(完整版)六年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)全冊(cè)教案

1、第一課:節(jié)約用水總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、 綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試 管和計(jì)時(shí)器。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件一些標(biāo)有刻度的容器。3、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張調(diào)查表，上面寫(xiě)有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水 量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、播放中央一臺(tái)第

2、九個(gè)世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫(huà)面。使學(xué)生知道我國(guó)是水資源缺乏國(guó)家，深圳又是我國(guó)的缺水的城市之一，缺水對(duì)人們的生活和全 國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼 吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。二、探究學(xué)習(xí)展開(kāi)：探究問(wèn)題一。第一步：提出問(wèn)題：1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生自由估算“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”3、提出疑惑 到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？（沉默一片刻后）我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。 第二步：解決問(wèn)題：1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每 4 個(gè)同學(xué)一組，每組都有測(cè)量工

3、具和水龍頭。師讓 學(xué)生把每個(gè)水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫(huà)面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算（需 10 分鐘）3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下幾種測(cè)量方法。方法 1：先測(cè) 1 秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法 2：先測(cè)出 1 分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。方法 3：測(cè)整 10 毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴 水量。由于條件所限，方法 3 為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)一測(cè) 60毫升用多少秒，為了減少誤差，測(cè)得準(zhǔn)一些，要求測(cè) 3 次，然后取平 均數(shù)。（60+ 60+60+）十（84+85+84 " 0.7 （毫升）0

4、.7 X 60X 60 X 24= 60480 （毫升）結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi) 60480毫升（約等于 60升）的水。 探究問(wèn)題二：1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙?huì)有以下幾種方法：方法一：一年用 365 天計(jì)算：0.7 X 60X 60 X 24X 365= 220075200毫升"22 立方米一年大約浪費(fèi) 22 立方米的水。方法二：直接用60X 366= 21900升"22立方米三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義1 、水在生活中的用途。（自由說(shuō)）水可以用來(lái)（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐

5、給災(zāi)區(qū)）2、怎樣節(jié)約用水？（自由說(shuō)）3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？通過(guò)“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”4、如果讓你用一句話(huà)告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說(shuō)？四、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：師：通過(guò)這節(jié)課的探究，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 知道了為什么要節(jié)約用水。知道了怎樣節(jié)約用水。 我知道要估一個(gè)大數(shù)先測(cè)出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。 我知道怎樣計(jì)算滴水速度。做什么事，先商量商量，做起來(lái)就比較容易。五、探究學(xué)習(xí)引申：1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？還可以節(jié)約“錢(qián)”；“電”；“紙”；“能源”2、社會(huì)調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒(méi)關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請(qǐng)你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班

6、級(jí)，如果早操的 20 分鐘每個(gè)班都沒(méi)關(guān)電燈和 風(fēng)扇，大概會(huì)浪費(fèi)多少電費(fèi)？課后作業(yè)：1、觀察學(xué)校的同學(xué)們是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？2、觀察自己的小區(qū)是否有分類(lèi)垃圾箱。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、節(jié)約用水我家一天用水有多少？ 水龍頭一天浪費(fèi)多少水？探究、解決問(wèn)題第二課:生活垃圾分類(lèi)研究總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2. 通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力。3. 通過(guò)模擬采訪(fǎng)表演，對(duì)垃圾分類(lèi)加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要 性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解生活垃圾的危害，

7、學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。2 認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1 會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性2 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件資源。2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾調(diào)查表教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1 看校園 美景, 談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)洪澤外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常 愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說(shuō)得非常好！想不想繼續(xù)看？ （ 生看扔垃圾錄象 ） 生談此

8、時(shí)的感受。學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓 他們談感受， 會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。 此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說(shuō)有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說(shuō)。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。2說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方 的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分分類(lèi)。指名 1 人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道 具分

9、類(lèi)），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、 過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子）通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分：可回收垃圾、不 可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱(chēng)為不 可回收垃圾， 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的 （廢電池、過(guò)期藥品、 殺蟲(chóng)劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。三、垃圾的種類(lèi)（可錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收 1 噸廢紙可造 好紙 850 千克，節(jié)省木材 300 千克，比等量

10、生產(chǎn)減少污染 74；每回收 1 噸塑 料飲料瓶可獲得 07噸二級(jí)原料；每回收 1 噸廢鋼鐵可煉好鋼 09噸，比用礦 石冶煉節(jié)約成本 47，減少空氣污染 75，減少 97的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法（ 一 ） 可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。（ 二 ） 不可回收垃圾的處理1填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理 1 噸垃圾的費(fèi)用大約是 200 元。以北京為 例

11、，日產(chǎn)垃圾 12000 噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？ 生計(jì)算。如果我們用這些錢(qián)幫助貧困學(xué)生來(lái)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300 元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢(qián)可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解 2400000 元的大小。 討論：花費(fèi)的錢(qián) 2400000 元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢(qián)，而且采用填埋法 處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2焚燒法：焚燒法是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。（ 三） 有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。五、生活中的垃圾處理（ 一 ） 處理方式在日常生活中，你是如何處理垃

12、圾的？ 上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨?何處理垃圾的？”，形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（ 二 ） 垃圾分類(lèi)的必要性 通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié) 出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。（三）垃圾分類(lèi)的可行性1在生活中實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎？ （小組討論 ）知道垃圾分類(lèi)的必要性后， 部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為： 既然實(shí)行垃圾分類(lèi)有必要， 那么就肯定能實(shí)行垃圾分類(lèi)。 另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃 圾分類(lèi)，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類(lèi)不可能。從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃 圾分類(lèi)是可行

