蘇教版六年級語文下冊復習備課教案(完整版)

1、教學目標：1、掌握本單元的25個生字，認識綠色通道中的5個生字，理解由生字組成的詞語，并進行歸類拓展。2、復習練習1出現(xiàn)的成語課前準備：自主復習字容易讀錯的字容易寫錯的字我給生字、二類字找到的形近字多音字四字詞語成語春天夏天秋天冬天教學過程：一、談話導人：今天我們一起來復習第一單元(板書課題)，重點復習本單元的生字詞。二、梳理整合(一) 讀準字音1蘸騷彤鍥愜曳瀟醺漉兀(1) 同桌互讀。(2) 指名讀。(3) 回憶一下出現(xiàn)在哪篇課文里。2綜合練習(選擇正確的讀音)依戀(liannian)哺育(pubu)純潔(chunshun)收斂(liannian)湛藍(zanzhan)悄然無聲(qiaoqia

2、o)(1) 冬天深褐(hekP)色的海面顯得很凝重。船兩頭都系(x1ji)著繩子。(3) 小山似的涌浪前赴后繼、鍥(q1qie)而不舍地撲向堤(tidi)岸。(4) 在洞里走了一轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。(5) 這股帶著潮氣的風只剩下涼爽和愜.(xieqie)意。（二）掌握詞語蕩滌灌溉遜色洋溢收斂恬靜湛藍羅甸杜鵑油桐悄然無聲氣勢洶洶前赴后繼玉屑銀末如癡如醉蔚為壯觀玫瑰一盞石凳嬉笑過濾臀部石筍磅礴蜿蜒哦鍥而不舍呢喃細語突兀森郁崇山峻嶺赤朱丹彤1自由輕聲讀，指名讀2選用上面的詞語填空。（1）長江用甘甜的乳汁哺育各族兒女，用健美的臂膀挽起高山大海，用純潔的清流（）花的國土，用

3、（）的力量推動新的時代。三亞（）著濃濃的熱帶風情，夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出（）。它像一個快樂的孩童，瀟瀟灑灑地從身上抖落下（）；它像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣；它像跳水員那樣，以一個（）、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水。煙臺北面臨海，有了一份獨特的海上景觀。冬天，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常（）地掠過這片海域，小山似的涌浪（）、（）地撲向堤岸；春天，一道道白色的浪花像個頑皮的孩子；夏天，海水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女，清晨，海邊日出讓人（），晚上，海浪與堤岸（）；秋天，海平添了幾分充實與忙碌。（2）交響樂團的精彩演奏讓我們（）。（3）無數(shù)革命先烈為了祖國的解放事業(yè)而（）

4、。（4）學習上要有（）的精神。（5）這座山（），宛若一位綠色巨人屹立于天地之間。3指出易錯字，提醒同學注意。三、綜合運用（一）字詞練兵1辨字組詞溉（）彩（）劈（）?。ǎl（）賤（）慮（）峻（）乳（）益（）概（）采（）臀（）礴（）滌（）濺（）濾（）駿（）貌（）溢（）2選字填空連戀念紀（）留（）（）接掛（）依（）溉概慨大（）感（）灌（）（）括慷（）3寫同音字：xun謙（）教（）（）速（）服xie水（）不通一（）千里不（）一顧jian浪花四（）毛遂自（/）循序（）進qie()意(）而不舍4.多音字組詞。悄qiao()轉(zhuǎn)zhuan()系x1()qiao()zhuan()j1()（二）成語闖關(guān)寒冬臘月北

5、國風光風刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚揚銀裝素裹雪照云光狂風暴雪雪上加霜風卷殘云神清氣爽1讀成語，哪個成語不理解，交流。2.選擇以上成語進行說話練習。3以上成語都是描寫什么的？你能完成以下練習嗎？描寫春天的成語：描寫夏天的成語：描寫秋天的成語：（三）仿寫句子。1. 隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。，時而_，時而_，時而時而_，。2. 夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。像。3. 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。氣勢洶洶第一單元復習（第二課時）教學目標：1 復習課文，背誦要求背誦的段落。2概括各課景色特點

6、，領(lǐng)悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、運用擬人句式。3了解自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。教學重點：概括各課景色特點，背誦課文段落。教學難點：領(lǐng)悟作者準確、生動的表達方法，熟練掌握、運用擬人句式。預習導航：1 自主復習第一單元，完成自主復習表。2. 熟讀課文。教學過程：一、談話導入：同學們，今天我們繼續(xù)復習第一單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。二、自主復習：同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負責歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：（一）交流景色特點：1哪一小組匯報交流各課的景色特點？2. 根據(jù)回答完成表格

