小學心理健康教育開展情況小結(jié)

1、小學心理健康教育開展情況小結(jié)學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂情勢進行的心理活動課。下面是第1文檔網(wǎng)為大家整理的，供大家參考。小學心理健康教育展開情況小結(jié)本學期，我以中小學心理健康教育指點綱領為指點，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，改進教育、教學方法，改進工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為實行素質(zhì)教育營建良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學生的實際，通過量種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指點，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力，增進學生人格的健全發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)以下：1、關注校園心理安全，抓好心理健康。我們充分認識到心理健康教育應以了解

2、學生為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為條件，以本身健康的心理去影響學生，本身就是1種最有說服力的心理健康教育。營建1種民主的、同等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學生的心理壓力和精神負擔。2、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育協(xié)力。學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，平常教育中，重視整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的協(xié)力。1. 充分利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教育。課堂，是師生溝通的1個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，是實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交換和心靈的溝通，我重視發(fā)掘教材中有益

3、于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素，通過奇妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間到達共鳴和合聲，實實在在推動心理健康教育。在課堂中奇妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀和積極進取的人生目標。2. 通過學校展開的各種膾炙人口的活動為契機來推動心理健康教育。今年，我校展開豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)理學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種比賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì)。本學期展開的活動把不怕困難，頑強拼搏，不怕失敗，積極進取等良好的心理因素種植在學生心中。每次活動以后，作為心理老師，在課堂上我都會進行適時

4、教育，讓學生將這類種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對學生今后的發(fā)展是有益的。3. 利用學校各種設施，推動心理健康教育。展開心理健康教育，重視利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣揚櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來展開情勢多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。使學生在參與活動中，感受火伴之間的團結(jié)協(xié)作的密切友誼。3、引導學生主動參與，切實提高心育實效。成長和發(fā)展從根本上來講是1種自覺和主動的進程，如果學生沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那末心理健康教育就會成為強迫行動，變得毫無意義。為了引導學生主動參與，切實提高心育實效，在實踐中嘗試了以下的做法：第1是利用學校各項宣揚，使學生科學認識心理

5、健康教育。許多學生缺少對心理健康教育的科學認識。比如，有些學生認為心理健康教育的對象是心理有問題乃至是心理變態(tài)的人，所以難免對心理健康教育有抵牾情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報等途徑來宣揚心理健康教育，在心理課堂上加大力度來宣揚心理健康教育。通過這些途徑宣揚心理健康教育，提高學生的認知水平，加深他們對心理健康教育的科學認識。通過加大宣揚力度，讓學生科學了解發(fā)展性心理健康教育，來強化其參與心理健康教育來優(yōu)化本身心理素質(zhì)，提高本身心理健康水平。第2是針對學生需要，展開各項心理健康教育活動。興趣是學生最好的老師，在學科教學中是如此，一樣，在心理健康教育中也1樣。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子

6、的需要”為原則對學生時時進行心理談話。在課堂上，教學內(nèi)容力求聯(lián)系學生的實際，每課教學只要能有益于學生的心理健康，有益于學生的潛能開發(fā)，有益于學生的全面發(fā)展，都大膽進行嘗試。4、加強心理輔導，關注和保護特殊群體的正當權益和身心健康。在學校生活中，有1些特殊群體的利益更容易遭到侵害，包括學習成績落后的學生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學生，有親屬得了精神病或正在服刑的學生，和那些性情內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學生等等。這些少年兒童因生活中1些不盡如人意的事件而容易遭到學生的輕視，遭到心理傷害的可能性也要比1般學生大很多。女生雖遭到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少1些，但卻對懲罰懷有更多的恐

7、懼，在心理上遭到的傷害更大。對這類學生群體，做為心理老師，我努力從生活上、心理上、學習上關心、幫助他們，使他們找到自己的自信，避免他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望，走上自暴自棄的道路。具體做法是：1. 展開心理咨詢，建立健全心理檔案。學期初，都從學生自卑、自悲、自私、自負、學習焦慮、消極、厭學等方面對學生進行調(diào)查，在普查基礎上根據(jù)其結(jié)果設立特殊學生心理檔案。并在各個班級設立“知心姐姐”信箱以利于教師及時了解學生的思想動態(tài)，這樣學校心理輔導老師及有關班級任課教師就可以夠根據(jù)不同情況，協(xié)同進行引導、教育。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。2. 理解信任學生，消除對峙情緒。對峙情緒是學生是受

