《全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究》總

1、教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題實施方案總課題組官網： 全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題組·2012年3月·國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃說明國家教師科研基金是中國教師發(fā)展基金會根據(jù)2006年按照教育部師范司、人事司要求開展全國教師隊伍建設調研時一些重點學校、地方教育部門有關針對教師科研成果進行認定，針對優(yōu)秀科研教師進行表彰獎勵的要求，并依據(jù)國務院基金會管理條例和中國教師獎勵基金會章程而設立的專項基金。為了能使本項基金在教育改革和發(fā)展中真正發(fā)揮作用，促進全國教育科研事業(yè)的健康發(fā)

2、展，加強全國教師隊伍科研能力的培養(yǎng)，在“十五”、“十一五”科研項目大部分結題的情況下，現(xiàn)面向全國各級各類學校開展“十二五”教育科研的項目規(guī)劃立項。設立國家教師科研基金教育科學研究重點規(guī)劃課題，旨在促進更多的教師參加課題研究，投入教育科研的行列，使我們每位教師都能夠通過教育科研提升自身素質和科學修養(yǎng)，提高教學水平和教學質量，從而促進教育發(fā)展和課程改革，加快推進教師隊伍的建設，進一步貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神。國家教師科研基金規(guī)劃的教育科研項目與全國哲學社會科學、全國教育科學規(guī)劃項目具有同樣重要的科研意義，具有鮮活的時代特征。國家教師科研基金教育科學研究重點規(guī)劃課題，注重教育科研

3、與教學實踐結合的實效性，在最基本的教學實踐中踐行科研成果，在科研與教、與學的結合中獲得提高，達到“教中有研、以研促教”的效果。國家教師科研基金規(guī)管辦由教育部主管，中國教師發(fā)展基金會主辦，由中國教師發(fā)展基金會楊春茂秘書長直接領導。全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題人員構成總課題組顧問：王文湛：全國著名教育專家、原教育部基礎教育司司長、國家副總督學魏書生：全國著名教育改革家、國家教育行政學院兼職教授李錦韜：中國教育學會初中教育專業(yè)委員會理事長、特級教師佟 學：教育部中國教師發(fā)展基金會、國家教師科研基金管理辦公室主任總課題組組長：江 海：全國綜合性教育理論學術期刊中外教育研究雜志、學園（

4、教育科研）雜志主編總課題組副組長、秘書長：李文輝：名師教學研究網專家指導委員會主任中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題負責人總課題組部分核心專家（排名不分先后）：楊春茂：中國教師發(fā)展基金會秘書長成 浩：中國教師報特邀專家、特級教師錢守旺：中國人民大學附小校長、特級教師張素蘭：全國名校北京市十一學校高級教師汪芳慧：全國名校湖北省黃岡中學特級教師李 燕：全國中語優(yōu)秀教師、山東省語文教研員、特級教師特別說明：總課題組秘書處設在學園雜志北京編輯部。全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題課題研究背景、選題意義和研究價值“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！碑斀袷澜?，經濟全球化

5、迅速推進，科技進步日新月異，知識經濟加快發(fā)展，綜合國力競爭日趨激烈，教育與人才在激烈的綜合國力競爭中，已成為競爭的核心要素。加快教育發(fā)展，提高人力資源開發(fā)水平，已成為世界各國的戰(zhàn)略選擇，也是當今世界發(fā)展的潮流。要適應世界范圍內以教育和人才為核心的綜合國力競爭的需要，必須全力提高我國的教育發(fā)展水平，全面提高教育質量，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新水平高、競爭能力強的高素質人才。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）也指出：“創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學?！睘槁鋵嵖茖W發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針

6、，大力實施素質教育，必須在教育觀念、教育思想、教育制度、教育內容、教育方法等各方面創(chuàng)新。正如教育部原副部長呂福源所說的：“深化教育改革，全面推行素質教育有很多方面，其中最重要的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。它能保證素質教育的實施，而且使之得到深化。”“全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究”課題研究正是在時代需要、社會需要、國家需要的前提下提出來的，為實施素質教育、深化素質教育找到了一個“抓手”，對全面推進新課程改革的進程，具有重要意義。在素質教育理念指導下，學校管理、教師教學、學生學習都在發(fā)生變化，但是受學校教育承繼性、教師思維習慣性的影響，新課程所闡述的先進理念在學校管理和教育教學中還沒有能全部