7、。長江一一源遠流長、古老悠久三亞落日一一色彩斑斕、姿態(tài)萬千博大寬廣、純潔無私煙臺的海一一凝重、輕盈、浪漫、高遠金華的雙龍洞一一外洞（寬、大）孔隙（窄、小）內(nèi)洞（大、黑、奇）3. 總結(jié)：（指圖）這些景色都有各自鮮明的特點，作者是如何利用準確、生動的語言寫具體的呢？我們一起來交流。（二）交流準確生動表達品味精妙語言1.預設交流長江之歌（1）長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。作者沒有直接寫長江的景色，而是用第二人稱，贊美她的“風采”“氣概”和“情懷”。她有著一一出示：（）的風采（）的氣概（）的情懷（）的源泉（2）詩歌的語言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么？（3）出示：我們贊美長江，

8、你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的？ 仿寫句子。我們贊美，你是;我們依戀，你有。陀角是“萬里長江入海口”。望著滔滔的長江水，我們會不由自主地吟誦起一一（請學生回答）（5）黃河與長江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。2.預設交流三亞落日（1）課文中哪些語句具體寫出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬千的特點呢？（2）那落日色彩在變，姿態(tài)也在變，它一會兒像，一會兒像，一會兒像。三亞落日的姿態(tài)何止這些，張開你們想象的翅膀，它一會兒可能又像一一出示：三亞的落日一會兒又像。（3）誦讀你最喜歡的描寫落日景象的語句，說說為什么喜歡？(4) 老

9、師從同學們摘錄的妙用修辭的語句中挑選了三句，請同學們快速看看，這三句都運用了什么修辭手法？請你挑選一句說說運用擬人手法描寫事物好在哪兒？句1它似乎借助了大海的力量，頑皮地蹦跳。句2:它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，亮點。句3:突然，那落日顫動了兩下，最后，像跳水員那樣，(5) 用擬人手法把下面句子填完整，使它讀起來充滿詩情畫意。(課堂練習)改一改：風兒不停地吹，小草來回地搖擺。啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹肚里的蟲子取了出來，大樹開心地笑了。寫一寫:3預設交流煙臺的海(1) 作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點寫生動的？煙臺的海(

10、2) 讀讀你摘錄的句子，說一說寫出了什么特點。例1:“小山似的涌浪掀到十幾米遠的馬路中央。”(冬日的凝重、壯麗)例2:“微波泛起嬉笑著追趕著像個頑皮的孩子。”(春天的輕盈)例3:“夏日的煙臺宛如恬靜、溫柔的少女呢喃細語?！?夏日的浪漫)(3) 讀了煙臺的海這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察，還善于想象。在他的筆下，冬天，小山似的涌浪像;春天，一道道白色的浪花像一個夏天，煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個。(4) 小結(jié)：作者采用精妙的比擬手法寫出了煙臺海的四季分明。我們也學著用上比喻擬人手法來寫一寫煙臺的海春天和秋天的獨特，想不想試試？(抓住描寫海特點的語句)(綜合練習)(5) 填一填：煙臺是，所以

11、便有了一份獨特的海上景觀。冬日春日夏日秋日。煙臺的海，是，是是仿寫句子。煙臺的海是一幅畫，一幅;煙臺的海是一道廣闊的背景,襯托出;煙臺的海是一座壯麗的舞臺，上演 作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎么理解的？3預設交流記金華的雙龍洞（1）葉圣陶描寫了雙龍洞的三處景色特點，你對哪一處的印象最為深刻？為什么？（2）我們一塊來看一看他重點描述的孔隙，他沒有用比喻擬人等手法，可同樣讓人有身臨其境的感覺。他是怎樣表達的呢？ 請同學們先填一填。出示填空題：（隨堂練習）雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人（）剛合適，再沒法容納第三個人，是這樣小的小船。

12、我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（），到（），到（），（）不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺到左右和上方的山石似乎都在朝我（）過來。我又感覺要是把頭（）抬起一點兒，（）撞破額角，擦傷鼻子。所填的詞語反映出孔隙（）的特點。 總結(jié)：看來準確地表達游玩時的感受，也能突出景物的特點，關(guān)鍵是“用詞準確”。（齊背，不能背的朗讀）（3）假如你是雙龍洞的小導游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”、“孔隙”或“內(nèi)洞”的解說詞。領(lǐng)悟精巧構(gòu)思1 本單元四篇課文除長江之歌是詩歌外。其余三篇分別是按什么順序?qū)懙?？三亞落日一一日落時間順序；煙臺的海一一季節(jié)變換

