提高體育課堂教學(xué)

1、 落實到實際的課堂教學(xué)中，要提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效益， 我認(rèn)為還是應(yīng)從課前、課中和課后三方面下功夫。 1 課前注重研究，備好教案 教師能否在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫教案，就是教師教學(xué)行為是否開始轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。教案是一堂課的設(shè)計思路與組織方法的集中體現(xiàn)，也是教學(xué)行為的開始。（1）目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容 新課標(biāo)下的體育課不是“帶著教材走向?qū)W生”，而是“帶著學(xué)生走向教材”。給學(xué)生提供更多的可選擇的空間，既激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)充滿情趣，讓發(fā)展學(xué)生終身意識的目標(biāo)從時間上延伸到課外；從空間上延伸到校外。（2）以學(xué)生為主設(shè)臵目標(biāo) 新課程教案在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定上，可以站在學(xué)生角度與立場上來定。由于學(xué)習(xí)手段的多樣性，

2、主體就可以按照自己的需求來選擇最適合自己的方法去進(jìn)行練習(xí)。此時，學(xué)習(xí)對學(xué)生有一種約束力，不同學(xué)生可以實現(xiàn)自己不同的目標(biāo)，學(xué)生在實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時則有很大的靈活性。 （3）給學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的空間 新課程能使學(xué)生學(xué)會自我鍛煉的能力，使學(xué)生能把課堂中所學(xué)的用到課余鍛煉中。因此，我們應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的動態(tài)表現(xiàn)。如學(xué)生的選擇性與創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學(xué)生興趣愛好，學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神，師生之間的交流等。例如學(xué)生學(xué)練興趣正濃時，就可適當(dāng)增加練習(xí)時間；相反，有的環(huán)節(jié)學(xué)生不大感興趣，則應(yīng)及時縮短或調(diào)整。 2 課中注重實效，保證質(zhì)量 教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮如何吸引學(xué)生自覺參與學(xué)練，同時又能巧妙的完成各項教學(xué)任務(wù)

3、。也就是說，最關(guān)鍵的是如何保證既有實效，又能達(dá)到一定的“質(zhì)”和“量”。（1） 注重合理性 課的組織是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作。課組織的合理性，直接影響到體育課的效果。因此，我們在教學(xué)時要注重教學(xué)組織的合理性，使每節(jié)課都能在短短的四十分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的效應(yīng)。如在教學(xué)組織時要注意場地、器材布局合理且充滿趣味，能使學(xué)生不感到枯燥、乏味；要注意身體練習(xí)多樣化、游戲化，使學(xué)生可以輕松、愉快地完成任務(wù)與目標(biāo)；要注意提高器材利用率，盡可能地使一材多用；要注意因地制宜自創(chuàng)教具，根據(jù)有關(guān)教材需要，教師動手制作簡易、安全；要注意利用學(xué)生的心理特點，適當(dāng)增設(shè)一些對抗性強(qiáng)的項目，如球類練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望，既達(dá)到

4、鍛煉目的，同時也提高了學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力等。（2）注重實效性 除了合理性，我們還應(yīng)注重的是實效性，要強(qiáng)調(diào)教師能控制課堂。走進(jìn)新課程后，我們覺得教師在課堂中的組織作用不僅不能減弱，反而要加強(qiáng)，應(yīng)該不斷提升教學(xué)行為能力與藝術(shù)。如我們應(yīng)常以趣、新、奇的方式導(dǎo)入課，組織有效的教學(xué)秩序；多讓學(xué)生自己說、自己做，關(guān)注學(xué)生的主體意識的表現(xiàn)，給學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中較大的靈活性，同時也要給予學(xué)生發(fā)表自己的意見并在實踐中進(jìn)行了嘗試；注重分層教學(xué)，因人評價。采用哪種組織形式，教學(xué)時間如何分配，主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定，不能模式化、形式化。在評價時盡量注重差異，引導(dǎo)學(xué)

5、生多進(jìn)行自我橫向比較，使得學(xué)生在評價中體驗快樂；注意培養(yǎng)和使用體育骨干，發(fā)揮小組合作的作用，開展互助教學(xué)；讓教師的語言(體態(tài))豐富起來，讓師生的交流真實起來。（3）注重安全性 教學(xué)的安全性是至關(guān)重要的，因此，我們在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育場地設(shè)施的實際情況，在設(shè)計課時，重視對練習(xí)方法的介紹，在課的各個環(huán)節(jié)中應(yīng)采取有效預(yù)防措施，避免安全事故的發(fā)生。3 課后注重反思，促進(jìn)交流要改變現(xiàn)有的只有反饋沒有反思的課后交流現(xiàn)狀，我們認(rèn)為關(guān)鍵是抓好自身和同伴互助兩個環(huán)節(jié)。（1）自身反思 我們認(rèn)為每個教師都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行課后的自我反思，主要可以進(jìn)行教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)過程

6、的組織等進(jìn)行分析研究。（2）同伴互助 我們可以通過評課等形式進(jìn)行同伴間的互助交流，通過交流使教師逐步形成互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好研究氛圍。在評課時，我們可以圍繞以下這些要點進(jìn)行：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，力圖使每個學(xué)生都能不同程度地得到發(fā)展；要促使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，包括知識、體力、道德、情感、態(tài)度、價值觀等；要尊重學(xué)生個性發(fā)展的特點，讓學(xué)生在教學(xué)中充分體現(xiàn)主體性、主動性和創(chuàng)造性；要以培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力為核心；要著眼于學(xué)生終身體育的發(fā)展。 （3）撰寫案例 我認(rèn)為另一個重要的反思形式就是撰寫教學(xué)案例。因為通過教學(xué)案例的撰寫，就可以使教師對自身的課堂教學(xué)行為有一個全面的、及時的反饋，使教師的思想、行為的改變獲得力量，從而達(dá)到揚長避短、精益求精的目的。在新體育課程的實施過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，作為一線的體育教師應(yīng)正確對待，積極應(yīng)對，盡早解決。 造成這些問題產(chǎn)生的原因主要是，我們對新體育課程理念的理解還有差距，還沒有吃透，還沒有