7、的真正落實，出現(xiàn)了理論和實踐脫節(jié)、觀念和行為分離的現(xiàn)象，如何在更高的層面上把握素質教育的核心內涵，成為擺在我們面前的一個新的亟待解決的新問題。本課題以“創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)”為切入點，研究范圍涉及教育理念、教育內容、教育途徑和方法，以及教育管理、操作和績效等方面，主要歸結為“創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新管理體制、創(chuàng)新課程建設、創(chuàng)新教學實踐、創(chuàng)新教育評價”五個方面。主要創(chuàng)新點在于：在課題研究過程中，推動、建立新的教育思想觀念和理論，加強創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，全面深化素質教育改革。全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題子課題申報及實施流程詳細閱讀課題實施方案根據(jù)學校的實際情況選定子課題，填寫子課

8、題“申請·評審書”，校領導簽字蓋章，一式三份郵寄至總課題組審批。總課題組批復后，向子課題實驗學校頒發(fā)課題立項證書、銅牌，并根據(jù)學校要求組織實驗教師的培訓工作。實驗學校制定實驗方案，并組織實驗研究實驗教師做好實驗記錄，積極參加教研活動，及時反饋教學問題，實施過程中的亮點、難點問題記錄整理報告，總結出相應的成果。實驗學校根據(jù)實驗情況提出結題申請，總課題組審定上報的總結材料和課題研究成果后，組織專家進行評審，給予子課題結題，并頒發(fā)科研成果證書。課題工作實施方案一、建立實驗學校歡迎具備研究能力和實驗條件，并有志于開展課題研究的各級各類學校（大中專學校、普通中小學、幼教、特教、青少年宮等），參

9、與課題研究、實驗。二、建立區(qū)域指導中心地方教育廳局、教師進修學院（校）、教科所、教研室有關科室或研究人員和部分重點科研項目學校課題組可以申請建立課題區(qū)域指導中心。三、子課題分類以下課題分類以研究內容為分類依據(jù)，僅代表子課題研究方向，每一大類還可分出多個細目。各申報單位可結合自身具體情況確定子課題的研究方向、內容，選擇恰當?shù)淖诱n題名稱。全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究部分子課題選題參考1創(chuàng)新教學法在學科教學中的應用與研究2當代創(chuàng)新型教師素質結構的整合研究3語文高效閱讀教學的應用與研究4自主閱讀與主體作文教學的應用與研究5學科教學中進行心理健康教育實踐與研究6課堂教學中加強人文素養(yǎng)研究7課

10、堂教學中的“問題導學法”研究8合作探究教學在學科教學中的應用與研究9課堂教學中“設疑激思”的技巧研究10“減負增效”的教學策略研究11整體建構和諧教學的應用與研究12在學科教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的研究13在課堂教學中提問藝術的研究14在語文教學中運用情景教學法的研究15在物理教學中體驗性學習的研究16在化學教學中培養(yǎng)實驗能力的研究17在英語教學中進行快樂教學的研究18在地理教學中合理運用多媒體技術的研究19接受性學習與探究性學習的合理運用的研究20教學預設與課堂生成的辯證關系研究21指導學生自主學習的科學方法研究22校本教材的編寫與教學實踐的探索23教學筆記對促進教學水平提高的實踐與研究24名

11、師高尚師德與精湛教學藝術的研究25教學反思與教師專業(yè)成長的研究26課改名校洋思中學“先學后教，當堂訓練”教改實驗的學習與推廣研究27課改名校衡水中學“誘思探究教學法”的學習與推廣的研究28課改名校杜郎口中學教學模式的學習與推廣的研究29課改名校東廬中學“講學案”教學模式的學習與推廣的研究30課改名校許衡中學“學案導學”教學模式的學習與推廣的研究31高考大綱解讀與命題思路的研究32高考應試心理輔導的研究33中小學體育與健康教育應用與研究34民族民間音樂與音樂教學中的實踐研究全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題課題管理服務辦法為保證課題研究科學、有序地進行，確保研究成果的質量，促進科研與

12、實踐的有益結合，使研究工作更好地為實踐服務，特制訂本辦法。一、總 則第一條 總課題組由組長、核心專家以及部分實驗單位負責人組成。第二條 總課題組將分批設立課題實驗單位。課題實驗單位主要包括“區(qū)域指導中心”和“科研基地學校”。第三條 大中專學校、普通中小學、幼教、特教、青少年宮等教科研機構可以采取申報子課題的方式參與課題研究和實驗工作。實驗單位的申報采取“公平、公正、公開”原則，在競爭中擇優(yōu)立項。二、總課題組主要職責第四條 總課題組主要職責1制訂科研課題及課題的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃及操作指南；2制訂本管理服務辦法；3接受課題實驗單位，組織審批；4指導和監(jiān)督各課題實驗單位工作進展，交流研究信息，組織

