小學(xué)體育_前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者 指導(dǎo)教師課題前滾翻 游戲：物品歸位解讀理念本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，堅(jiān)持以“健康為指導(dǎo)思想，在 學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育 意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂、 我成功”的愉悅感受。并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，問時(shí)還 在展示成果時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的合作精神。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接 受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作

2、。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備 在較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理 因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教 師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)這節(jié)課我以學(xué)生的情感激發(fā)為前提，以合作學(xué)習(xí)為手段，通過各項(xiàng)內(nèi)容合理搭配和學(xué)生的自主、互助學(xué)習(xí)，異在此基礎(chǔ)上，互相促進(jìn)，互 相提高，使知識(shí)、技能得到同步發(fā)展；同時(shí)，我汁分注重體育器材的使 用，盡可能做到一材多用，把體育器材用好、用活；并注重課內(nèi)、課外 的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)展學(xué) 生的基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)， 幫助學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)、 自

3、主鍛煉的終身體育觀。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)使學(xué)生了解前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)自己身體素質(zhì)上的不足， 培養(yǎng)同學(xué)互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜 悅，喜歡體育愛上體育課。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)通過練習(xí)使 85唳90%勺學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)資源1.人民教育出版社五-六年級(jí)下冊(cè)教材2我個(gè)兵我愛你中國(guó)配樂教學(xué)重點(diǎn)低頭蹬腿團(tuán)身緊抱膝教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)身緊，方向正，滾動(dòng)圓滑方法解讀教學(xué)方法1、以因材施教為原則，從易到難，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2、通過分解練習(xí)，完整練習(xí)，使學(xué)生逐

4、步學(xué)習(xí)動(dòng)作。3、通過小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂， 獲得自信。4、教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾正，發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用配合老師教 學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)準(zhǔn)備1、小體操墊36塊 大體操墊1塊2、播放機(jī)1臺(tái)3、標(biāo)志物9個(gè)教學(xué)過程準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：小小個(gè)頭 似個(gè)球，尖尖武器把 己救（刺猬）教師引導(dǎo)謎底猜謎語，并說一說為什么謎底是刺猬？自主合作、探 究學(xué)習(xí)一.課堂常規(guī)1 .體育委員整隊(duì)，報(bào)數(shù)。師生問好2 .宣布課的內(nèi)容、要求。3 .隊(duì)列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法4 .隨音樂做熱身游戲：“找朋友”1.教師整隊(duì)教師主動(dòng)向?qū)W生問好四列橫隊(duì)：?生注意力集中

5、，聽口基本部分規(guī)則：音樂響起， 大家分別從墊子的右 側(cè)向前跑起，來回跑 動(dòng)，當(dāng)音樂停止，大 家分別找到自己對(duì)應(yīng) 的墊子坐下。5.徒手操（4X 8拍） 第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 第四節(jié)腹背運(yùn)動(dòng) 第五節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng) 第六節(jié)整理運(yùn)動(dòng)二.教是新授課：前滾 翻動(dòng)作1 .輔助練習(xí)：團(tuán)身 抱膝滾動(dòng)。2 .教師引用小刺猬匯報(bào)交流，評(píng)遇到危險(xiǎn)時(shí)下蹲團(tuán)身價(jià)質(zhì)疑抱膝，危險(xiǎn)解除直立,令，迅速做動(dòng)作，做到快靜齊。四列橫隊(duì)：?教師隨音樂帶領(lǐng)小學(xué)生?一做。?動(dòng)作幅度要到位，充分做到伸展。1.聽講解看示范，認(rèn)真學(xué)學(xué)生做示范。學(xué)生練習(xí)遵守紀(jì)律。習(xí)，教師指導(dǎo)。手臂體側(cè)上舉，掌心向外的動(dòng)作練習(xí)導(dǎo)入。3.從蹲撐開始

6、低頭，用頭的后部著墊，團(tuán)身翻動(dòng)，使后腦、頸、背、臀部依次觸墊。四列橫隊(duì)：?4.教師演示，講解前 滾翻的方法和動(dòng)作要 領(lǐng)。教師做完整示范 動(dòng)作。教師講解笄示范，動(dòng)作要 標(biāo)準(zhǔn)。?5.教授口訣：一蹲二 撐三低頭，團(tuán)身翻滾 像圓球。聽講解看示范，背口訣。6.保護(hù)幫助：蹲或跪在一側(cè)，一手放頸處， 一手托其大腿后部， 前翻時(shí)前推助其翻 滾。教師講解保護(hù)與幫助的方法，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)作的7.分組練習(xí)安排保護(hù)同學(xué)，輪流保護(hù)。8.教師巡視指導(dǎo)練習(xí)。領(lǐng)。8.隨音樂做游戲：“物 品歸位”A輪規(guī)則方法：分四列橫隊(duì)， 每一隊(duì)的第一名同學(xué) 跑到自己對(duì)應(yīng)的墊子 旁，把墊子折疊，然 后繞過標(biāo)志物返回， 與卜一名同學(xué)擊

