中考作文指導

1、中考作文指導中考作文指導 20092009全國高考作文全國高考作文北京卷北京卷 我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀上海卷上海卷 金融風暴中的我金融風暴中的我重慶卷重慶卷 我與故事我與故事陜西卷陜西卷 小動物學游泳而引發(fā)的評論小動物學游泳而引發(fā)的評論天津卷天津卷 我說九零后我說九零后安徽卷安徽卷 生活給我智慧生活給我智慧湖南卷湖南卷 踮起腳尖踮起腳尖四川卷四川卷 熟悉熟悉v廣東卷廣東卷 談談“常識常識”有關的經(jīng)歷和看法有關的經(jīng)歷和看法江西卷江西卷 以圓明園獸首拍賣寫議論文以圓明園獸首拍賣寫議論文v江蘇卷江蘇卷 品味時尚品味時尚v湖北卷湖北卷 站在站在_門口門口v浙江卷浙江卷 以歌寫文以歌寫文綠

2、葉對根的情誼綠葉對根的情誼v山東卷山東卷 見見 證證v遼寧卷遼寧卷 沈陽全民讀書月沈陽全民讀書月v福建卷福建卷 這也是一種這也是一種_v海南卷海南卷 誠實善良誠實善良v寧夏卷寧夏卷 誠信和善良誠信和善良v聰明的人把復雜的問題簡單化聰明的人把復雜的問題簡單化 愚蠢的人把簡單的問題復雜化愚蠢的人把簡單的問題復雜化怎樣提高正確答題的速率怎樣提高正確答題的速率正確正確答案答案正確的思正確的思維線索維線索正確的正確的思考點思考點準確的判準確的判斷和表達斷和表達+克服畏難情緒克服畏難情緒, ,增強自信心增強自信心掌握作文規(guī)律掌握作文規(guī)律, ,提高應試水提高應試水平平用自己的話寫文，保持自用自己的話寫文，保

3、持自己的語言風格己的語言風格貼近生活，有時代氣息貼近生活，有時代氣息1 1、命題作文、命題作文全命題作文全命題作文1983我從實踐中懂得了這個道理 1985值得回憶的1992在陽光下成長 1993在中考的前一天1996海淀那一次 1998北京市我和書的故事 1999合作湖群在消失讀后感 2000大興珍貴的禮物小議追星2001（爸爸、媽媽）真辛苦 2002大興自討“苦”吃好 2003北京市喝彩2005北京市開端2006北京市勞動 2008北京市向前，向前，向前！ 二二. .試題回顧試題回顧半命題作文半命題作文19951995北京北京：一件使我一件使我 的事的事 20022002大興：大興：我的我

4、的 （快樂、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、追求）（快樂、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、追求）20042004北京：北京： 需要我需要我20072007年北京中考作文題年北京中考作文題: :動力來自動力來自 2 2、材料作文、材料作文20042004年全國中考作文匯編年全國中考作文匯編20052005年全國中考作文匯編年全國中考作文匯編三.材料準備材料準備梳理寫過的材料梳理寫過的材料補充新鮮的材料補充新鮮的材料 六個關注：關注社會、關注學校、關注家庭六個關注：關注社會、關注學校、關注家庭 關注媒體、關注自己、關注別人關注媒體、關注自己、關注別人 梳理材料的方法梳理材料的方法 1.1.按空間按空間 2.2.按

5、時間按時間1.1.按空間按空間（1 1）學校：）學校：老師、同學、集體、學習、讀書、活動 例題：初三生活的節(jié)奏 、我和我的老師（同學、同桌） 校園生活二三事、校園生活剪影（2 2）社會：）社會：人、事、場景、活動、見聞 例題：放學路上、街頭一瞥、社會見聞 記一次社會活動、一道亮麗的風景線 （3 3）家庭：）家庭：集郵、小制作、繪畫、書法、養(yǎng)花、養(yǎng)魚 剪紙、 放風箏、學下棋、學計算機 例題：我家的變化、我家的新鮮事、我愛我家、愛的港灣 我愛爸爸媽媽、我的課余生活、我家的常客（稀客）（4 4）定指與不定指：）定指與不定指：一次 的合作 例題： 流行 、發(fā)生在 的事2.2.按時間按時間（1 1）現(xiàn)實

6、：）現(xiàn)實：學校、家庭、社會（人、事、場景、活動）學校、家庭、社會（人、事、場景、活動）（2 2）過去：）過去： 回憶過去的（人、事、場景、活動）回憶過去的（人、事、場景、活動）例題：往事、忘不了、童年的伙伴、師恩難忘、懷念例題：往事、忘不了、童年的伙伴、師恩難忘、懷念 他留在我記憶的深處他留在我記憶的深處（3 3）未來：）未來：展望、假設、想象展望、假設、想象例題：假如我例題：假如我 、我多想、我多想 、明天會更好、明天會更好 我有一個夢想、二十年后再相聚、展望、我有一個夢想、二十年后再相聚、展望、 20082008年的北京年的北京（4 4）定指與不定指）定指與不定指例題：例題：1993 19