13、有關學術活動；5及時推薦有效的科研資源，開展組織各類教師培訓和交流活動；6組織對各實驗單位研究成果的鑒定、驗收，協(xié)助優(yōu)秀成果推廣；7組織優(yōu)秀科研成果的評選、獎勵和宣傳、推廣；8完成針對實驗單位的管理和服務。三、申報條件第五條 課題實驗單位應具備的基本條件1區(qū)域指導中心申報條件： 有正確科學的教育思想，教育理念符合國家教改方向和教育科研發(fā)展方向； 有相對穩(wěn)定的科研隊伍，機構主要領導和教師參與教育科學研究的積極性高； 能夠及時向總課題組反饋區(qū)域內實驗學校安全信息和資料，反饋學校和教師的相關需求； 能定期總結并向總課題組提交區(qū)域內實驗學校的研究成果與經驗； 有能力評定區(qū)域內實驗學校優(yōu)秀論文、教案、活

14、動設計、優(yōu)秀課、教具、課件并向總課題組推薦參加評選； 能組織區(qū)域內實驗學校參加總課題組組織的各種安全交流活動； 有能力在該地區(qū)發(fā)展一定數(shù)量的課題科研基地校和課題科研學校； 能接受總課題組對實驗單位的管理與服務，并與總課題組配合開展課題的各項工作。2子課題實驗學校的申報條件： 學校領導重視，校長親自擔任課題組組長； 學校擁有較好的辦學條件； 承諾并遵守總課題組有關課題管理服務辦法； 為課題組的研究提供必要的經費支持； 每個子課題申報人數(shù)為620人，其中普通實驗學校參與人數(shù)為10人以內，重點實驗學校參與人數(shù)為20人以內。如遇特殊情況可上報總課題組，具體參與人數(shù)另行確定。四、申報與審批第六條 申報程

15、序逐項填寫實驗單位申報·評審書，文本一式三份，寄至總課題組。申報審批書可復印，或向總課題組索要電子表單。第七條 審批程序總課題組每月組織一次對申報材料的審批，電話通知申報單位審批結果，審核通過的單位繳納科研管理費后，批準成為正式實驗單位，授予相關資質牌證，并選擇適當方式公示，總課題組返還經簽批的申報材料供申報單位存檔。五、管理與服務第八條 實驗單位管理條例1實驗單位有積極配合總課題組開展課題研究工作的義務；2實驗單位有維護總課題組所授資質的義務，不得將其轉授下級單位，如有它用，須報總課題組備案；3實驗單位須設專人負責與總課題組聯(lián)系；4實驗單位須及時交納科研指導服務費。第九條 總課題組

16、提供的基本服務1總課題組為“普通實驗學?！碧峁┑墓芾砼c服務（1）所批準的課題實驗學校由教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題組頒發(fā)子課題研究立項證書和“全國創(chuàng)新型教師培養(yǎng)科研單位”銅牌。結題驗收通過后，課題組成員將獲得課題研究結題證書和科研成果獲獎證書。（2）向實驗學校免費贈送一年期中外教育研究雜志或學園（教育科研）雜志（只能選一種），每月1冊。（3）總課題組所有信息均通過“名師教學研究網”（總課題組官網）進行發(fā)布，相關子課題信息均可通過網站查詢。（4）提供課題涵括內容的咨詢服務以及共性指導方案。（5）通過網絡等形式，搭

17、設各實驗單位交流平臺，提供教育教學相關動態(tài)信息。（6）組織課題工作的宣傳報道、綜合宣傳有關實驗學校的動態(tài)、經驗、科研成果等。（7）優(yōu)先安排課題參與人員的論文在中外教育研究、學園（教育科研）雜志上公開發(fā)表。（8）子課題所有人員均可參加由總課題組與學園雜志編輯部、中外教育研究編輯部共同舉辦的“全國教育教學優(yōu)秀論文、教案、課件評選活動”，辦理“獲獎證書”時將給予減免部分費用。（8）根據(jù)課題進展情況考察實驗學校研究工作，檢查實驗學校研究進展情況，應實驗學校的要求組織專家實地咨詢指導，組織實驗單位和課題研究人員的交流、培訓活動，幫助實驗學校提高科研和教學水平。（9）每年組織課題年會，進行總結、評優(yōu)、成果