13、的，實(shí)行起來(lái)還有一定的困難。2主要困難在哪？可以讓學(xué)生猜測(cè)一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為 了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是洪澤縣環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人， 準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類(lèi)調(diào)查”方式，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)， 接觸比較少， 教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。 成果展示：生 1 ： 生 2 ： 生 3 ：成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也 可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有

14、什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？生 1 ：生 2： 生 3 ：師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者， 也是垃圾的受害者， 更是環(huán)境的保護(hù)者， 為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。八： 課后延伸、撰寫(xiě)建議信利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書(shū)信的形式 向環(huán)保部門(mén)、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。生活中的垃圾分類(lèi)是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過(guò)建議信 的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。 課后作業(yè)：1、在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)分類(lèi)垃圾箱。2、調(diào)查海拉爾區(qū)綠地面積是多少。 板書(shū)：二、生活垃圾分類(lèi)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：生活中有的垃圾可以回收，

15、該如何分類(lèi)？填寫(xiě)調(diào)查方案：小組討論填寫(xiě)匯報(bào)研究?jī)?nèi)容及過(guò)程第三課：城市公共綠地的調(diào)查總第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1了解城市公共綠地的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2 通過(guò)討論植物對(duì)空氣凈化，噪音污染的作用，引出城市綠化的必要性。3通過(guò)，對(duì)城市中綠地面積的了解，與綠化作用的理解，收集資料，討論出 關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議。4 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解綠地的作用，學(xué)會(huì)環(huán)保。2 認(rèn)識(shí)綠地建設(shè)的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)生們?nèi)绾问占饺娴馁Y料。2 學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件資源、圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表教學(xué)方法：上網(wǎng)、實(shí)地考察，參觀訪(fǎng)

16、問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一步：提出問(wèn)題：1、師：綠地是否對(duì)我們城市有美化和凈化的作用？2、學(xué)生收集資料“公共綠地是反應(yīng)城市整體環(huán)境水平和居民生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo) 對(duì)空氣有 凈化作用能阻擋飛揚(yáng)的灰塵”3、提出疑惑： 研究問(wèn)題二。第一步：提出問(wèn)題：1、師：綠色植物對(duì)噪音污染是否有作用？2、學(xué)生收集資料，進(jìn)行研究。研究問(wèn)題三。提出問(wèn)題：1、我城市綠地建設(shè)的面積現(xiàn)狀調(diào)查。 調(diào)查方法：實(shí)地考察，參觀訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)。三、關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議：學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)， 接觸比較少， 教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。 成果展示：生 1 ： 生 2 ： 生 3 ： 成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)

17、查內(nèi)容。也 可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。四、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課 多建廣場(chǎng)、綠地、小游園、風(fēng)光帶等來(lái)綠化城市，規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)特色要強(qiáng)，風(fēng)格和手法要多，要讓樹(shù)成蔭。課后作業(yè)：1、調(diào)查小區(qū)綠地面積是多少？2、準(zhǔn)備一個(gè)水果切開(kāi)觀察變色情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：三、 城市公共綠地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)查探究綠地的作用綠地現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)綠地建設(shè)的建議第四課:變色的水果總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道切開(kāi)的蘋(píng)果會(huì)變色的現(xiàn)象和原因。2 .初步學(xué)會(huì)利用對(duì)比觀察的方法來(lái)探究切開(kāi)的蘋(píng)果變色的原因以及水果如何保 鮮的方法。3、初步學(xué)會(huì)利用研究計(jì)劃（研究方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4、從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分析、判斷與處理問(wèn)題的能力，與

18、人溝通，尋 求幫助的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解切開(kāi)蘋(píng)果變色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用對(duì)比觀察的方法探究水果切開(kāi)后變色的原因教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、蘋(píng)果、水槽、保鮮膜教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？知道水果會(huì)變色嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)在什么情況下水果 會(huì)變色呢？（.）同學(xué)們很善于觀察，這節(jié)課我們初步研究水果切開(kāi)后變色的 問(wèn)題。（板書(shū)課題：變色的水果一切開(kāi)）二、過(guò)程：1、根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，哪些水果切開(kāi)后會(huì)變色？（生匯報(bào)） 師：這些水果是否都是變色水果還需要我們回家之后把它們切開(kāi)放在果盤(pán)上觀察 就可以了。2、共同觀察課前切開(kāi)的水果，說(shuō)一說(shuō)，水果顏色變了沒(méi)有，現(xiàn)在

19、什么顏 色，剛切開(kāi)什么顏色？切開(kāi)后蒙上了嗎，泡水里了嗎，淋水了嗎?3、師：同學(xué)們既沒(méi)蒙上，也沒(méi)泡水里、淋水等，那么，為什么切開(kāi)的水果 會(huì)變色呢？下面我們共同來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 板書(shū)：?jiǎn)栴} 為什么切開(kāi)的水果會(huì)變 色？4、以小組為單位猜想交流 “切開(kāi)的水果變色會(huì)與什么有關(guān)？小組討論后并 匯報(bào)，教師板書(shū)：猜想 與空氣有關(guān)？ 與水分蒸發(fā)有關(guān)？ 師：為什么加問(wèn)號(hào)呢？ 師：同學(xué)們有什么好的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？ 小組交流，教師巡視 生匯報(bào)，師板書(shū)：（ 1）一個(gè)蘋(píng)果切開(kāi)兩半 一半包膜另一半裸露 對(duì)比觀察（ 2）一個(gè)蘋(píng)果切開(kāi)兩半 一半澆水另一半裸露 對(duì)比觀察 師：兩組同學(xué)都說(shuō)出了自己的想法， 也就是說(shuō)