7、93 年年中考的前一天中考的前一天、當我、當我 的時的時候明天、候明天、 美，在美，在 、 當我唱當我唱起這首歌的時候起這首歌的時候 今天是個好日子今天是個好日子作文要充分利用語文課的資源作文要充分利用語文課的資源 v作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語作家碧野等很多作家都是從語文課堂及語文課本中找到素材進行寫作的。文課本中找到素材進行寫作的。v張晉：張晉：筆落驚風雨，詩成泣鬼神筆落驚風雨，詩成泣鬼神是怎是怎樣整合課本素材寫作的。樣整合課本素材寫作的。 v一、學習課文的寫法，模仿課一、學習課文的寫法，模仿課文進行作文。文進行作文。 v二、充分利用課文內容，充實二、充分利用課文內容，充實文章內容

8、。文章內容。 v三、對課文進行分類，形成素三、對課文進行分類，形成素材網(wǎng)絡。材網(wǎng)絡。分類方法分類方法v一、把六冊書按名言警句類型一、把六冊書按名言警句類型分分v二、按文言文、古詩、現(xiàn)代文二、按文言文、古詩、現(xiàn)代文的主旨或所涉及的內容分的主旨或所涉及的內容分v三、按中考作文涉及的題材分三、按中考作文涉及的題材分古文的分類古文的分類 v1 1、生活情趣篇：、生活情趣篇：陳太丘與友期陳太丘與友期童趣童趣莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁詠雪詠雪v2 2、戰(zhàn)爭篇：、戰(zhàn)爭篇：唐雎不辱使命唐雎不辱使命公輸公輸?shù)玫玫蓝嘀?，失道寡助道多助，失道寡助曹劌論?zhàn)曹劌論戰(zhàn)v3 3、學習篇：、學習篇：論語論語十則十則

9、傷仲永傷仲永孫權勸學孫權勸學送東陽馬生序送東陽馬生序 v4 4、治國篇：、治國篇：大道之行也大道之行也鄒忌諷齊王納鄒忌諷齊王納諫諫生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂得道多助，失得道多助，失道寡助道寡助 v5 5、寓言神話篇：、寓言神話篇：智子疑鄰智子疑鄰塞翁失馬塞翁失馬夸父逐日夸父逐日兩小兒辯日兩小兒辯日狼狼愚公移愚公移山山v6 6、人物傳記篇：、人物傳記篇：陳涉世家陳涉世家唐雎不辱使唐雎不辱使命命隆中對隆中對五柳先生傳五柳先生傳v7 7、勸諭篇：、勸諭篇：出師表出師表鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫公輸公輸馬說馬說v8 8、民間藝術篇：、民間藝術篇：口技口技核舟記核舟記v9 9、言志篇：、言志

10、篇：桃花源記桃花源記陋室銘陋室銘愛蓮愛蓮說說五柳先生傳五柳先生傳魚我所欲也魚我所欲也惠子惠子相梁相梁v1010、山水篇：、山水篇：山市山市三峽三峽答謝鐘書答謝鐘書書書記承天寺夜游記承天寺夜游觀潮觀潮湖心亭看湖心亭看雪雪與朱元思書與朱元思書小石潭記小石潭記岳陽樓岳陽樓記記醉翁亭記醉翁亭記滿井游記滿井游記詩歌按主旨分可分為詩歌按主旨分可分為 v（）反抗異族入侵、報效國家（）反抗異族入侵、報效國家如杜甫的如杜甫的春春望望、陸游的、陸游的十一月四日風雨大作十一月四日風雨大作、文天祥、文天祥的的過零丁洋過零丁洋；（）譴責統(tǒng)治者昏庸（）譴責統(tǒng)治者昏庸，如杜牧的，如杜牧的泊秦淮泊秦淮；（）同情老百姓疾苦（）

11、同情老百姓疾苦，如張養(yǎng)浩的，如張養(yǎng)浩的山坡羊山坡羊潼潼關懷古關懷古、白居易的、白居易的觀刈麥觀刈麥；（）表現(xiàn)親情、友情、愛情（）表現(xiàn)親情、友情、愛情，如王勃的，如王勃的送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州、李商隱、李商隱無題無題、馬致遠的、馬致遠的天凈沙天凈沙秋思秋思；（）表達作者高尚情操或蘊含的道理（哲理），（）表達作者高尚情操或蘊含的道理（哲理），如朱熹的如朱熹的觀書有感觀書有感、陶淵明的、陶淵明的飲酒飲酒、杜、杜甫甫望岳望岳、王安石、王安石登飛來峰登飛來峰、蘇軾的、蘇軾的水水調歌頭調歌頭；（）熱愛大自然，贊美河山美麗（）熱愛大自然，贊美河山美麗，如白居易的，如白居易的錢塘湖春行錢塘湖春行 附

12、：教科書前四冊的結構表：附：教科書前四冊的結構表： 現(xiàn)代文現(xiàn)代文 按中考作文涉及的話題分按中考作文涉及的話題分 v1 1、成長篇：、成長篇：孤獨之旅孤獨之旅心聲心聲再塑生命再塑生命丑小鴨丑小鴨v2 2、風俗民情篇：、風俗民情篇：云南的歌會云南的歌會端午的鴨蛋端午的鴨蛋吆喝吆喝春酒春酒俗世奇人俗世奇人v3 3、追求篇：、追求篇：日日月月海燕海燕行道樹行道樹人生寓言人生寓言我的信念我的信念第一次真好第一次真好v4 4、磨難篇：、磨難篇：孤獨之旅孤獨之旅熱愛生命熱愛生命荒島余荒島余生生偉大的悲劇偉大的悲劇v5 5、自然篇、自然篇春春濟南的冬天濟南的冬天雪雪秋天秋天v6 6、環(huán)境篇：、環(huán)境篇：敬畏自然

