(完整word版)縮句的方法教案

1、縮句的方法和技巧縮句的方法和技巧教學目標：1、了解縮句的概念、注意事項。2、掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。教學重難點：縮句的方法和技巧。教學準備：教學課件教學過程：一、什么是縮句一、什么是縮句縮句，就是把“枝繁葉茂“的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，但是不能改變原句的主要意思。就像一棵大樹把枝葉全部去掉，只留主干。縮句是小學中高年級常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓學生更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同學對縮句感到困難，老師現將縮寫句子的原則和技巧總結如下。二、二、縮句中，要注意的三條原則：縮句中，要注意的三條原則：1、不改變原句的意思；2、不改變原句

2、的結構；3、縮寫后仍然是句子。三、縮句的方法和技巧三、縮句的方法和技巧1 1 自我提問，抓主干。自我提問，抓主干。通過自我提問，抓住句子的主干“誰干什么？”誰怎么啦？或“什么怎么樣？”就可以迅速地縮寫句子。例如：通過自我提問，抓住句子的主干“誰干什么？”“誰怎么啦？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。例如：四（3）班的男生在操場上踢足球。（誰-男生干什么-踢足球）縮寫：男生踢足球。例如：香山上的楓葉慢慢地紅了。什么楓葉怎么啦紅了縮寫：楓葉紅了。2 2“的的”“”“地地”前面修飾成分都刪去，前面修飾成分都刪去，“得得”后補充說明成分也刪去。后補充說明成分也刪去。例句：美麗的春姑娘來了。（美麗

3、的修飾春姑娘，去掉修飾成分）縮寫：春姑娘來了。例句：小鹿飛快地奔跑。（“飛快地”是用來限制“奔跑”的要刪去）縮寫為：小鹿奔跑。再如“小明著急得蹦起來。中“蹦起來”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“小明著急。”3 3、數量詞語照樣刪。、數量詞語照樣刪。例如：院子里有三棵蘋果樹。把數量詞“三顆”去掉縮寫為：院子里有蘋果樹。4 4 表示方位的詞組應該完整地去掉表示方位的詞組應該完整地去掉例如：“我們在清澈的河水里游泳。縮寫：“我們游泳。”此外，像“在下”“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留。“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉”3 3、“著

4、著”“”“了了”“”“過過”要保留。要保留。著”字用在動詞后面表示動作正在進行?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經完成。過”字用在動詞后面表示動作已經過去?！拔以浻斡[過美麗的桂林。如果縮成“我游覽桂林。是正在游覽，還是曾經游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”“了”“過”不能去掉。4 4、“不、無、沒有不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留。等否定詞，縮句時要保留。例如：“我在屋里沒有找到那個裝書的包。只能縮成“我沒有找到包”。如果縮成“我找到包?！眲t意思完全相反了。7 7、句子中賓語后面的、句子中賓語后面的“啊、嗎、呀、呢啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變

5、句子的語氣、情感。例如：昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！應縮寫成：這場大雨真是及時雨啊！這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。8 8、要保留必要的成分。、要保留必要的成分。例如：我們班的優(yōu)秀學生總是積極熱情地幫助落后的學生。如果縮成：“學生幫助學生?！蹦且馑季湍：恕Ｖ荒芸s成：“優(yōu)秀學生幫助落后學生。保留了“優(yōu)秀”和“落后”兩個附加成分。意思清楚了。9 9、把字句、被字句中的、把字句、被字句中的“把把”字和字和“被被”字要保留。字要保留。例如：密密層層的枝葉把陽光擋住了?？s成：枝葉把陽光擋住了。例如：奔騰的黃河水被攔河大壩大壩攔住了。縮成：黃河水被大壩攔住了。四、小結縮句的方法與技巧四、小結縮句的方法與技巧一、三個原則要牢記，自我提問，抓主干。二、三個刪去：1、刪去”的“”地”得”的修飾成分。