20、出了你們要實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟， 第一步 干什么、第二步干什么、板書(shū)：步驟師：同學(xué)們共同來(lái)看一下，兩組同學(xué)做法有什么相同的地方嗎？（）可見(jiàn)兩組共同采用了什么方法 ?（對(duì)比觀察法 ）這也是我們這節(jié)課主要采用的方法。師板 書(shū)：方法：對(duì)比觀察法5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板，剛才同學(xué)們只是根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行猜想，并說(shuō)出 采用的方法以及打算怎么做， 這就是我們實(shí)驗(yàn)前必須做的研究計(jì)劃， 也叫研究方 案，師板書(shū)：研究計(jì)劃（方案）6、實(shí)驗(yàn)操作： 教師說(shuō)實(shí)驗(yàn)要求： 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 教師出示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：由于果肉顏色變化速度緩慢， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果得需要一段時(shí)間甚至幾個(gè)小時(shí)、 十幾 個(gè)小時(shí)，所以同學(xué)們這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在今

21、天課堂上是看不到了， 同學(xué)們回家之后繼 續(xù)觀察后記錄好它們變化的結(jié)果，由于老師是提前一天做的實(shí)驗(yàn)，時(shí)間比較長(zhǎng)， 下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察一下，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？生匯報(bào)。師：我們可以得出什么結(jié)論？（與空氣有關(guān)）師：為什么切開(kāi)的水果與空氣接觸就變色了呢？這主要是因?yàn)橛行┲参矬w內(nèi)含有 酚類(lèi)化合物， 而這個(gè)酚類(lèi)化合物與空氣接觸后， 就與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)， 就 變色了。所以，我們經(jīng)常說(shuō)水果切開(kāi)后變色叫“氧化了”板書(shū)：被空氣氧化師：像課前同學(xué)們說(shuō)的“西瓜” “香瓜”等為什么切開(kāi)不變色，就是因?yàn)樗鼈凅w 內(nèi)不含有酚類(lèi)化合物。三、延伸： 同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（生匯報(bào)）老師希望大家能 根據(jù)這

22、節(jié)課學(xué)會(huì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，回家做“水果保鮮實(shí)驗(yàn)”（看書(shū) 16 頁(yè)）。教師 輔助指導(dǎo)。課后作業(yè)：1、觀察其他水果切開(kāi)氧化情況，顏色變化。2、觀察一種花生長(zhǎng)茂盛的方向。板書(shū)設(shè)計(jì)：四、變色的水果問(wèn)題 ：為什么切開(kāi)的水果會(huì)變色（被空氣氧化）猜想 與空氣有關(guān) 與水分蒸發(fā)有關(guān)方法 對(duì)比觀察法步驟：一個(gè)蘋(píng)果切兩半 一半包膜另一半裸露 對(duì)比觀察一個(gè)蘋(píng)果切兩半 一半澆水另一半裸露 對(duì)比觀察結(jié)論： 與空氣有關(guān)第五課:植物的向光性總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察知道植物具有向光性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的綜合思維能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索植物世界的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生研

23、究植物的興趣與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解植物向外生長(zhǎng)的原因，掌握研究事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法掌握問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生準(zhǔn)備：花，幾個(gè)不透明和透明塑料袋，花盆，資料卡2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法：探究法、討論法、對(duì)比觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1. 出示兩盆花，向外生長(zhǎng)，觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)觀察到了什么現(xiàn)象。2. 交流討論：為什么花喜歡向外生長(zhǎng)。是和外面有更多陽(yáng)光有關(guān)，還是和外 面有很多空氣有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思 考問(wèn)題。3 各組匯報(bào)結(jié)果，引出課題并板書(shū)。二、深入研究資料1. 資料分享，了解植物是否有向光性，小組交

24、流并匯報(bào)。2. 出示向光性的定義和作用。3. 如何驗(yàn)證猜想結(jié)構(gòu)：植物向外生長(zhǎng)與外面有更多陽(yáng)光有關(guān)還是空氣有關(guān)。 板書(shū)：陽(yáng)光空氣4. 引導(dǎo)學(xué)生研究如何驗(yàn)證與陽(yáng)光有關(guān)？小組同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)方案，然后匯報(bào)方法步驟：將制作好的遮光罩扣住花盆（一組用不透光的塑料袋子，另一組 用也用塑料袋，但在上端剪一個(gè)小孔接收陽(yáng)光），白天將裝置置于陽(yáng)光充足的地 方。觀察結(jié)果。5、討論是否與空氣有關(guān)，實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題讓學(xué)生先討論，以拓展學(xué)生的思維。找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。方法步驟：準(zhǔn)備一個(gè)透明塑料袋，罩住一盆植物，另一盆相同植物不罩塑料 袋子，都接收陽(yáng)光，但是一個(gè)有空氣，一個(gè)沒(méi)有太多空氣，一