13、敬畏自然羅布泊，消羅布泊，消失的仙湖失的仙湖大雁歸來大雁歸來旅鼠之謎旅鼠之謎喂喂出來出來v7 7、愛好篇、愛好篇談讀書談讀書心聲心聲阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋v8 8、生命篇：、生命篇：談生命談生命人生人生地下地下森林斷想森林斷想熱愛生命熱愛生命那樹那樹生命生命生命生命紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布v9 9、戰(zhàn)爭篇：、戰(zhàn)爭篇：新聞兩則新聞兩則蠟燭蠟燭親親愛的爸爸媽媽愛的爸爸媽媽蘆花蕩蘆花蕩就英法聯(lián)軍就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信遠征中國致布特勒上尉的信 v1010、溝通篇、溝通篇傅雷家書傅雷家書致女兒的信致女兒的信v1111、科學篇：、科學篇：大自然的語言大自然的語

14、言奇妙的克隆奇妙的克隆阿阿西莫夫短文兩篇西莫夫短文兩篇生物入侵者生物入侵者你一定會聽見的你一定會聽見的化石吟化石吟月亮上的足跡月亮上的足跡看云識天氣看云識天氣綠色綠色蟈蟈蟈蟈v1212、名人篇：、名人篇：列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰紀念伏爾泰逝世紀念伏爾泰逝世一百周年的演說一百周年的演說音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬鄧稼先鄧稼先聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天v1313、寬容篇：、寬容篇：威尼斯商人威尼斯商人散步散步v1414、溫情篇：、溫情篇：我的母親我的母親背影背影再塑生命再塑生命我的第一本書我的第一本書阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)老王老王爸爸的花兒落了爸爸的花兒

15、落了風箏風箏散步散步v1515、讀書篇：、讀書篇：心聲心聲談讀書談讀書不求甚解不求甚解香香菱學詩菱學詩藤野先生藤野先生我的第一本書我的第一本書從百草園從百草園到三味書屋到三味書屋v1616、人生篇：、人生篇：在山的那一邊在山的那一邊走一步，走一步，再走一步再走一步生命生命生命生命紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布行道樹行道樹人生寓言人生寓言我的信念我的信念第第一次真好一次真好v1717、快樂篇：、快樂篇：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋竹竹影影風箏風箏v1818、愛國篇：、愛國篇：黃河頌黃河頌最后一刻最后一刻土土地的誓言地的誓言艱難的國運與強健的國民艱難的國運與強健的國民v1919、理想信念篇：、理想信

16、念篇：理想理想行道樹行道樹人人生寓言生寓言我的信念我的信念第一次真好第一次真好v2020、創(chuàng)新篇：、創(chuàng)新篇：事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個論格物致知的精神論格物致知的精神 云想衣裳花想容-文面篇文面篇文面文面主要包括文字主要包括文字書寫、行款格式、書寫、行款格式、標點符號、修改符標點符號、修改符號等。號等。 1.1.一般不用涂改液、改正紙。使用涂改液、改一般不用涂改液、改正紙。使用涂改液、改正紙正紙 。2.2.不用淺色的鋼筆和圓珠筆。不用淺色的鋼筆和圓珠筆。 3.3.注意最基本的書寫要求。注意最基本的書寫要求。 4.4.力戒寫錯別字力戒寫錯別字 5.5.正確使用刪除、修改符號。正

17、確使用刪除、修改符號。 6.6.準確控制字數(shù)準確控制字數(shù)。 7.7.合理控制字的大小合理控制字的大小 8.8.掌握基本的行款格式。掌握基本的行款格式。 9.9.正確使用標點符號。正確使用標點符號。 四四. .審題審題 1.1.審體裁審體裁 2.2.審范圍審范圍 3.3.審中心與人稱審中心與人稱 4.4.審寓意審寓意 5.5.審結構審結構 6.6.在考場上，看到作文題目后，在考場上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫過類似的題首先要想一想以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文中的材料能否用目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。在此篇作文中。 有的題目，寫什么體裁的文章都可以，有的題目

18、，寫什么體裁的文章都可以，但有的題目，其中有些詞語就是暗示體裁的但有的題目，其中有些詞語就是暗示體裁的標志。標志。 如果題目中有如果題目中有“談談”、“論論”、“評評”、“議議” “的看法的看法”( (或或“啟示啟示”) )、“從從說起說起”一類詞語，都應寫成議論文。一類詞語，都應寫成議論文。 題目中有題目中有“憶憶”、“記記”字樣的，都是字樣的，都是記敘文。有記敘文。有“頌頌”、“贊贊” “唱唱”字眼的，字眼的，應寫成抒情散文。應寫成抒情散文。 題目沒有明顯的標志，又不限文體的，題目沒有明顯的標志，又不限文體的，那就根據(jù)自己掌握的材料和擅長來決定。那就根據(jù)自己掌握的材料和擅長來決定。1.1.

