(完整word版)《唐雎不辱使命》導學案含答案

1、1唐雎唐雎（jd d）不辱使命不辱使命劉向（西漢末）【學習目標】【學習目標】1.積累文中重要詞語，如：使、易、其、許、以、雖、對、徒、搶、休、諭、謝等；2.學習本文通過對話描寫、對比襯托刻畫人物形象的方法，體會唐雎和秦王的性格；3.學習理解含蓄的外交辭令；4.學習唐雎不畏強暴、敢于為國家利益斗爭的精神；5.了解戰(zhàn)國策的相關知識?！緦W習重難點】【學習重難點】學習目標1、2、4【資料鏈接】【資料鏈接】1.戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編寫西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編寫的一本以記言為主的國別體斷代史。其敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、

2、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，約二百三四十年間的事。戰(zhàn)國策敘事長于鋪陳，多加渲染夸張，語言生動流暢；還善于在矛盾沖突中運用對話刻畫人物性格，使得人物形象比較鮮明豐滿；另外，它在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學色彩。因此，它對后世散文的創(chuàng)作有很大影響。2.劉向劉向（約前77年約前6年），西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家。原名更生，字子政。因其官終中壘校尉，故世稱劉中壘。3.背景資料：公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國

3、。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，雖還保持著獨立的地位，但已岌岌可危。秦王想通過外交用詐騙手段不動一兵一卒取得安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。在秦王尋釁威脅下，唐雎針鋒相對，勇挫秦王，不辱使命。【課文】【課文】秦王使使（派，派遣）人謂謂（對說）安陵君曰：“寡人欲欲（想要）以以用 L 五百里之地易易,、 （.交換）安陵， .安陵君基（助詞，.加強語氣的作用）許許 EL（答應）寡人丄”安陵君曰：“大王加加（給予）惠，以大易小，甚善；雖然雖然（雖然如此），受地于于（從）先王 2.愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因因（因此）使使（派，派遣）唐雎使使（出使）于于（到）秦。秦王謂唐雎曰： “寡人以五

4、百里之地易安陵， 安陵君不聽寡人， 何也？且 （況且） 秦滅韓亡魏， 而君以以（憑借，依靠）五十里之地存者，以以（把）君為長者，故故（所以）不錯錯（錯，通“措”）意意（錯意，置意）也。今吾以十倍之地，請廣廣（擴充）于君，而君逆逆寡人者，輕輕（輕視，看不起）寡人與與（表疑問的語氣助詞）？”唐雎對對（回答）曰：“否，非若是是（這樣）也。安陵君受地于先王而守之，雖雖（即使）千里不敢易也，豈直直（只，僅僅）五百里哉？”秦王怫怫（fu）然然（盛怒的樣子）怒，謂唐雎曰：“公亦嘗嘗（曾經(jīng)）聞天子之之（主謂助詞）怒乎？”唐雎對曰：“臣未未嘗嘗（不曾）聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸?/p>

5、大王嘗聞布布衣衣（平民）之怒乎？”秦王曰：“布衣之之（主謂助詞）怒，亦免冠徒冠徒（摘掉帽子）跣跣（xian）（腳）,以以（把）頭搶搶（qiang） （撞） 地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也， 非士之怒也。 夫?qū)ＶT之之（主謂助詞） 刺王僚也， 彗星襲襲（掃過）月；聶政之刺韓傀（gui）也，白虹貫貫（直沖）日要離之刺慶忌也，倉倉（通“蒼”鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休休（吉祥）祲祲（jin）（不祥）降于于（從）天，與與（加上）臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞縞（gao）素素（穿喪服），今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎樕蠐希ㄇ?，長跪長跪（直身而跪）而謝謝

6、（道歉）之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭諭（yu）2（明白，懂得）矣：夫韓.、魏滅亡，而安.陵以以（憑借.，.依靠 L 五土里之地存者，徒徒.（只，僅僅力以以（因為.）有先生也?！薄咀灾黝A習】【自主預習】1.細讀課文，解釋文中加點的字。2.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（略）（1）以君為長者，故不錯意也。（2）而君逆寡人者，輕寡人與？（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（4）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（5）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。5.將文中的通假字歸納起來錯，通“措”置，放：與，通“歟”語氣助詞：倉，誦【整體感知整體感知】6.請用一句話說出課文的主要內(nèi)容。示例：唐雎受安陵君派遣出使

7、秦國，與秦王展開了針鋒相對的斗爭，最終折服了秦王，完成了使命。7.故事的人物有哪些？主要人物是誰？故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。8.故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？唐雎想說服秦王放棄吞并安陵/對安陵的擁有。結(jié)果是秦王向唐雎道歉，表示打消吞并安陵的念頭。【合作探究】【合作探究】9.秦王與安陵君“易地”是非真的為了“請廣于君”，何以見得？秦王易地的真正目的是什么？并非是真心易地，而是意在吞并。從幾個方面可以看出：秦王在安陵君面前以“寡人”自居，儼然把安陵看作是秦的附屬國； 秦王要求易地的態(tài)度非常強硬， 根本不像是公平的交易； 秦王易地不成后的不悅”徹底表露了他名易實奪