25、周后觀察變化結(jié)果。6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣通過(guò)比較、分析各實(shí)驗(yàn)組結(jié)果推出結(jié)論？教師引導(dǎo)學(xué)生找出兩兩對(duì)照組間的處理差別，教師幫助學(xué)生推出響應(yīng)的結(jié) 論。設(shè)計(jì)意圖：此為本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟訓(xùn)練學(xué)生，能很好地的比較、分析、歸 納、綜合能力，最好分成要點(diǎn)逐個(gè)回答。7、對(duì)研究活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)：在研究中，你采用了什么方法對(duì)植物生長(zhǎng)方向進(jìn) 行了觀察？8、總結(jié):表達(dá)與交流。要求學(xué)生課后以辦報(bào)、書(shū)面實(shí)驗(yàn)報(bào)告或在相關(guān)班會(huì)上講述 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 言、文字組織能力。9、作業(yè)：1、查找資料：是不是所有的植物都有向光性？2、思考：影響紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)近的因素有哪些？板書(shū)：第五課、植物的向光性植物向外生長(zhǎng)與陽(yáng)光 空氣 有關(guān)方案實(shí)驗(yàn)步

26、驟結(jié)論第六課：紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)總第6課時(shí)背景分析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)為四年級(jí)學(xué)生參與，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和探索未知的方法，“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)”恰好給予學(xué)生們一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生 體會(huì)“紙飛機(jī)”這樣一個(gè)兒時(shí)就開(kāi)始接觸的玩具，在科學(xué)探索活動(dòng)中可以帶來(lái)這 樣多的有趣的、有意義的問(wèn)題，從而更加重視科學(xué)探索的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)問(wèn)題能夠提出有根據(jù)的猜測(cè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn)證自己的猜 測(cè)。2. 利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制定合理的實(shí)踐方案，并且完成對(duì)比試驗(yàn)。3. 知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡(jiǎn)單的因素。4. 體驗(yàn)小組合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素做出猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：合理的制定

27、實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：紙張2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、折好的紙飛機(jī)。教學(xué)方法：探究法、對(duì)比觀察法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們玩過(guò)紙飛機(jī)嗎?（玩過(guò)）。老師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛一下，同學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）。找學(xué)生回答。（一架飛的近，一架飛 的遠(yuǎn)）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機(jī)飛的距離不同，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（為什么第一架飛得近第二架飛得遠(yuǎn)呢？怎么才能讓紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)些呢？）師：同學(xué)們是想知道紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些原因是嗎？也就是影響紙飛機(jī)飛得 遠(yuǎn)近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來(lái)探究“紙飛機(jī)到底 能飛多遠(yuǎn)”同時(shí)板書(shū)課題“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)” 1 、同時(shí)板書(shū)

28、問(wèn)題：影響 紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2、師：那么，影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近到底都有哪些因素呢？下面以小組為單位猜 想一下。教師板書(shū)：猜想：（1）以小組為單位猜想，教師巡視。（ 3 分鐘時(shí)間） （2）找小組代表匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)： 機(jī)型？紙張？力度？風(fēng)向？角度？高度？3 、師：同學(xué)們說(shuō)了這么多因素， 每種因素后面老師為什么加了問(wèn)號(hào)了呢？（因?yàn)椴淮_定、因?yàn)橹皇遣孪脒€不知道是不是對(duì)的），說(shuō)對(duì)了，這些都是我們 的猜想，還不知道是不是正確的， 那么怎樣做才能驗(yàn)證你的猜想是否正確呢？板 書(shū)：驗(yàn)證：（做飛機(jī)試驗(yàn)試飛、 查資料） 。是的，猜想要通過(guò)實(shí)踐 （板書(shū)：實(shí)踐） ， 獲取數(shù)據(jù)才能驗(yàn)證是否正確， 這也是我們

29、這節(jié)課采用的最主要方法 - 試驗(yàn)法。教 師板書(shū)：方法： 試驗(yàn)法。師：在這里， 老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們， 假如我想證明與機(jī)型有關(guān)我隨便折幾架飛 機(jī)胡亂飛行不行？能不能準(zhǔn)確證明飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近與機(jī)型有關(guān)？ （不能）為什么？ 好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下， 要想證明你的猜想是正確的， 在試驗(yàn)時(shí)必須得 注意哪些事項(xiàng)才能得出準(zhǔn)確結(jié)論呢？ （小組討論， 教師巡視并作具體指導(dǎo)， 為學(xué) 生的回答準(zhǔn)確性做好鋪墊）。4、小組討論后找學(xué)生匯報(bào)，（ 出示多媒體 ） 小提示一：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)分兩部分出示）機(jī)型有關(guān)：機(jī)型不同相同：紙張、力度、風(fēng)向、角度、高度紙張有關(guān)：紙張不同相同：機(jī)型、力度、風(fēng)向、角度、高度力度有關(guān)：力度不同相同：機(jī)

30、型、紙張、風(fēng)向、角度、高度風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同相同：機(jī)型、紙張、力度、角度、高度角度有關(guān)：角度不同相同：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、高度高度有關(guān)：高度不同相同：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、角度師：同學(xué)們考慮的很周密，老師還想給同學(xué)們一個(gè)小提示，那就是（出示多媒體字幕，并找學(xué)生讀）小提示二：試飛場(chǎng)地有限，請(qǐng)各小組相互避讓?zhuān)c人方便，于己方便。 收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗(yàn)證猜想。 注意安全。師：同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）。5、師做研究方案的小結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（教師指著板書(shū)小結(jié)）剛才我們由提出的問(wèn)題。 進(jìn)行了猜想，有這么多種因素，然后希望通過(guò)試驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確， 最后得出正確結(jié)論

