外國小說欣賞第四單元精講課

1、外國小說欣賞之人物精講課 高考題型 人 物【題型一】如何塑造形象【題型二】概括形象特點知識點一：如何塑造人物形象知識儲備【20122012年湖南卷年湖南卷】六、選做題（六、選做題（1919、2020題任選一題，題任選一題，1212分）分）19.19.閱讀下面的文字，完成題目。（閱讀下面的文字，完成題目。（1212分）分） （1 1）用第一人稱視角，描述）用第一人稱視角，描述“我我”（蓋拉新）（蓋拉新）“呻吟了呻吟了一個整夜一個整夜”的心理活動。（的心理活動。（6 6分）分） （2 2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個形象的。（個形象的

2、。（6 6分）分）高考怎么考？高考怎么考？ 人人 物物（20122012湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（1212分）分） 【提示提示】俄國作家屠格涅夫中篇小說俄國作家屠格涅夫中篇小說木木木木描述描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛上的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛上了洗衣女塔季雅娜，后來卻被女農(nóng)奴主指配給了一個酒了洗衣女塔季雅娜，后來卻被女農(nóng)奴主指配給了一個酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚做木木，從此木木成了他生活的慰藉喚做木木，從此木木成了他生活的慰?下面

3、是從下面是從木木木木中截取的一段文字：中截取的一段文字：自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個形自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個形象的。（象的。（6 6分）分）高考真題v 他從宅子里出來他從宅子里出來,馬上發(fā)覺木木不見了他從宅子里出來，馬上發(fā)覺木木不見了他從宅子里出來，馬上發(fā)覺木木不見了；他從不記得，馬上發(fā)覺木木不見了；他從不記得，“她她”有過不在屋外等著有過不在屋外等著他回來的事，于是他跑上跑下，到處去找他回來的事，于是他跑上跑下，到處去找“她她”，用他自己的，用他自己的方法喚方法喚“她她”。 他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場，跑到街他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場，跑到街上，

4、這兒那兒亂跑一陣。上，這兒那兒亂跑一陣。 “她她”丟失了！他便回轉(zhuǎn)來向別丟失了！他便回轉(zhuǎn)來向別的用人詢問，他做出非常失望的手勢，向他們問起的用人詢問，他做出非常失望的手勢，向他們問起“她她”來；來；他比著離地半俄尺的高度，又用手描出他比著離地半俄尺的高度，又用手描出“她她”的模樣。的模樣。有有幾個人的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道幾個人的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道這回事情，就對他笑笑，算是回答了?？偣茏龀龇浅＿@回事情，就對他笑笑，算是回答了?？偣茏龀龇浅?嚴(yán)肅的神嚴(yán)肅的神氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫。格拉西姆便又跑出院子去了。氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫。格拉西姆便又跑出院

5、子去了。v 他回來的時候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那他回來的時候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那搖搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來，誰都可以猜?lián)u搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來，誰都可以猜到他已經(jīng)跑遍半個莫斯科了。他對著太太的窗子默默地站著，到他已經(jīng)跑遍半個莫斯科了。他對著太太的窗子默默地站著，望了望臺階，六七個家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還望了望臺階，六七個家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還叫了一次叫了一次“木木木木”。沒有木木的應(yīng)聲。他走開了。大家都在后。沒有木木的應(yīng)聲。他走開了。大家都在后面望他，可是沒有人笑，也沒有人講一句話。面望他，可是沒有

6、人笑，也沒有人講一句話。第二天早上第二天早上那個愛管閑事的馬夫安季普卡在廚房里講出來，說啞巴呻吟了那個愛管閑事的馬夫安季普卡在廚房里講出來，說啞巴呻吟了一個整夜。一個整夜。你會怎么答？v自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個形象的。（拉新這個形象的。（6 6分）分） （1）明確描寫角度）明確描寫角度 點角度點角度（2）摘錄詞句，分析形象）摘錄詞句，分析形象 析形象析形象（3）作用效果，形象特點）作用效果，形象特點 明效果明效果答題步驟答題步驟總分總應(yīng)該怎么答？高考真題（2012湖南卷湖南卷19題）文段略題）文段略（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是）