8、挫后的逆反心理反應。通過正面的、積極的教育，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想認識，增強理智。由于每一個青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到他人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，保護其自尊心;同時，相信學生會有進步，要創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境，消除對峙情緒。3. 表揚鼓勵學生，消除自卑。在教育中本著這樣的原則：對學生的教育不要太急，更不能在公然場合大肆批評，而要根據(jù)因材施教的原則，根據(jù)按部就班的要求提出目標和任務。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定學生的優(yōu)點，提高學生積極進取的自信心，取得了比較好的教育效果。5、在行動研究中探索教育之路。心理健康教育在我國發(fā)展的歷史其實不長，而且各地情況

9、都不1樣，展開心理健康教育并沒有固定的模式可以鑒戒，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè)，這樣，就更加需要有科研意識，在摸索中探索成功之路。在當前情況下，在我校展開行動研究是1線教師參加教育科研的主要方式，對學生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等，無不滲透著行動研究的理念。我覺得，為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用，在行動研究中積極探索心育之路也是1條可行的方式。本學期，我還和各位班主任老師交談，針對自己在教學中碰到的特殊學生和辣手事件，進行了交換和溝通，大家群策群力，取得了1定的啟示。實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識

10、，遵守學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活應用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能獲得良好的成效。下學期，我將進1步發(fā)掘、優(yōu)化本身的教育資源，不斷探索，開辟創(chuàng)新，深入做好小學心理健康教育這1工作。小學心理健康教育展開情況小結(jié)1、心理教育必須以活動為主要情勢心理教育不是讓學生學習心理學知識，因此，它主要不是解決知與不知的矛盾，許多課程普遍采取的教師講授的模式明顯對心理教育是不恰當?shù)?。心理教育的目的不在于讓學生“知道”甚么是心理健康，而是要實際影響他們的心理健康。這樣的目的，僅靠教師的講授是沒法到達的。唯1的解決途徑主是：使教育內(nèi)容盡量直接地與受教育者的本身

11、經(jīng)歷和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，為此，利用活動教學的情勢是必須的。我通過班會課讓學生討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法，將生活中富于典型意義的情境引進課堂，納入教育教學活動中，學生便會自但是然地被吸引并投入其中，并在教育者的引導下接受相應的教育;通過討論、交換、學習有關知識，使學生學會正確認識事物、解決問題的方法：通過辯論、討論、摹擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。2、心理教育的內(nèi)容應當以學生的特殊需求為主。心理教育的內(nèi)容應當是與受教育者現(xiàn)實的心理狀態(tài)密切相干的，要從每一個年齡段學生的特殊需求動身來選擇、安排教育內(nèi)容，建立自己的邏輯系統(tǒng)。這個邏輯系統(tǒng)所針對的是學生個體在生活中所遇到的

12、各種問題?？梢哉f，甚么因素對他們的心理狀態(tài)最具影響力，就應選擇和肯定甚么樣的教育內(nèi)容，而不應當是某種學科知識的體系。心理教育的目的不在于讓學生了解1門學科的知識，而是要解決問題，增進學生心理健康地發(fā)展。3、心理教育需要學校與家長共同關注。今天，心理健康狀態(tài)對學習、工作及思想的影響為愈來愈多的人所重視，學生的心理健康教育也日趨成為學校教育的重要內(nèi)容。但是，在與學生成長密不可分的家庭，對子女的心理健康教育尚是1片空白。很多望子成龍、望女成鳳的父母只重視子女的學業(yè)成績、只關心子女的身體健康，存在側(cè)重智輕德，重身體鍛練輕心理保健的誤區(qū)。個別家庭，不但不能意想到孩子的心理需要，而且面對子女的反常行動常常

13、采取粗魯簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能及時地給予指點和幫助，致使子女產(chǎn)生心理障礙。固然，在教育工作中也還存在許多不足的地方，比如，缺少足夠的耐心、情緒左右自己的言行、知識的貧乏等等，所有這些，都有待在今后的工作中進1步加以改正。小學心理健康教育展開情況小結(jié)在全面貫徹教育方針、實行素質(zhì)教育、落實立德樹人的今天，學校展開心理健康教育正在引發(fā)人們的重視。展開心理健康教育，既是學生本身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。我校在進行心理健康教育的研究與

14、實踐中，初步獲得了1些成績。下面就我校這1年來展開心理健康教育的情況做個總結(jié)。1、學校領導重視，建立管理機制。學校領導10分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，德育主任為副組長，專兼職心理老師和班主任老師為成員的學校心理健康教育領導小組，并把心理健康教育納入學校整體工作計劃。不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之1。而且，心理健康教育工作每學期要制訂單獨計劃，進行總結(jié)。學校重視開設心理健康教育課，把心理健康教育課列入學校校本課程，每周1節(jié)。學校領導小組定期研究指點、調(diào)和、檢查、催促學校心理健康教育的展開。2、重視專業(yè)的心理輔導隊伍的建設心理咨詢和輔導要有很強的專