19、審體裁審體裁（1 1）審限制時間：）審限制時間：例：例：“寒假生活二三事寒假生活二三事”，明確規(guī)定時，明確規(guī)定時間間寒假里，內容寒假里，內容記二三事。有的記二三事。有的用用“前前”、“后后”等詞來限制時間。如等詞來限制時間。如“暴雨前暴雨前”、“放學后放學后”。 （2 2）限制空間：）限制空間：例：例：“我家的樂事我家的樂事”，“社會見聞社會見聞”（3 3）限制對象：）限制對象：例：例：“我的一點收獲我的一點收獲”是寫自己的，是寫自己的，“我我的好朋友阿芳的好朋友阿芳”則是寫別人的。則是寫別人的。2.2.審限制審限制審中心：審中心： 例如例如“校園新風校園新風”，“新風新風”即題目的中心。作文

20、時不能大寫校園生即題目的中心。作文時不能大寫校園生活，而忽略活，而忽略“新風新風”的含義。的含義。定人稱：定人稱： 一般地說，記事、寫人、散文一般地說，記事、寫人、散文可用第一人稱，也可用第三人稱；議論可用第一人稱，也可用第三人稱；議論文多用第一人稱。文多用第一人稱。3.3.審中心定人稱審中心定人稱象征義：象征義： 如如“在陽光下成長在陽光下成長”，“陽光陽光”則象征則象征“黨的陽光黨的陽光”、“社會主義制度下的幸福、美社會主義制度下的幸福、美好好”。4.4.審寓意審寓意比喻義：比喻義： 如如“春蠶頌春蠶頌”、“蠟燭贊蠟燭贊”之類的題目，之類的題目，自然是頌揚教師的。自然是頌揚教師的。審題：審

21、題： 我們是初升的太陽、一道亮麗的風景線我們是初升的太陽、一道亮麗的風景線詞：路、網(wǎng)、橋、悟詞：路、網(wǎng)、橋、悟句子：今天真好、這件事讓我自豪、這件事啟迪句子：今天真好、這件事讓我自豪、這件事啟迪了我、我有一段了我、我有一段 的經(jīng)歷、我長大了、我悟出的經(jīng)歷、我長大了、我悟出了這樣一個道理、我多想了這樣一個道理、我多想 、我愛我們的（、我愛我們的（社會、家庭、學校、集體）社會、家庭、學校、集體）短語：追求、變化、收獲、喜訊、心愿、教訓、融化短語：追求、變化、收獲、喜訊、心愿、教訓、融化笑聲、窗口、興趣、把握、笑聲、窗口、興趣、把握、 感激、掌聲、明天、節(jié)日感激、掌聲、明天、節(jié)日報答、考驗、對手、距

22、離、超越、我的對手、我的老師報答、考驗、對手、距離、超越、我的對手、我的老師校園趣事、你真棒、追逐夢想、永不言敗、知識與智慧校園趣事、你真棒、追逐夢想、永不言敗、知識與智慧讀書讀書. .理解理解. .運用、我和他、美與丑、說與做、大與小運用、我和他、美與丑、說與做、大與小長與短、昨天長與短、昨天. .今天今天. .明天明天 、感恩、感恩、5. 5. 審結構審結構 有的文題比較大，在審題時，可在有的文題比較大，在審題時，可在原題上添加新條件，使之變得小而具體。原題上添加新條件，使之變得小而具體。但要注意不能改變原題，只可在草紙上或但要注意不能改變原題，只可在草紙上或心中填補。心中填補。 如如歌聲

23、歌聲 ，添加新條件后，使，添加新條件后，使題目成為題目成為“我的歌聲我的歌聲”、“老師的歌聲老師的歌聲”、“校園里的歌聲校園里的歌聲”、“藝術節(jié)的歌聲藝術節(jié)的歌聲”。這樣，就具體形象了。這樣，就具體形象了。 審題：審題：路、橋、網(wǎng)、鏡子、笑聲路、橋、網(wǎng)、鏡子、笑聲6. 6. 大題變小大題變小審題：審題：1.1.追求：追求：這個題目，看起來很虛，在審題這個題目，看起來很虛，在審題時要把它落實到某一具體的人和事上，就時要把它落實到某一具體的人和事上，就使題目變實在了。此題可以寫一個老師的使題目變實在了。此題可以寫一個老師的追求，一個學生的追求，一個農民的追求，追求，一個學生的追求，一個農民的追求，

24、總之，各行各業(yè)的人的追求都可以寫?？傊?，各行各業(yè)的人的追求都可以寫。2.2.喝彩：喝彩：此題要寫為誰喝彩，為自己、為此題要寫為誰喝彩，為自己、為老師、為同學、為家人、為體育健兒、為老師、為同學、為家人、為體育健兒、為英雄模范英雄模范7.7.虛題變實虛題變實 古人寫文章講究古人寫文章講究“有序有序”?！靶蛐颉本褪俏恼碌目蚣芙Y構，先寫什就是文章的框架結構，先寫什么，后寫什么，一題當前，須認真構么，后寫什么，一題當前，須認真構想。想。 寫文章講究寫文章講究“鳳頭、豬肚、鳳頭、豬肚、豹尾豹尾”，就是文章的開頭像鳳頭，小，就是文章的開頭像鳳頭，小巧玲瓏，精美好看；中間如豬肚，內巧玲瓏，精美好看；中間如豬