31、（教師板書(shū)：結(jié)論），那么這個(gè)過(guò)程就是紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)這個(gè) 實(shí)踐活動(dòng)的研究方案（板書(shū)：研究方案），也就是說(shuō)，我們?cè)谌魏螌?shí)踐活動(dòng)前都 要擬定一份研究方案，這樣我們實(shí)踐起來(lái)就會(huì)做到心中有數(shù)有序的進(jìn)行了。 6學(xué)生動(dòng)手操作制作紙飛機(jī)。師：同學(xué)們是不是躍躍欲試想要一展身手了呢？（想），那好，現(xiàn)在就請(qǐng)同 學(xué)們?cè)囍垡徽奂堬w機(jī)吧，書(shū)中 26頁(yè)教了我們一種折滑翔式紙飛機(jī)，同學(xué)們可 以按著提示去試著折一折，那么你還會(huì)折多少種飛機(jī)就盡管折出來(lái)吧。（學(xué)生動(dòng)手操作）三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到紙飛機(jī)試飛中，同學(xué)們可以將美好的夢(mèng)想和愿望寫(xiě)在紙飛機(jī)上，在 體會(huì)紙

32、飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的同時(shí)，一起放飛夢(mèng)想。這節(jié)課我們就上到這里，下課。 板書(shū)：紙飛機(jī)飛多遠(yuǎn):影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素猜想：機(jī)型？力度？紙張？風(fēng)向？角度?研究方案j方法：試驗(yàn)法驗(yàn)證：實(shí)踐結(jié)論：作業(yè)：1、試著用同種紙貼出更多的飛機(jī)試飛。2、思考：吹肥皂泡的大小與什么有關(guān)?板書(shū):第六課紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)第七課:吹肥皂泡的學(xué)問(wèn)總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握吹肥皂泡方法2 、了解吹肥皂泡的吹泡液對(duì)泡泡大小的影響3 、了解吹肥皂泡的工具對(duì)泡泡大小的影響4 、了解吹泡的原理教學(xué)重點(diǎn)：如何能吹出更大持續(xù)時(shí)間更久的肥皂泡教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹肥皂泡的原理教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

33、、泡泡液。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)課：師：很多同學(xué)都玩過(guò)吹肥皂泡，包括我小的時(shí)候也是。但是，大家了解不了 解怎么樣才能吹出又大，持續(xù)時(shí)間又長(zhǎng)不破的肥皂泡呢？在你吹泡泡的時(shí)候有沒(méi) 有發(fā)現(xiàn)用不同東西吹出的泡泡大小有什么不同呢？用什么液體吹出的泡泡不容 易破碎呢？今天，我們就要看看究竟是肥皂泡得大小和什么有關(guān)呢？和吹肥皂泡 的工具有關(guān)還是和蘸取的液體有關(guān)呢？大家今天要對(duì)這個(gè)研究一下，做一回小科學(xué)家，親手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題！那么我要同學(xué)們準(zhǔn)備的工具都準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)給我 亮一亮，我瞧瞧誰(shuí)以后能成為科學(xué)家呀！好的下面我們就要看是研究：1、吹泡工具直徑的大小研究:吹泡工具直徑的大小研究班級(jí)姓名學(xué)號(hào)洗衣液直徑

34、小的吸管直徑大的吸管直徑小的鐵絲圈直徑大的鐵絲圈干凈管口管口涂水管口涂肥皂泡研究總結(jié)2、吹泡工具長(zhǎng)短研究吹泡工具長(zhǎng)短研究班級(jí)姓名學(xué)號(hào)吸管、洗衣液10cm 長(zhǎng)15cm 長(zhǎng)直徑大小疋否上升用口吹熱氣用打氣筒吹冷氣研究總結(jié)3、綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)伙伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)價(jià)收獲與交流通過(guò)對(duì)吹肥皂泡的研究，我的收獲有：4、總結(jié)：通過(guò)肥皂泡得實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們懂得了肥皂泡的形成原因及影響肥皂泡大小、持續(xù)時(shí)間的客觀條件作業(yè)：1、泡泡液加入什么可以讓泡泡更持久?2、思考：鮮花如何能保鮮。板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 吹肥皂泡的學(xué)問(wèn)泡泡直徑大小吹泡泡液體工具直徑大小第八課：鮮花如何保鮮總第8課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握鮮

35、花保鮮的方法2 、了解不同液體對(duì)鮮花壽命的影響3 、了解影響鮮花保鮮的因素對(duì)鮮花的影響4 、會(huì)制定研究計(jì)劃教學(xué)重點(diǎn)：如何操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)具體步驟，做法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：鮮花若干、清水、漂白水2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課引言：很多同學(xué)都買(mǎi)過(guò)鮮花，尤其是在母親節(jié)或教師節(jié)時(shí)候，但是鮮花缺很難保持 新鮮，過(guò)幾天就會(huì)凋謝枯萎了，怎樣能延長(zhǎng)他們壽命呢?、小組討論:討論內(nèi)容：鮮花為什么會(huì)那么快凋謝，和什么有關(guān)？學(xué)生匯報(bào)三、想想花朵很快凋謝的原因是什么？小組討論，匯報(bào)四、用什么液體可以延長(zhǎng)花的壽命呢？學(xué)生們猜想：白糖，咖啡，啤酒，營(yíng)養(yǎng)液，洗米

36、水，肥皂水五、分組討論，填寫(xiě)研究計(jì)劃 32頁(yè)。我們要研究的問(wèn)題：我們的猜想：實(shí)驗(yàn)用的保鮮液體：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟：我們的發(fā)現(xiàn)：我們的結(jié)論：六、匯報(bào)計(jì)劃七、實(shí)施計(jì)劃八、匯報(bào)結(jié)果，撰寫(xiě)報(bào)告，結(jié)論作業(yè)：1嘗試：鮮花是否可以用桔汁保鮮？2、家庭物品可以怎么分類(lèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課鮮花如何保鮮水質(zhì)剪口 保鮮液體結(jié)論第九課：家庭物品分類(lèi)總第9課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)組織學(xué)生查閱 資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。2、在交流的過(guò)程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相 互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