15、業(yè)性，因此學校非常重視心理輔導隊伍的建設，設立的專職心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓，兼職老師占學校教師人數(shù)的45%。同時積極提供各種機會增進心理咨詢專兼職教師隊伍的建設，學校常常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓，通過定閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓研討使心理輔導隊伍的水平有了大幅度提高。3、進1步加強了心理輔導室的常規(guī)建設方面。1. 在學校黨政領導的重視和指點下，本期內(nèi)抓緊時間規(guī)范了咨詢室的環(huán)境布置，學校心理咨詢室遷至安靜的實驗區(qū)，新的心理咨詢室溫馨、陽光、舒適;并進1步梳理、歸類心理咨詢資料，建立統(tǒng)1的存檔格式，。2. 心理咨詢室依然堅持每天兩個小時的開放時

16、間：每天中午12：301：30每天下午4：105：10每周1、3、5為小組團體輔導時間，2、4為個別咨詢時間，每次的咨詢都做有詳細的記錄。3. 本期展開了20次小組團體輔導，做到有方案，有準備，有具體的行動訓練計劃和學生個體發(fā)展評價制度，使小組輔導有序展開?；顒忧閯葚S富多樣，學生們意猶未盡，體驗深入，團體輔導收效顯著，到達預期目的。4、展開情勢多樣、內(nèi)容豐富的校本心理活動課和大型心理輔導講座學校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預防性，其主要載體就是以課堂情勢進行的心理活動課。心理輔導老師根據(jù)學生發(fā)展的特點和學生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)劑心理輔導的內(nèi)容，使得心理健康教育的內(nèi)容選擇應當貼近學生的現(xiàn)實

17、生活，選擇學生最關心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學生在活動中能夠有所收獲。心理活動課要求每一個學生用情感和體驗來學習，在心理活動中，采取了靈活多變的活定情勢，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓練、冥想思考等多種情勢盡量讓每個學生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。1. 我校目前在高1年級開設的校本課程有人生職業(yè)計劃校園心理劇的創(chuàng)編與表演心靈之約等3門課程，每學期18學時2. 在高2年級和高3年級展開大型心理健康知識講座。針對高2、高3年級學生不同的心理狀態(tài)、學習階段中遇到的心理困惑，展

18、開專題心理健康專題講座。針對高2年齡段學生性心理出現(xiàn)的1些心理偏差，進行心理健康、性心理等講座。如秋季的果實，春季不要摘男孩、女孩當自強青春健康講座針對高3年級的學生面臨高考，擇業(yè)等問題，展開心理講座：與成功有約之高考前的心理調(diào)理、與成功有約之做考試的贏家、與成功有約之如何克服考試焦慮現(xiàn)象等。做考試的贏家的講座主要內(nèi)容是學法指點，側(cè)重在對學生考試心理與考試技能方面進行指點，包括考試動機的激起與考試技能的利用，幫助學生較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。如何克服考試焦慮現(xiàn)象的講座系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了甚么是考試焦慮，和同學們1起分析造成考試焦慮的緣由，介紹排除考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授學生

19、系統(tǒng)的放松訓練方法。經(jīng)過輔導和訓練，絕大多數(shù)學生消除考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學考試。5、同伴心理輔導同伴心理輔導歷來是我校心理健康教育的1道亮麗的風景線，我校心理社團自成立以來，本著傳播心理健康知識，“自助-我心成長;助人，播灑陽光“的主旨，傳播心理健康的理念，通過朋輩輔導的情勢，包括組織互動式的專家講座、建立心理網(wǎng)頁、展開午間心理廣播、趣味心理丈量、創(chuàng)編與表演心理劇等展開多種情勢在同學間展開同伴輔導活動，解決身旁同學的煩惱，讓心理健康的陽光普照每個角落，為學生營建了1個屬于自己的心靈之家。積極參加全國、市區(qū)校級比賽，在這個大型的心理活動的策劃、組織和實行的進程中，學生們的感悟、成長、提高，也帶動了更多的人投入到心理健康的事業(yè)中來。建立心理微信公眾號，定期更新，宣揚心理健康知識，介紹心理社團的活動，成為學生膾炙人口的1個陣地。6、整合教育資源，多渠道多方位