25、肚，內容豐富，充實飽滿；結尾如豹尾，收容豐富，充實飽滿；結尾如豹尾，收束有力，短小精悍。束有力，短小精悍。五五. .構思構思 ：巧妙、新穎：巧妙、新穎結構模式：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構結構模式：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構模式舉例模式舉例1.1.寫人寫人（1 1）開頭扣題）開頭扣題（2 2）概括介紹）概括介紹（3 3）典型事例）典型事例（4 4）結尾點題）結尾點題2.2.寫事寫事（1 1）交代）交代（2 2）敘述過程）敘述過程（3 3）結尾）結尾要寫考場作文的草稿擬寫表。要寫考場作文的草稿擬寫表。 拿到作文題，進行構思時，要舍得拿到作文題，進行構思時，要舍得花花5 5分鐘進行審題，從導

26、語、要求語、文分鐘進行審題，從導語、要求語、文題等方面進行全方位的分析，確定文章題等方面進行全方位的分析，確定文章的體裁，將用哪些素材或論據(jù)來寫作等。的體裁，將用哪些素材或論據(jù)來寫作等。這一環(huán)節(jié)要通過擬寫草稿來完成。這一環(huán)節(jié)要通過擬寫草稿來完成。 文題文題一道風景線一道風景線寫作重點寫作重點“風景線風景線”的比喻義、象征義的比喻義、象征義 中心中心 那一道用那一道用“大愛大愛”筑成的義舉，筑成的義舉，是我眼中一道亮麗的風景線。是我眼中一道亮麗的風景線。 體裁體裁記敘文記敘文 素材素材選取汶川地震中的三個鏡頭，用選取汶川地震中的三個鏡頭，用愛心統(tǒng)攝三個素材，形成一個統(tǒng)愛心統(tǒng)攝三個素材，形成一個統(tǒng)

27、一的中心。一的中心。附：考場作文的草稿擬寫表附：考場作文的草稿擬寫表六六. .選選 材材1.1.圍繞中心：圍繞中心： 文章的中心就像一根紅線，貫穿著所有材料，要選擇文章的中心就像一根紅線，貫穿著所有材料，要選擇和中心一致的材料。材料必須從各方面說明中心，突出中和中心一致的材料。材料必須從各方面說明中心，突出中心，為文章的中心服務，做到觀點和材料的統(tǒng)一。心，為文章的中心服務，做到觀點和材料的統(tǒng)一。2.2.有典型意義：有典型意義： 選擇最深刻，最全面地揭示事物本質，又具有廣選擇最深刻，最全面地揭示事物本質，又具有廣泛代表性的典型材料。泛代表性的典型材料。3.3.有時代氣息有時代氣息4.4.以小見大

28、以小見大 5.5.真實問題：真實問題： “真實真實”包括生活的真實，即真有其人其事，不包括生活的真實，即真有其人其事，不是虛構的；藝術的真實，即文藝作品中塑造的典型環(huán)境中是虛構的；藝術的真實，即文藝作品中塑造的典型環(huán)境中的典型人物。只要是生活中已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的事都可的典型人物。只要是生活中已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的事都可以寫。以寫。1 1、根據(jù)文章中心的需要。、根據(jù)文章中心的需要。 突出中心的主材詳寫，輔材略寫。突出中心的主材詳寫，輔材略寫。七七. . 組材組材2 2、根據(jù)文章體裁的需要。、根據(jù)文章體裁的需要。 記敘文，記敘部分要詳寫；說明文主要是說記敘文，記敘部分要詳寫；說明文主要是說明詳；議

29、論文說理部分詳。明詳；議論文說理部分詳。 組材，即對所選材料進行分析比較，決定其主組材，即對所選材料進行分析比較，決定其主次詳略。哪些先寫，哪些后寫，哪些放在一起寫，次詳略。哪些先寫，哪些后寫，哪些放在一起寫，哪些分開寫，要有次序地安排好。只有組織好材料哪些分開寫，要有次序地安排好。只有組織好材料才能使文章中心鮮明，詳略得當。組織材料應注意才能使文章中心鮮明，詳略得當。組織材料應注意兩點：兩點：3 3、是否寫過類似的題目、是否寫過類似的題目。 以往作文中的材料能否用在此篇作文中以往作文中的材料能否用在此篇作文中。八八. .開頭與結尾開頭與結尾 開頭與結尾是文章結構的重要部開頭與結尾是文章結構的

30、重要部分。開頭與結尾對于表達文章中心，增分。開頭與結尾對于表達文章中心，增強文章的感染力、說服力起著很大的作強文章的感染力、說服力起著很大的作用。古文有用。古文有“風頭豹尾風頭豹尾”說。說。1 1、開頭、開頭（1 1）開頭遵循的原則：）開頭遵循的原則： 綱領性綱領性 精練性精練性（2 2）開頭常見的毛?。海╅_頭常見的毛?。?扣題不緊?？垲}不緊。 語言不精。語言不精。 點題式點題式 交代式交代式 描寫式描寫式 設問式設問式 引用式引用式 抒情式抒情式總起式總起式 聯(lián)想式聯(lián)想式 倒敘式倒敘式（3 3）常見的開頭方式）常見的開頭方式 清代王夫之在清代王夫之在姜齋詩話姜齋詩話中說：中說：“若首唱榮華，