7、自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何如何塑造塑造蓋拉新這個人物形象的。（蓋拉新這個人物形象的。（6分）分） 【解析解析】 答題角度：可以從以下角度分析：答題角度：可以從以下角度分析： 敘事視角敘事視角的角度；的角度； 情節(jié)設(shè)置情節(jié)設(shè)置的角度；的角度； 動作動作的角度；的角度； 正面描寫正面描寫和和側(cè)面描寫相結(jié)合側(cè)面描寫相結(jié)合的角度。的角度。 答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。 （2012湖南卷湖南卷19題）文段略題）文段略（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個人物形象的。（這個人物形象的。（6分）分）

8、示例一示例一：所選文段運用了：所選文段運用了全知視角全知視角，以第三人稱的，以第三人稱的方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個善良、敏感、善良、敏感、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。（形象。（2 2分）之所以采用全分）之所以采用全知視角，知視角，首先首先是因為主人公蓋拉新是因為主人公蓋拉新又聾又啞又聾又啞，無法告知，無法告知與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時間不同與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時間不同地點的所做所想，從而彌補蓋拉新聾啞帶來的敘述上的地點的所做所想，從而彌補蓋拉新聾啞帶來的敘述上的不便；（不便；（2 2分）

9、分）其次其次，采用第三人稱，以旁觀者的身份，采用第三人稱，以旁觀者的身份來講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會到蓋拉新遭來講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會到蓋拉新遭遇之悲慘可憐，更能全方位的表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之遇之悲慘可憐，更能全方位的表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之多，之真實。（多，之真實。（2 2分）分）高考真題點角度點角度析形象析形象談作用談作用 示例二：所選文段運用了示例二：所選文段運用了正面描寫與側(cè)面描寫相正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合結(jié)合的手法，塑造了一個的手法，塑造了一個善良孤獨、執(zhí)著而又飽受折善良孤獨、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴磨的農(nóng)奴形象。（形象。（2 2分）文段大部分內(nèi)容分）文段大部分內(nèi)

10、容正面敘寫正面敘寫蓋蓋拉辛尋找木木的過程，用拉辛尋找木木的過程，用“跑跑”“”“喚喚”“”“沖沖”“”“比著比著”手勢等動詞淋漓盡致的刻畫出蓋拉新的手勢等動詞淋漓盡致的刻畫出蓋拉新的執(zhí)著、焦急執(zhí)著、焦急，反映出他的反映出他的善良善良，也襯托出他的，也襯托出他的孤獨孤獨。（。（2 2分）文章分）文章也運用了也運用了側(cè)面描寫側(cè)面描寫的手法來塑造人物。如沒有寫蓋拉的手法來塑造人物。如沒有寫蓋拉新是如何跑遍半個莫斯科，而是用新是如何跑遍半個莫斯科，而是用“疲倦疲倦”“”“搖搖不搖搖不穩(wěn)穩(wěn)”“”“塵土滿身塵土滿身”等詞側(cè)面寫出尋找木木的過程之等詞側(cè)面寫出尋找木木的過程之執(zhí)執(zhí)著、艱辛和失落著、艱辛和失落。

11、又如以馬夫轉(zhuǎn)述。又如以馬夫轉(zhuǎn)述“呻吟了一整夜呻吟了一整夜”側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后痛苦痛苦的心情，飽受折磨的的心情，飽受折磨的狀況。（狀況。（2 2分）分）點角度點角度析形象析形象談作用談作用課堂練習(xí)【知識點二】概括形象特點【德國】 布萊希特例二 小說中的“老奶奶”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）答：“老奶奶”是一個為兒女為家庭長年累月操勞付出，在去世前短短兩年才為自我而活的普通勞動婦女。她勤勞節(jié)儉，一輩子“操勞家務(wù)” ，“不雇女傭”， “含辛茹苦”；她愛兒孫并為之付出將近一生，睡的床上一直掛著一張“專為她兒孫們攝的”照片；她堅強、獨立、自我，丈夫去世、兒女成人后，她終于可以選擇自己想要的生活，即使家人鄰居不理解，她也我行我素?！静襟E一】定義：特點身份【步驟二】分析：性格 +