根據(jù)每個中隊的名稱確定學(xué)生獲得的種子類型，如五中隊是石榴中隊，學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)寫在石榴前面，代表學(xué)生獲得了多少個石榴。本次科學(xué)學(xué)業(yè)評價的過程性評價從四個方面進行評價：課堂表現(xiàn)、課前準(zhǔn)備、動手實踐、作業(yè)情況，占總成績的50%o(1)課堂表現(xiàn)制定相應(yīng)統(tǒng)計表格，發(fā)給組長記錄，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)，得果子，制定相應(yīng)統(tǒng)計表格；(2)根據(jù)學(xué)生平時課前準(zhǔn)備的情況，如要求準(zhǔn)備的工具、材料等得果子；（3）動手實踐根據(jù)學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)，如思維的敏捷性、參與度、同伴之間分工合作的能力等，獲得相應(yīng)果子。（4）作業(yè)情況，平時教師布置的一些小發(fā)明、小制作、小實驗完成的情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行積果子記錄。期末考評學(xué)生是從兩方面做的：1、面試；2、筆試；面試選取筆試中難以考核的內(nèi)容，六年級學(xué)生對生活中的各