31、而媵句憔悴，則遺勢郁若首唱榮華，而媵句憔悴，則遺勢郁湮，余風不暢。比湮，余風不暢。比周易周易所謂所謂臀無臀無膚，其行次且也膚，其行次且也?！笨梢娭挥泻玫拈_可見只有好的開頭還不夠，還需附之以好的結尾，這樣頭還不夠，還需附之以好的結尾，這樣才能達到錦上添花的效果。才能達到錦上添花的效果。2 2、結尾、結尾常見的結尾方式常見的結尾方式九九. .表達表達1.1.敘述：敘述：詳略得當詳略得當2.2.議論：議論：記敘是基礎，議論是升華。議論是對人、記敘是基礎，議論是升華。議論是對人、事、物發(fā)表看法。議論的方式有兩種：事、物發(fā)表看法。議論的方式有兩種：（1 1）直接議論（直接議論（2 2）間接議論。）間接議

32、論。3.3.抒情：抒情：寫時有情，讀時才感人。寫時有情，讀時才感人。（1 1）抒情的方法：蘊行文中以情為線直）抒情的方法：蘊行文中以情為線直接抒情。接抒情。（2 2）注意問題：）注意問題： 真，情動于衷，一定要發(fā)自于肺腑；真，情動于衷，一定要發(fā)自于肺腑； 切，恰到好處，要掌握好抒情的火候。切，恰到好處，要掌握好抒情的火候。 實，在記敘的基礎上抒情，記為主，抒為輔實，在記敘的基礎上抒情，記為主，抒為輔 4.4.描寫：描寫：人物、環(huán)境、場面、細節(jié)人物、環(huán)境、場面、細節(jié) 現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典：事情細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。人物：事情細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。人物細小的舉止行動細小的舉止行動 辭海辭海：細節(jié)是文藝

33、作品中細膩地描繪人物、事：細節(jié)是文藝作品中細膩地描繪人物、事件、環(huán)境和景物的最小單位。細描，即工筆。抓住人物或件、環(huán)境和景物的最小單位。細描，即工筆。抓住人物或事物的特征進行精雕細刻。不是描繪大致輪廓，而是一筆事物的特征進行精雕細刻。不是描繪大致輪廓，而是一筆不茍的進行刻畫，把描寫對象栩栩如生地再現(xiàn)出來。不茍的進行刻畫，把描寫對象栩栩如生地再現(xiàn)出來。 （1 1）人物描寫：）人物描寫：語言、行動、心理、肖像語言、行動、心理、肖像（2 2）環(huán)境描寫：）環(huán)境描寫：社會環(huán)境和自然景物（重點談景物描寫）社會環(huán)境和自然景物（重點談景物描寫） 抓住景物特征；點面關系；抓住景物特征；點面關系； 景點間比例景點

34、間比例關系關系 立足點的變化；觀察中的聯(lián)想；情境關系。立足點的變化；觀察中的聯(lián)想；情境關系。（3 3）場面描寫：）場面描寫：人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構成人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構成的畫面。場面描寫必須注意：條理、主次、全景、特寫、的畫面。場面描寫必須注意：條理、主次、全景、特寫、氣氛。氣氛。(4)(4)細節(jié)細節(jié): :細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)細小的環(huán)節(jié)或情節(jié) 細節(jié)，即工筆。抓住人物或事細節(jié)，即工筆。抓住人物或事物的特征進行精雕細刻。細節(jié)最感人物的特征進行精雕細刻。細節(jié)最感人, ,沒有細節(jié)就不叫好記敘文沒有細節(jié)就不叫好記敘文 詞典：詞典：事細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。事細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。人物細小的舉止行

35、動。人物細小的舉止行動。 辭海：辭海：文藝作品中細膩地描繪文藝作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然環(huán)境的最小單位。環(huán)境的最小單位。(5)(5)情感情感（1 1）寫時有情，讀時才感人。）寫時有情，讀時才感人。（2 2）感情的表達）感情的表達1 1蘊行文中：我愛我的家鄉(xiāng)，背影蘊行文中：我愛我的家鄉(xiāng)，背影2 2以情為線：百合花：生起氣以情為線：百合花：生起氣發(fā)發(fā)生興趣生興趣越加親熱越加親熱從心底愛上了這個從心底愛上了這個傻呼呼的小同鄉(xiāng)。傻呼呼的小同鄉(xiāng)。3 3直接抒情。直接抒情。十十.文章體裁文章體裁1.1.記敘文記敘文2.2.議論文議論文 3.3.說明

36、文說明文 4.4.話題作文話題作文5.5.材料作文材料作文 6.6.書信體書信體7.7.讀后感讀后感1.1.記敘文記敘文（1 1）寫人：）寫人：要突出人物的思想品質、精神面貌或性格特征要突出人物的思想品質、精神面貌或性格特征自己自己我的（故事、追求、探索、愛好、愿望、理想、夢想、渴望、快樂、煩我的（故事、追求、探索、愛好、愿望、理想、夢想、渴望、快樂、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、經(jīng)歷、課余生活、學習方法、座右銘、自畫像、惱、悔恨、痛苦、秘密、經(jīng)歷、課余生活、學習方法、座右銘、自畫像、個性）、我第一次個性）、我第一次 、當我、當我 的時候、我變得聰明（聰明、堅強、的時候、我變得聰明（聰明、堅強、勇敢