37、家庭生活物品可以按什么分類(lèi)。讓學(xué)生初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類(lèi)的方法。女口: 食品、衣物、餐具等。教學(xué)難點(diǎn)：分類(lèi)的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張分類(lèi)表，通過(guò)交流填寫(xiě)調(diào)查表。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：出示圖片，通過(guò)觀察比較，讓學(xué)生感知整齊的美感，凌亂的壞處。T:前寫(xiě)天，老師拍到了這樣一些圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么，看了有 這些有什么感受？T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢？總結(jié)：原來(lái)將物品分類(lèi)擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。 分類(lèi)擺放會(huì)更整齊。如何分類(lèi)呢？過(guò)度語(yǔ)：那讓我們一起走進(jìn)我們的家吧。出示很多用品。二、學(xué)生們分組討論該如

38、何分類(lèi)：小組討論，匯報(bào)。有：學(xué)習(xí)用品分類(lèi) 生活用品分類(lèi) 儲(chǔ)藏物品分類(lèi) 裝飾物品分類(lèi)師:說(shuō)說(shuō)他們這樣分類(lèi)是否合理小組交流.評(píng)價(jià)三、出示爸爸的用品和媽媽用品和孩子用品圖。T:還可以按什么分類(lèi)呢可以按家用物品的使用人員分類(lèi)。四、小組討論如何按人員使用物品分類(lèi)，匯報(bào)五、談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、拓展延伸：師：家庭用品可以分類(lèi)，我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)如何整理歸類(lèi)呢? 作業(yè)：1、為你的家庭按今天的分類(lèi)方法分類(lèi)擺放物品。2、思考：火鍋為什么那么受歡迎？板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課 家庭物品分類(lèi)學(xué)習(xí)類(lèi) 生活物品 儲(chǔ)藏物品 裝飾物品分類(lèi)總第10課時(shí)第十課：魅力火鍋教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查火鍋的概況及盛行的原因。2、掌握調(diào)查步驟的方法。教學(xué)重

39、點(diǎn)：搜集資料了解火鍋盛行的原因。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查的過(guò)程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張分類(lèi)表，通過(guò)交流填寫(xiě)調(diào)查表。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景感知：1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧?！?、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)吃 火鍋吧?！眿寢屨f(shuō)：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜?！保ㄟ呎f(shuō)邊將青菜放入“鍋里”）爸爸一一魚(yú)；妞妞一一肉3、問(wèn)題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。師：今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）火鍋里有些什么東西？這些東西是誰(shuí)愛(ài)吃的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）二、交流體驗(yàn)：1、過(guò)渡：火鍋

40、可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。 瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。沈老師說(shuō)“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放 香菇、蘿卜和貢丸。”誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名 字說(shuō)出來(lái)，才能把菜放近火鍋里哦。2、每個(gè)孩子談?wù)勗诩叶汲曰疱伒慕?jīng)歷。三、活動(dòng)流程：情景感知> 交流體驗(yàn)> 游戲遷移> 延伸四、問(wèn)題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情一一暖暖 的、熱熱鬧鬧的）五、學(xué)生們討論火鍋為什么那么受歡迎，盛行原因是什么交流匯報(bào)，填寫(xiě)小組研究方案，匯報(bào)方案，實(shí)施調(diào)查。六、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，展示交流成果： 作業(yè)：1、討論：火鍋環(huán)境和地理位置要選擇怎

41、樣地方才好？2、搜集資料：蒙古族服飾種類(lèi)有多少？板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課、魅力火鍋盛行原因火鍋種類(lèi) 起源 文化第十一課：蒙古族服飾對(duì)對(duì)碰總第11課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查蒙古族服飾的特點(diǎn)用途分類(lèi)。2、掌握調(diào)查步驟的方法。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查蒙古族服飾的特點(diǎn)用途分類(lèi)?；顒?dòng)難點(diǎn)：調(diào)查的過(guò)程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集的資料卡。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示幾幅蒙古族圖片，讓學(xué)生們觀察，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)與不同。二、小組交流討論，匯報(bào)。三、填寫(xiě)研究方案，修改方案。四、匯報(bào)研究方案內(nèi)容。五、討論還可以按什么分類(lèi)，匯報(bào)。六、談?wù)勈斋@與交流。七、實(shí)踐運(yùn)用：讓學(xué)生分組合作完成作品-設(shè)計(jì)民族

42、服裝。八、交流與評(píng)價(jià)。九、小結(jié)：1 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。2.教師拓展，布置課后作業(yè)。拓展：出示鄂溫克族民族服飾，討論特點(diǎn)。作業(yè)：1、查找資料：鄂溫克族服裝特點(diǎn)和用途是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：十一、蒙古族服飾對(duì)對(duì)碰分類(lèi):地域 歷史淵源第十二課:風(fēng)兒，吹過(guò)草原總第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的，理解風(fēng)的成 因。2、過(guò)程與方法：搜集風(fēng)的資料，能從多方面感受風(fēng)的存在，并能提出的有 關(guān)風(fēng)的有價(jià)值的問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽想象；愿意合作交流； 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點(diǎn)：通