8、的心理。10.簡析課文第一段的作用。1寫唐雎出使秦國的背景，說明唐雎出使秦國的任務艱巨，為下文情節(jié)的展開做鋪墊。表現(xiàn)了秦王的驕橫、狂妄、狡詐，為后文唐雎折服他形成對比，有力地襯托了唐雎的形象。11.簡要敘述唐雎和秦王的斗爭經(jīng)過，說說他們是怎樣的人？3.下列加點字意思和用法相同的兩項是（A.扶蘇以數(shù)諫故C.秦王色撓E.雖然，受地于先王徒以有先生也其色 丹雖千里不敢易也4.指出下列句中加點字的古今意義寡人欲已五百里之地易安陵雖然，受地于先王徒以有先生也長跪而謝之日1)2)3)4)D)B.行者休于樹休祲降于天D.安陵君因使唐雎使于秦F.寡人欲已五百里之地易安陵今 義今 義今 義今義上使外將兵從民欲也

9、容易表轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞常指白白地，如：徒勞感謝寫在下面的橫線上?！吧n”青色。3唐雎和秦王針鋒相對的斗爭可分為三個回合： 唐雎用“受地于先王”斷然拒絕秦王的易地要求； 唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并表示要效法專諸等人與秦王同歸于盡：秦王“長跪而謝之”，4表示屈服。唐雎：機智沉著、不畏強暴、膽識過人、機智善辯。秦王：驕橫狂暴、陰險狡詐、欺善怕惡、色厲內(nèi)荏、外強中干、前倨后恭。12.課文運用了哪些手法把唐雎這一形象生動的刻畫出來的？試舉例說明。主要運用了對話描寫和對比襯托的手法。13.外交辭令往往委婉含蓄，意在言外，隱藏著豐富的“潛臺詞”聽話者只有凝神諦聽，用心揣摩，方能領會說話者的真實意圖

10、。試結(jié)合語境體會下列句子的“潛臺詞”。公亦嘗聞天子之怒乎？你最好是將你們的土地奉送給我，不然我將發(fā)怒，后果不堪設想。2與臣而將四矣。我效法他們?nèi)?，將要與你同歸于盡?！局锌兼溄印俊局锌兼溄印?4.閱讀【甲】【乙】兩文，完成后面習題。（13分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬， 流血千里。 ”唐雎曰： “大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰： “布衣之怒， 亦免冠徒跣， 以頭搶地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷

11、怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇筷套訉⑹钩３趼勚?，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：何為者也?對曰：齊人也，王曰：何坐?曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何

12、?水土異也。今民生長于齊不盜入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”1）下面加點詞的意思相同的一項是（D）（3分）1秦王色撓，長跪而謝之。秦王變了臉色，直身長跪著向唐雎道歉。2葉徒相似，其實味不同。只是葉子相似，它們的果實味道不同。3）【甲】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。（2分）威脅害怕（色撓）4） 【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子鄭重的態(tài)度，也隱含了他的不滿。（2分）5）唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠勇敢取勝，晏子主要是靠智慧取勝。（2分）A.臣請縛一人，過王而行B.或異二

13、者之為C.吾欲辱之，何以也D.要離之刺慶忌也2）翻譯下面句子。（4分）人恒過.然后能改何為.者也以.其境過清，不可久居甚矣，汝之.不惠515.閱讀下面的文字，完成下列各題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困

14、，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。1)對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是(A)A.何厭之有厭：討厭B.若不闕秦闕：侵損、削減C.肆其西封肆：延伸、擴張D.失其所與與：結(jié)交，親附【解析】厭，滿足。2)下列句子中，加點詞的用法和意義相同的一項是(B)A.若舍鄭以為東道主焉用亡鄭以陪鄰B.鄭既知亡矣既東封鄭，又

15、欲肆其西封C.且貳于楚也且君嘗為晉君賜矣D.無能為也已且君嘗為晉君賜矣【解析】A項，介詞，把；連詞，表目的，來。B項，副詞，已經(jīng)。C項，連詞，并且；連詞，況且。D項，動詞，做；動詞，給予。3)下列句子分別編為四組，最能表現(xiàn)燭之武機智善辯的一組是(D)1若使燭之武見秦君，師必退2秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣3今急而求子，是寡人之過也4共其乏困，君亦無所害5鄰之厚，君之薄也6今老矣，無能為也已A.B.C.D.【解析】都能表明燭之武機智善辯。重在表現(xiàn)鄭伯自責，是燭之武的牢騷話。4)下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(C)A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安危夜縋而出

16、”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。6C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關鍵。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥?！窘馕觥俊扒貙x有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不對，應是“晉曾經(jīng)答應把焦、瑕二邑割讓給秦”。5）翻譯下列句子。1吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。譯文：我不能早重用您，現(xiàn)在國家危急了才來求您，這是我的過錯。2若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯文：如果您放棄圍攻鄭國