37、、成熟、懂事）了、我就是這樣一個人、為自己喝彩、我學會了自勇敢、成熟、懂事）了、我就是這樣一個人、為自己喝彩、我學會了自主、我是一個有主、我是一個有 （自信、志氣、理想、智慧）的中學生、我是誰、（自信、志氣、理想、智慧）的中學生、我是誰、我成功了、我不怕困難、我欣賞自己、我在努力、我為此而我成功了、我不怕困難、我欣賞自己、我在努力、我為此而 、我學、我學會了會了 、我的自畫像、我有一個小秘密、我喜歡（競爭、探索、挑、我的自畫像、我有一個小秘密、我喜歡（競爭、探索、挑戰(zhàn)、這節(jié)課、這句名言）、我一定行、我想對您說、我真棒、我長大了戰(zhàn)、這節(jié)課、這句名言）、我一定行、我想對您說、我真棒、我長大了一段一

38、段 （不平凡、難忘、有趣）的經(jīng)歷、最舒心的時候、欣賞（不平凡、難忘、有趣）的經(jīng)歷、最舒心的時候、欣賞我要讓父母（老師）為我驕傲（自豪）、做人要有我要讓父母（老師）為我驕傲（自豪）、做人要有 （追求、理想、（追求、理想、抱負、志氣、毅力、恒心）抱負、志氣、毅力、恒心）別人：父母、親友、鄰居、老師、同學、路遇別人：父母、親友、鄰居、老師、同學、路遇例題：例題：有這樣一個人、偶像、榜樣、英雄、他的心靈真美有這樣一個人、偶像、榜樣、英雄、他的心靈真美他變了、大家都夸他、記一個助人為樂的人、他變了、大家都夸他、記一個助人為樂的人、 笑了笑了（爸爸、媽媽、老師）真辛苦、他（她）真棒、童年的伙伴（爸爸、媽媽

39、、老師）真辛苦、他（她）真棒、童年的伙伴人與人：人與人： 人與人之間的交往、關系、親情、友誼、矛盾等人與人之間的交往、關系、親情、友誼、矛盾等例題：例題：師生之間、同學之間、同桌、朋友、記一個愛我的人師生之間、同學之間、同桌、朋友、記一個愛我的人老師，我永遠忘不了您、我愛老師，我永遠忘不了您、我愛 （爸爸、媽媽、（爸爸、媽媽、老師）老師）我和我的我和我的 （父母、老師、朋友、同學、（父母、老師、朋友、同學、同桌）同桌）我我 （熟悉、熱愛、喜歡、尊敬、敬佩、佩服、了解、（熟悉、熱愛、喜歡、尊敬、敬佩、佩服、了解、感謝）的一個人、我逐漸了解了他、要讓爸爸媽媽為我而驕感謝）的一個人、我逐漸了解了他、

40、要讓爸爸媽媽為我而驕傲傲文學作品中的人文學作品中的人圖示：圖示：社會的人家里的人學校的人我文學的人六要素：六要素：事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果結果類別：類別：自己的事、別人的事、家中的事、學校的事自己的事、別人的事、家中的事、學校的事社會的事、回憶的事、未來的事、想象的事社會的事、回憶的事、未來的事、想象的事（2 2）寫事）寫事例題：例題：校園記事、初三生活的節(jié)奏、初中生活剪影、考場、考試、街頭、路遇、一節(jié)有趣的課放學路上、社會見聞、家鄉(xiāng)變了一瞥、課余生活我家的變化、愛的港灣、我家的新鮮事、教訓我愛我家、樂在其中、真沒想到、珍貴的禮物記一

41、次社會活動、腳印、友誼一次難忘的經(jīng)歷足跡、這里也是課堂、一件 （小、喜、心、新、有意義的、有趣的、給我教益的、讓人高興的、感人的、難忘的、使我明白一個道理的、成長中的）事 、為圓 夢、 （祖國、爸爸媽媽、同學、老師）的生日圖示：圖示：聽說的事我家里的事社會的事學校的事回憶的事想象的事寫人與寫事文章比較：人不離事、事不離人。寫人與寫事文章比較：人不離事、事不離人。寫人的：以人物描寫為主，寫事為刻畫人，通過寫人的：以人物描寫為主，寫事為刻畫人，通過 塑造人物形象來表達主題。塑造人物形象來表達主題。寫事的：以事件描寫為主，主要通過對事件的總寫事的：以事件描寫為主，主要通過對事件的總 體或局部描寫來表

42、現(xiàn)主題。體或局部描寫來表現(xiàn)主題。順序：順、倒、插順序：順、倒、插2.議論文議論文（1）按論證的方式：）按論證的方式： 立論：立論：是對一定的事件或問題，從正面闡述見解和主張的論證方式。在論述過程中，有時也對反面的論點加以駁斥，但這種駁斥是為了更充分地證明自己觀點的正確。駁論：駁論：是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張。寫駁論，先擺論敵的錯誤觀點，然后擺事實、講道理加以反駁，在反駁中進一步闡明自己的正確觀點。常見的駁論方法有駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種。全命題作文全命題作文愛是無私的奉獻、山水有情又無情、談生態(tài)平衡、說愛是無私的奉獻、山水有情又無情、談生態(tài)平衡、說“

