天氣與氣候教學(xué)實(shí)錄與反思

1、天氣與氣候教學(xué)實(shí)錄與反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、能區(qū)分天氣與氣候的概念，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)詞語(yǔ)；2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；3、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；過(guò)程與方法：通過(guò)收聽(tīng)收看廣播電視的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，討論當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，培養(yǎng)解決生活中具體問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能關(guān)注身邊的地理知識(shí)和自然現(xiàn)象，初步建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確區(qū)別天氣與氣候；2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具：多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：從當(dāng)天的天氣現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)，引入新課學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：天氣和氣候第一節(jié)天氣與氣候師：從

2、多媒體課件上學(xué)習(xí)上學(xué)路上的四幅圖，讓同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）感受如何？（從而引出“天氣”的概念與特點(diǎn)）。投影：一、天氣1、概念2、特點(diǎn)師：“天氣是每時(shí)每刻都在變化的，我們?cè)鯓硬拍苤烂恳惶斓奶鞖鉅顩r呢？在民間有許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，咱們交流一下，看誰(shuí)知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的詞語(yǔ)。過(guò)渡：“光靠詞語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報(bào)）師：“通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？設(shè)問(wèn)：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情

3、況呢？（根據(jù)天氣符號(hào)）投影：“常見(jiàn)天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)?；顒?dòng)：1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫(huà)得好。投影：“比一比”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識(shí)）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？投影：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問(wèn)：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？（說(shuō)明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。）過(guò)渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次小小天氣預(yù)報(bào)員嗎？”投影：“世界主要城

4、市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。過(guò)渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)?！蓖队埃赫n本第59頁(yè)活動(dòng)2的圖，解答問(wèn)題。師：讓學(xué)生談?wù)劥骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書(shū)，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。投影下面的表格：天氣氣候概念區(qū)別學(xué)生結(jié)合表格把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)（目的是加深對(duì)天氣與氣候的理解）。投影：判斷下列詞語(yǔ)描述的是天氣還是氣候？溫和多余陰雨綿綿四季如春陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實(shí)說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性。問(wèn)：我

5、們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么。課后活動(dòng)：搜集天氣諺語(yǔ)，并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)：天氣與氣候一、天氣1、概念2、特點(diǎn)二、天氣預(yù)報(bào)1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號(hào)課后反思：本課時(shí)是天氣和氣候的第一課時(shí)，主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握''天氣、''氣候的區(qū)別和聯(lián)系，學(xué)會(huì)收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，初步認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)、看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活之中，貫徹''學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理的新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。本節(jié)課如采用多媒體教學(xué)，把課本上的理論轉(zhuǎn)化為可視可感的多媒體信息，將能取得事半功倍的效果。但從我們現(xiàn)有的條件出發(fā)，本

6、節(jié)課只采用一般的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中主要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)歸納，把日常生活和地理知識(shí)相結(jié)合，從學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)用之于生活。學(xué)習(xí)方法上主要教學(xué)生學(xué)會(huì)利用表格、提綱等對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理。教學(xué)設(shè)計(jì)只是課前的理論程序，在具體教學(xué)過(guò)程中并不一定非按之操作不可，只宜作為書(shū)面化的教學(xué)程序，在教學(xué)過(guò)程中只要不離綱本，多即興成分也無(wú)不可，如本節(jié)可分兩課時(shí)，把天氣預(yù)報(bào)符號(hào)識(shí)別的教學(xué)設(shè)計(jì)為活動(dòng)課，但現(xiàn)有的學(xué)生素質(zhì)要開(kāi)展活動(dòng)肯定不易。評(píng)課記錄：陳玉蘭老師對(duì)人教版地理科第四章第一節(jié)天氣與氣候的執(zhí)教過(guò)程，教學(xué)前陳老師精心準(zhǔn)備了多媒體課件、設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，在師生互動(dòng)中完成了教學(xué)內(nèi)容

7、，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。總的看來(lái)，本節(jié)課算是一堂成功的公開(kāi)課，我對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的看法如下：教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):（1）、教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精巧，環(huán)環(huán)緊扣，教師思路清晰，環(huán)節(jié)間過(guò)度自然。（2）、在地理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)，并把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化，基本達(dá)到了信息技術(shù)與地理學(xué)科的整合理念。（3）、體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮。（5）、理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又解決了實(shí)際生活氣象問(wèn)題，又解決了現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象。（6）、講練結(jié)合，相得益彰。尤其難能可貴的是他能將課后的練習(xí)融入到課堂的教學(xué)中，當(dāng)堂過(guò)手；還有對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)。（7）、教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng)，短時(shí)高效，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的符號(hào)，看懂天氣預(yù)報(bào)圖，能正確區(qū)分天