第二節(jié)比長短

1、第二節(jié) 比長短一、課題 教科書 9頁，做一做及練習(xí)一 5、6題二、課型： 新課三、教學(xué)三維目標(biāo)知識與能力：1. 通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。2. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。過程與方法 ：觀察，感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會 一般比較物體長短的方法； 知道長和短是比 出來的。情感態(tài)度與價值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)四、重點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。五、難點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。六、教法與學(xué)法教法：比較法。學(xué)法：觀察比較

2、法七、教具： 十二袋不同的物品、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆八、教學(xué)時數(shù)： 1 課時九、教學(xué)過程 ：(一) 、感知物體有長、有短1. 引導(dǎo)觀察 談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來 看一看，有什么？2. 交流、匯報(1) 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 小組交流(3) 學(xué)生匯報。 學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白 色,一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。(4) 引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。ch a ng du an板書：長、 短 設(shè)計說明 : 通過觀察，使學(xué)生初步 感知物體有長、

3、有短。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二) 、探究比較長、短的方法1. 提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？2. 小組合作探究方法。3. 小組匯報。通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，讓學(xué)生參與知識的形成過程。 學(xué)生可能說出：（1）看出來的。（2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。（3）兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。（由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。）4. 揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上， 把尺子平放在桌面上， 還是把小棒平放在桌面上， 都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端

4、對齊。5. 出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。進(jìn)一步加深學(xué)生對長短 的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語 表達(dá)能力。 （三）、反饋練習(xí)1. 教師談話：現(xiàn)在 , 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么， 愿意比什么就比什么。2. 學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。學(xué)生結(jié)組活動，用日常 生活中的物品或自己身 體的某個部位比長短， 使學(xué)生感悟到生 活中處 處有數(shù)學(xué)。 （四）、鞏固練習(xí)1. 投影出示練習(xí)一第 6 題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。2. 投影出示練習(xí)一第 5 題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。 通過練習(xí)進(jìn)一步

5、鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（五）、整理學(xué)具教師提出要求：1. 原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。2. 每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。3. 把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。4. 各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。5. 把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分, 有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。 （六）、全課小結(jié)（略） 十、板書設(shè)計： 長、 短 物體有長、有短。 ch a ng du an十一、作業(yè)布置： 十二、 教學(xué)

6、后記：第三節(jié)一、課題 比長短、高矮（第 910頁，完成第12頁的第5題一第9題） 二、課型：新課三、教學(xué)三維目標(biāo)知識與能力： 1、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較 明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。2、讓學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)為最適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。 過程與方法 ： 使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明 顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有

7、數(shù)學(xué)。四、重點(diǎn)： 在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量 進(jìn)行刻畫再比較。五、難點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。六、教法與學(xué)法教法：比較法。學(xué)法：觀察比較法七、教具： 長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具； 三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相 同的汽水和豆奶八、教學(xué)時數(shù)： 1 課時九、教學(xué)過程 ：（一）、情境導(dǎo)入 （1）問：你喜歡神探柯南中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非 常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔 細(xì)?。ǘ?）、主動探究1、活動之一 老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀

8、察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、活動之二A ： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B :請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3、活動之三師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書:一樣長4、活動之四1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說:誰高，誰矮？2、老師再往旁邊一站:這時問同學(xué):這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié):高矮是相對的，而不是絕對的。5、活動之五1、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二

9、瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？ 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？ （2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考： （學(xué)生評價）A ：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平” 。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B :第12頁的第5題第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1 、自我評價。2、學(xué)生互評3、全班進(jìn)行評價。十、板書設(shè)計:長、 短物體有

10、長、有短。ch a ng du a n高 矮 多 少十一、作業(yè)布置:1 、與同桌同學(xué)比高矮。2、找兩條繩子或兩條木棒比長短。3、 用兩個杯子裝上開水同時喝后比誰喝得多或少。十二、 教學(xué)后記:第四 五節(jié)一、課題 同樣多和比較多與少，比長短、高矮（單元復(fù)習(xí)）二、 課型: 復(fù)習(xí)課三、教學(xué)三維目標(biāo)知識與能力:1、認(rèn)識一一對應(yīng)， 知道“同樣多”的含義；學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少， 知道多、 少的含義。2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較 明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、讓學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己

11、認(rèn)為最適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。 過程與方法 ：通過復(fù)習(xí)對應(yīng)數(shù)量，知道 “同樣多 ”的含義；學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多與少。 體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的， 可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。四、重點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量 進(jìn)行刻畫再比較。五、難點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個物體的同樣多和多與少，長和短。六、教法與學(xué)法教法：比較法。學(xué)法：觀察比較法 七、教具： 長短不同的繩子、

12、鉛筆、紙條、玩具； 三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相 同的汽水和豆奶八、教學(xué)時數(shù)： 2 課時(第一節(jié)復(fù)習(xí)同樣多和比較多與少 )( (第二節(jié)復(fù)習(xí)比長短、高矮 ) 九、教學(xué)過程 ：(一)復(fù)習(xí)同樣多和比較多與少。1、出示畫面讓學(xué)生數(shù)一數(shù)小魚 8 條 小朋友 4 個 小兔 5 只畫面有花朵 6朵 小樹 8棵 小鳥 6只 蘋果 4 個 草 5 棵 蝴蝶 3 只。問：圖中有 ( ) 個小朋友；有 ( ) 朵花朵有 ( )棵小樹有( )只小鳥有( )蘋果 有( ) 條小魚 有 ( ) 個小朋友有( )只小兔有 ( )棵小草有( )蝴蝶。練一練比同樣多花朵和 ( ) 同樣多小樹和 ( ) 同樣多蘋果和 (

13、)同樣多小兔和 ( )同樣多比多與少例 小樹比花朵 ( 多) 花朵比小樹 (少 )小鳥比蘋果 ( )蘋果比小鳥 ( )小魚比小鳥( )小鳥比小魚( )花朵比小兔 ( )小兔比花朵 ( )小魚比小兔( )小兔比小魚( )開放性思維( ) 比小兔 ( 多 )小兔比 ( )( )( ) 比 ( )( ) () 比 ( )( )( )比()( )( ) 比 ( )( ) () 比 ( )( )( )比()( )( 二 ) 復(fù)習(xí)比長短、高矮1、出示線段比一比A a_ 比 b( 長 )B b比 a_2、在下面的繩子你能按從長到短的順序標(biāo)上1、2、3 嗎？ ( ) ( ) ( )3、給高的畫"，矮的畫O4、哪一行多？在多的一