43、韌韌”、我最喜歡的一句名言、可貴的進取精神、由、我最喜歡的一句名言、可貴的進取精神、由一件小事想到的、一個文學形象給我的教育、個人的一件小事想到的、一個文學形象給我的教育、個人的價值、成功的秘訣、文明小議價值、成功的秘訣、文明小議 、“羨慕羨慕”小議、小議、信信息息生活告訴我、生活告訴我、自尊、自強、自主、寬容、理解、信自尊、自強、自主、寬容、理解、信任尊重、責任、樂觀、誠信、謙遜、禮貌、愛憎、美任尊重、責任、樂觀、誠信、謙遜、禮貌、愛憎、美丑愛心拼搏、成敗、機遇、說與做、好奇心、學習方丑愛心拼搏、成敗、機遇、說與做、好奇心、學習方法生命的價值、尊老愛幼、法生命的價值、尊老愛幼、（2）按題型份

44、）按題型份v半命題作文半命題作文v 的啟示、信心的啟示、信心+ + 成功、成功、v我愛我愛 從從 想到的想到的( (或：從或：從 說起說起) )、v談談 （自覺、自信）（自覺、自信）v我的志愿我的志愿( (追求、理想、心愿追求、理想、心愿) ) 說明文就是說明事物的形態(tài)、性狀、說明文就是說明事物的形態(tài)、性狀、成因、功用和發(fā)生發(fā)展過程的一種文體。成因、功用和發(fā)生發(fā)展過程的一種文體。注意問題：注意問題：（1 1）被說明對象的特征、說明的順序、說）被說明對象的特征、說明的順序、說明方法、說明的層次及語言特點。明方法、說明的層次及語言特點。（2 2）文章內容的科學性；結構的嚴密性；）文章內容的科學性；

45、結構的嚴密性；語言的準確性，選材的典型性。語言的準確性，選材的典型性。3.說明文說明文總說后分說，或先分說后總說。也有的說明文總說后分說，或先分說后總說。也有的說明文說明的順序是由一般到特殊，由簡單到復雜。還說明的順序是由一般到特殊，由簡單到復雜。還有時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等。有時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等。 說明的方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)說明的方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。等。說明文的語言要準確，否則會破壞文章的科學說明文的語言要準確，否則會破壞文章的科學性，還要

46、做到簡潔性，還要做到簡潔( (即不噦唆，不含糊即不噦唆，不含糊) )和周密。和周密。（3 3）說明文的順序：）說明文的順序：按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段落，落，說明事物的功能：一般按主要方面和次要方面安說明事物的功能：一般按主要方面和次要方面安排層次；排層次；說明事物的構造：一般常依據(jù)方位和構成的順序說明事物的構造：一般常依據(jù)方位和構成的順序來安排層次，來安排層次，說明事物的發(fā)展過程和趨勢：一般按時間的先后說明事物的發(fā)展過程和趨勢：一般按時間的先后順序安排層次段落，順序安排層次段落，如果將說明內容分成幾個方面依次說明，這幾個如果將說明內容

47、分成幾個方面依次說明，這幾個方面就是層次段落。方面就是層次段落。（4 4）說明文的段落層次：）說明文的段落層次：按說明對象分：實體事物說明文和按說明對象分：實體事物說明文和抽象事物說明文；抽象事物說明文；按說明內容的性質和寫法分：一般按說明內容的性質和寫法分：一般說明文和實用說明文。說明文和實用說明文。（5 5）說明文的種類：）說明文的種類：4.4.話題作文話題作文（1 1）話題作文的結構）話題作文的結構 話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成，屬于材話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成，屬于材料作文。話題，即談話的中心。料作文。話題，即談話的中心。 話題作文具有選材的廣

48、泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點為考生發(fā)揮寫作水平、表現(xiàn)個性和努力創(chuàng)新提供了較大的空間。為考生發(fā)揮寫作水平、表現(xiàn)個性和努力創(chuàng)新提供了較大的空間。 話題作文可以在同一個談話下，敘述各自不同的經(jīng)歷、體驗；發(fā)表話題作文可以在同一個談話下，敘述各自不同的經(jīng)歷、體驗；發(fā)表各自從不同的觀點、見解；發(fā)揮想象，自由聯(lián)想；虛構故事、編寫寓言。各自從不同的觀點、見解；發(fā)揮想象，自由聯(lián)想；虛構故事、編寫寓言。（2 2）話題作文的優(yōu)越性）話題作文的優(yōu)越性 例，以例，以“書包書包”為話題作文，可以從書包的歷史演變說為話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人

49、思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事故事或科幻故事 5.5.材料作文材料作文（1 1）什么叫材料作文：）什么叫材料作文：材料作文（也稱供料作材料作文（也稱供料作文），是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文文），是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。供材料作文不僅考察寫作能力，還考察閱讀形式。供材料作文不僅考察寫作能力，還考察閱讀理解能力，同時給予選擇的空間也比較大，角度也理解能力，同時給予選擇的空間也比較大，角度也比較多。所供材料主要有圖畫和文字材料兩種。比較多。所供材料主要有圖畫和文字材料兩種。（2 2）材料作文的結構：）材料作文的結構： 材料：作文所依據(jù)的文字信息。材料：作文所依據(jù)的文字信息。 指令：作文所遵循的規(guī)則。指令：作文所遵循的規(guī)則。（3 3）材料作文的命題：）材料作文的命題：給