43、過(guò)查找資料掌握內(nèi)蒙古風(fēng)能源概況。活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)查的過(guò)程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：資料、做風(fēng)車(chē)材料。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件多媒體，搜集有關(guān)風(fēng)的圖片。教學(xué)方法：講授法、演示法、觀察法、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？課件出示謎語(yǔ)：“生來(lái)本無(wú)形，走動(dòng)便有 聲，夏天無(wú)它熱，冬天有它冷”你們知道它是什么嗎？（風(fēng)）注：多媒體課件放風(fēng)的聲音。（風(fēng)是空氣的流動(dòng)形成的。）二、出示課前老師布置的風(fēng)的資料：1、小組內(nèi)討論交流。2、和同學(xué)們匯報(bào)風(fēng)的知識(shí)。三、出示風(fēng)的概念，學(xué)生們討論為什么風(fēng)有大有??？小組內(nèi)討論，說(shuō)一說(shuō)。四、出示風(fēng)力等級(jí)表出示草原

44、風(fēng)力發(fā)電機(jī)。五、說(shuō)說(shuō)，風(fēng)能，風(fēng)可以為人類(lèi)做哪些貢獻(xiàn)六、我會(huì)制作，讓學(xué)生們小組合作，完成一個(gè)風(fēng)車(chē)的作品。然后展示作品成果。討論、交流設(shè)計(jì)思路，教師指導(dǎo)補(bǔ)充完善。七、小組評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)。八、拓展：節(jié)約能源、節(jié)約資源的方式有雨水利用、太陽(yáng)能利用、沼氣利用、光照發(fā) 動(dòng)機(jī)、風(fēng)力發(fā)電、光合作用、溫室效應(yīng)、污點(diǎn)“電燈”九、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲與體會(huì)？課后作業(yè)思考：暖氣片為什么要安裝在室內(nèi)窗戶(hù)的下面， 而廚房里的排風(fēng)扇或室內(nèi) 的空調(diào)卻要安裝在比較高的地方？板書(shū)設(shè)計(jì)：十二、風(fēng)兒，吹過(guò)草原風(fēng)能 作用第十三課：廣告零距離總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信

45、養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)廣告學(xué)習(xí)語(yǔ)文，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生 感受到生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)言教學(xué)用具：1 學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理廣告信息。2. 教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并給予方法的指導(dǎo)。教學(xué)方法：探究合作教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1課間開(kāi)始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2導(dǎo)入： 在我們的生活中，廣告幾乎無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。今天，我們就來(lái)談?wù)劇皬V 告”這個(gè)話(huà)題。3電腦課件出示課題：廣告零距離學(xué)生匯報(bào)1從一個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來(lái)，大家就開(kāi)始收集廣告了。 你能不能向大家簡(jiǎn)要介紹一下你收集廣告的情況呢？（

46、引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間、途徑、數(shù)量等方面來(lái)介紹收集廣告的情況。）2小結(jié)：這次廣告收集活動(dòng)歷時(shí)近 40 天，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全班 48 人共收集了 1778 條 廣告，其中甘偉同學(xué)收集了 110 條，收集廣告總數(shù)列全班第一。 廣告收集的途徑 主要有報(bào)紙、電視、互連網(wǎng)、戶(hù)外廣告牌、公共汽車(chē)車(chē)身、 廣告宣傳單、廣告袋、 廣告?zhèn)愕取?下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫“廣告語(yǔ)接龍”，按照座位的前后順序每 人說(shuō)一句廣告語(yǔ)， 看看哪些同學(xué)記得的廣告語(yǔ)多。 在說(shuō)廣告語(yǔ)的時(shí)候， 你還可以 加上自己的表情或動(dòng)作，說(shuō)得越生動(dòng)、越有趣越好。（鼓勵(lì)學(xué)生表演廣告， 能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力， 更有利于激活課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

47、情。）4通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語(yǔ)還真不少。那么，對(duì)于 收集到的這么多廣告語(yǔ)，你是怎么給它們分類(lèi)的呢？5小結(jié)：對(duì)收集來(lái)的信息， 我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi)， 這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處 理、利用這些信息會(huì)帶來(lái)很大的方便。（三）展示 1除了收集廣告語(yǔ)之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳 單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來(lái)展示一下。2同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺(tái)利用實(shí)物投影向全班展示。（四）賞析1在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類(lèi)）廣告呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。2討論、交流。（引導(dǎo)學(xué)生從廣告詞的特點(diǎn)、寫(xiě)法等方面來(lái)討論。）3小結(jié)：廣告詞一般都比較短小、精練

48、，突出產(chǎn)品的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在撰寫(xiě) 廣告詞的時(shí)候可以引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)或歷史典故，可以運(yùn)用比喻、排比、擬 人等修辭手法，還可以運(yùn)用壓韻的方法使廣告詞易讀、易記。（五）創(chuàng)作1通過(guò)這次活動(dòng)，我相信大家對(duì)廣告都有了一定的了解，你們想不想試著 寫(xiě)一寫(xiě)廣告呢？2討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。（廣告形式不限，可以說(shuō)說(shuō)廣告的創(chuàng)意，不一定完整的表現(xiàn)出來(lái)。）（六）總結(jié)1通過(guò)這次活動(dòng)，你還有哪些收獲呢？（除了課堂交流之外，還可以寫(xiě)成活動(dòng)小結(jié)，在班上與同學(xué)交流。）2總結(jié)：通過(guò)今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平日里司空見(jiàn)慣的廣告當(dāng)中也有 很多有趣的知識(shí)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究。其實(shí)，生活中處處有語(yǔ)文，只要我們 留心生活，我