18、交流，并進行相關報道和成果推廣。2總課題組為“重點實驗學校”提供的管理與服務（1）所批準的子課題“重點實驗學?！庇山逃恐袊處煱l(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題組頒發(fā)重點子課題研究立項證書和“全國創(chuàng)新型教師培養(yǎng)重點科研單位”銅牌。結題驗收通過后，課題組成員將獲得課題研究結題證書和科研成果獲獎證書。（2）向“重點實驗學?！泵赓M贈送一年期中外教育研究雜志、學園（教育科研）雜志，每月1冊。（3）總課題組所有信息均通過“名師教學研究網”（總課題組官網）進行發(fā)布，相關子課題信息均可通過網站查詢。（4）為“重點實驗學?！碧峁ν夂献鹘涣鳈C會

19、，其校長、教師可赴國外教育考察，相關費用自理，具體安排另行協(xié)商。（5）邀請“重點實驗學?！毙ｉL或課題主持人成為總課題組專家指導委員會成員，并頒發(fā)聘書。（6）推薦“重點實驗學?！北菊n題優(yōu)秀科研工作者與全國知名專家，組成專家組前往各地講學。（7）“重點實驗學校”負責人免費參加總課題會議，研究人員免費參加總課題組組織的所有培訓。（8）子課題所有人員均可參加由總課題組與學園雜志編輯部、中外教育研究編輯部共同舉辦的“全國教育教學優(yōu)秀論文、教案、課件評選活動”，辦理“獲獎證書”時將給予減免部分費用。（9）為了加強“重點實驗學校”的科研成果推廣，將在中外教育研究雜志或學園（教育科研）雜志上免費為“重點實驗學

20、?！毙ｉL或課題主持人發(fā)表論文一篇，內容為子課題相關研究成果。另外，將協(xié)助“重點實驗學校”總結子課題研究成果，組織專家進行指導，擇優(yōu)選擇部分成果結集成冊，交由國內知名出版社正式公開出版發(fā)行，具體出版的相關事宜，由總課題組與重點實驗學校協(xié)商。結集出版時，統(tǒng)一冠以“教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金十二五科研規(guī)劃全國重點課題研究成果”的字樣，校長或課題主持人將署名為主編，編委會成員名單由“重點實驗學?！弊孕写_定。（10）在課題實驗研究過程中，有計劃的組織培訓交流和研討活動，組織課題工作的宣傳報道，為了更好的綜合宣傳報道“重點實驗學?！钡目蒲袆討B(tài)、經驗、成果等，將協(xié)助在中外教育研究、學園（教育科

21、研）雜志上開辟專欄，重點宣傳、推廣其科研成果。（11）協(xié)助“重點實驗學?！闭匍_全國研討、觀摩會，推廣宣傳其先進經驗與研究成果，發(fā)揮示范作用。3總課題組為“全國創(chuàng)新型教師培養(yǎng)基地”提供的管理與服務（1）享有上述1、2的管理與服務。（2）申報通過審核后，由教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)行動研究總課題組頒發(fā)“全國創(chuàng)新型教師培養(yǎng)基地”銅牌與證書?？傉n題組將根據(jù)實驗學校具體情況，免費委派專家指導組（24人）到實驗學校進行調研指導（包括專家講座、示范課等）兩次，活動期間實驗學校只需負責專家組老師的交通、食宿費、出差補助費用，指導時間具體協(xié)

22、商。（3）邀請“全國創(chuàng)新型教師培養(yǎng)基地”課題研究優(yōu)秀人員擔任中外教育研究、學園雜志“特邀編委”，由總課題組與編輯部共同頒發(fā)聘書，可向中外教育研究、學園雜志推薦優(yōu)秀論文。（4）基地單位在“創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)”研究中必須具有一定的研究經驗，科研成果具有可借鑒性、推廣性。同時，能承擔由總課題組織的全國現(xiàn)場交流會。（5）基地單位具備獨立開展所選子課題研究的教科研力量，課題負責人具有豐富的教育教學經驗，且有相關課題研究經驗、成果。（6）總課題組將定期在基地單位召開“全國創(chuàng)新教學方法與創(chuàng)新型教師培養(yǎng)”研討觀摩會，推廣宣傳其先進經驗與研究成果，發(fā)揮示范作用。（7）在“名師教學研究網”等相關網站上重點宣傳報道基地單位，如學校新聞發(fā)布、專題片