7、掌， 先跑完的隊(duì)獲勝。教師及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)。學(xué)生做示范。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第二輪規(guī)則方法：每 一隊(duì)的第L名同學(xué)連 續(xù)跳過四塊墊子，然 后繞過標(biāo)志物返回， 與卜一名同學(xué)擊掌， 先跑完的隊(duì)獲勝。針對(duì)出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)解決。第三輪規(guī)則方法：每一隊(duì)的第L名同學(xué)跑到自己對(duì)應(yīng)的墊子旁，拿起墊子跑到標(biāo)志物前放好然后繞過教師及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)。標(biāo)志物返回，與卜一 名同學(xué)擊掌，先跑完 的隊(duì)獲勝。結(jié)束部分二.結(jié)束部分1、集合2、放松運(yùn)動(dòng)（8拍X4）手臂放松腿部放松相互放松3、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)3、歸還器材4、師生再見學(xué)生跟老師齊做方松練習(xí)。教師隨日小巾領(lǐng)子午1場(chǎng)放松練習(xí)，要做到充分放松。學(xué)生能夠獨(dú)立完成

8、前滾翻動(dòng)作，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，練習(xí)中能夠互相幫助，能體驗(yàn)到保 教學(xué)效果預(yù)測(cè)護(hù)與幫助的價(jià)值和良好的意志品質(zhì)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于在心理特征方面大多好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力， 能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)， 因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。效果分析學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的目的是為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展，促 進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。本課的評(píng)價(jià)主要

9、從以下兩個(gè)方面考慮。1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)。(1)通過教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，學(xué)生展示，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生再次練習(xí)，通過這種“螺旋式上升”學(xué)習(xí)的方式，對(duì)學(xué)生的積極參與給予熱情鼓勵(lì)，尤其對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)的小組進(jìn)行突出表?yè)P(yáng)。(2)本課運(yùn)用性的東西比較多，教師要特別注意觀察學(xué)生的動(dòng)作。 學(xué)生做的正確的，給予肯定；學(xué)生做的有知識(shí)性錯(cuò)誤的，老師運(yùn)用適 當(dāng)?shù)臉淞⑿判牡姆绞浇o予糾正和再練習(xí)。2、注重學(xué)生的自我和互相評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化和評(píng)價(jià) 主體的多元化。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，很好的達(dá)成了教學(xué) 目標(biāo)。前滾翻教材分析前滾翻前滾翻是一項(xiàng)深受小學(xué)生喜愛的技巧類項(xiàng)目，能發(fā)展 學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔

10、韌等素質(zhì)。然而在學(xué)生的練習(xí)中常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生 在做前滾翻時(shí)分腿、低頭不充分、團(tuán)身不緊等現(xiàn)象，而且很難改正， 這使得原本很優(yōu)美的前滾翻顯得很不雅觀。 而如果以傳統(tǒng)的教學(xué)都是 老師的講解示范，學(xué)生的模仿練習(xí)，這樣不能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲 望，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)降低，于是在教學(xué)中，我做了一些嘗試， 所有的練習(xí)都用墊子完成把整堂課串聯(lián)起來， 采用小組合作學(xué)習(xí)的方 式來學(xué)習(xí)前滾翻。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，糾正 上述現(xiàn)象，提高學(xué)生的前滾翻技術(shù)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空1 .前滾翻動(dòng)作的重點(diǎn)是： 、。2 .前滾翻動(dòng)作的難點(diǎn)是： 、 二、簡(jiǎn)答：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?課后反思通過本課“前滾翻”這一體操技巧類學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情景，教師 示范等多種手段，使每位學(xué)生都積極參與活動(dòng)，熟練掌握前滾翻的動(dòng) 作方法并通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高動(dòng) 作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，能大膽向同學(xué)展示自 己的動(dòng)作，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了良好的團(tuán)結(jié)合作精神。在學(xué)習(xí)過程 中，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神及自信心都有 不同程度的提高。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法 等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)生們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的理念中做到 因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的 成功感，