49、們就會(huì)把語(yǔ)文學(xué)得更好。課后，希望同學(xué)們把剛才展示出來(lái)的材料進(jìn)一步整理、加工，編輯成冊(cè)，送 到學(xué)校的“個(gè)性展示廳”去展覽，讓更多的同學(xué)了解廣告，了解這片語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 新天地。第十四課：環(huán)保零距離總第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：人類(lèi)只有一個(gè)地球。環(huán)境保護(hù)應(yīng)從我們身邊的小事做起，從每一個(gè)人做起， 我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)，村莊，還有我們的學(xué)校，都是我們生活的大家園， 我們應(yīng)該都有責(zé)任去維護(hù)它的和諧和發(fā)展。 去了解了解，作點(diǎn)記錄，為環(huán)保工作 提出我們的建議，并出謀劃策。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，整理記錄，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，提高學(xué)生的信息 素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主觀察學(xué)習(xí)語(yǔ)文，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語(yǔ)

50、文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué) 生感受到生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。教學(xué)用具準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備:收集,整理信息。2. 教師準(zhǔn)備:對(duì)學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查，分析,并給予方法的指導(dǎo)。教學(xué)方法：觀察法、指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 講述有關(guān)環(huán)保的宣傳廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 在我們的生活中，污染、垃圾無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有.今天,我們就來(lái)談?wù)?quot;環(huán)保"這個(gè)話(huà)題。3. 板書(shū)課題:環(huán)保零距離二、匯報(bào)交流1. 從半個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來(lái)，大家就開(kāi)始收集環(huán)保信息了。你能不能向大家簡(jiǎn)要介紹一下你收集信息的情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間，途徑,數(shù)量等方面來(lái)介紹收

51、集信息的情況。）小結(jié)：這次環(huán)保零距離活動(dòng)歷時(shí)近半個(gè)月，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全班共收集了 8 0多條環(huán)保信息，并提出了很多對(duì)我們有用的建議。3. 下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲 ,叫"環(huán)保語(yǔ)接龍 ", 按照座位的前后順序每人說(shuō) 一句環(huán)保宣傳語(yǔ) , 看看哪些同學(xué)的宣傳語(yǔ)最有鼓動(dòng)性 . 在說(shuō)宣傳語(yǔ)的時(shí)候 , 你還可 以加上自己的表情或動(dòng)作 , 說(shuō)得越生動(dòng) , 越有趣越好 .（ 鼓勵(lì)學(xué)生表演宣傳語(yǔ) , 能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力 , 更有利于激活課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 .）4. 通過(guò)剛才的這個(gè)游戲 , 我發(fā)現(xiàn)大家的體會(huì)語(yǔ)還真不少 .那么, 對(duì)于收集到的 這么多環(huán)保信息 , 你是怎么給它們分類(lèi)的

52、呢 ？（指導(dǎo)分類(lèi)）5. 小結(jié):對(duì)收集來(lái)的信息 , 我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi) , 這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處 理, 利用這些信息會(huì)帶來(lái)很大的方便， 為我們以后的生活工作帶來(lái)很多的便利。三、展示1. 除了收集環(huán)保信息之外 , 還有不少同學(xué)收集了大量的宣傳圖片 , 環(huán)保宣傳 單,宣傳實(shí)物等 , 下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來(lái)展示一下。2. 同學(xué)之間相互交流 , 自愿上講臺(tái)利用實(shí)物向全班展示 .四、賞析1. 在你收集的環(huán)保信息中 , 你認(rèn)為什么是迫在眉結(jié)的呢？哪些是你認(rèn)為你可 以自己動(dòng)手解決的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？2.討論, 交流.（ 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事來(lái)討論 .）五

53、、創(chuàng)作1.通過(guò)這次活動(dòng) , 我相信大家對(duì)環(huán)保都有了一定的了解 ,你們想不想試著寫(xiě) 一寫(xiě)廣告呢2. 討論, 構(gòu)思, 創(chuàng)作一則宣傳環(huán)保廣告語(yǔ)， 號(hào)召大家都來(lái)愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的 環(huán)境。（ 廣告形式不限 , 可以說(shuō)說(shuō)廣告的創(chuàng)意 , 不一定完整的表現(xiàn)出來(lái) .）六、總結(jié)1. 通過(guò)這次活動(dòng) , 你還有哪些收獲呢 ？（ 除了課堂交流之外 , 還可以寫(xiě)成活動(dòng)小結(jié) , 在班上與同學(xué)交流 .）2. 通過(guò)今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn),平日里司空見(jiàn)慣的生活當(dāng)中也有很多有趣 的知識(shí),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，研究.其實(shí),生活中處處有語(yǔ)文，只要我們留心生活，我 們就會(huì)把語(yǔ)文學(xué)得更好課后,希望同學(xué)們把剛才展示出來(lái)的材料進(jìn)一步整理，加工，張貼到教室的" 個(gè)性展示"去展覽,讓更多的同學(xué)了解環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第十五課：調(diào)查與實(shí)踐：自信現(xiàn)狀調(diào)查總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：樹(shù)立學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，從小樹(shù)立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：如何樹(shù)立自信心。教學(xué)用具：制作材料。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，討論法教學(xué)過(guò)程：一、觀看：愛(ài)迪生小時(shí)候的故事二、導(dǎo)入：愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽兀?、展開(kāi)調(diào)查2、調(diào)查結(jié)果分析三、實(shí)踐與探索：尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的做法, 把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來(lái)。1、請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生