13、順序；記金華的雙龍洞游覽順序2 .寫三亞的落日，在第二節(jié)用大量筆墨描寫海天之藍，是為什么？（以對比落日的色彩變化）；寫煙臺的海時，不按一年四季的變換來寫，先寫了冬日的海，為什么？（以突出冬天的大海景象尤為獨特）課文不僅寫景，還寫了人，“景”與“人”交相輝映，贊頌了煙臺的海的壯麗，人的勤勞能干；而葉圣陶在游覽雙龍洞時，不僅交待了游覽的順序，還隱藏著另一條線索（溪流的路線）可見，作者們的構(gòu)思是多么嚴謹與巧妙啊。四、總結(jié)1 （出示自主復習表格）本單元都是寫景的文章，說說通過本堂課的復習，你又有了什么收獲？2 .我們的祖國是美麗的，從同學們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。相信以后當你實

14、地飽覽這些風光時，一定也能用精妙的語言、巧妙的構(gòu)思撰寫出優(yōu)美的文章來。第二單元復習（一）教學目標：1熟讀課文，掌握本單元的字、詞，正確區(qū)分本單元中出現(xiàn)的多音字。2掌握第二單元中出現(xiàn)的成語及其他詞語（正確書寫，正確運用），能體會詞語的感情色彩，并適當拓展延神。教學重點：掌握字、詞的音、形、義、用，積累相關(guān)知識。教學難點：掌握，并能合理地運用所學知識預習導航：完成自主復習表字（本單元生字、二類字）容易讀錯的字詞（注上音）容易寫錯的詞四字好詞詞語解釋萬籟俱寂同仇敵愾猝不及防如火如荼至仁至義無辜形近字組詞寫寫含有農(nóng)具的詩詩句所用農(nóng)具與愛國有關(guān)的成語、詩句成語詩句教學過程:一、談話導入：“重讀好書，如逢

15、故知?！苯裉?，讓我們一起走進書本的第二單元，交流一下與這位老朋友重逢后的所得。二、自主復習：同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負責歸納整理,遇到疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：（一）字1音：殲嘛（輕聲）菩薩（單讀第四聲，詞中為輕聲）齋、咒（翹舌音）多音字：魔爪喝問2形：喉辜烽殲瞞小練習：形近字、同音字辨析題:feng(）火先（)(）狂一窩（）na()涼()喊wang希（)狂（)()記ai和（)霧（)()小3義：匯報自主復習表中的詞語解釋：萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容一點聲音都沒有，非常安靜。同仇敵愾：愾，憤恨。指全體一致痛恨敵人。

16、猝不及防：猝，猝然，突然。事情來得突然，使人來不及防備。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白?，F(xiàn)形容氣勢蓬勃興旺或氣氛熱烈。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。無辜：辜，罪。沒有罪。整理理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、詢問或請教、造句理解選用表格中的一到兩個詞語說一句話。（二）四字詞語：（出示）蓄謀已久人仰馬翻哭爹喊娘狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄惱羞成怒氣勢洶洶同仇敵愾團結(jié)一致和善可親至仁至義如火如荼夜以繼日大聲疾呼成群結(jié)隊猝不及防萬籟俱寂生死存亡眾寡懸殊1點讀2注意加點字的字形3區(qū)分詞語的感情色彩，并復習第5課課后習題2第1、2行為貶義詞，第3行為褒義詞（三）詞句積累1說說本單

17、元的主題：愛國交流背誦愛國成語和詩句。成語：精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心詩句：天下興亡，匹夫有責。顧炎武捐軀赴國難，視死忽如歸。一一曹植人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一一文天祥先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一范仲淹2.交流背誦有關(guān)農(nóng)具的詩。四、查漏補缺經(jīng)過大家的各抒己見，相信你又有了新的收獲，請把自己的所得補充在自己的自主復習表上，完善它。五、綜合運用1.讀拼音寫詞語。wangtuximieloutipushajieduan()()()()()feng(）利頂（)()火chu(）房衣（)()夕2.選擇正確讀音，打上”。凌晨（1inglin）諾言（nubruo)偽裝（weiwei

18、)殲滅(jianqian)截止（jiejie明晃晃（huanghuangl挑釁(xnpan)拘束(susht)3.填寫成語。4分萬（）俱寂同仇敵（）震耳（）聾（）不及防如火如（）夜以（）日(）謀已久鬼哭狼（）4.照樣子寫詞語。3分（1）至仁至義：、（2）氣勢洶洶：、5. 選詞填空。時間時候時刻激動人心的（）終于到來了！國家主席胡錦濤步入人民大會堂，接見從雅典歸來的體育代表團全體人員，這（），全場一片歡騰6. 農(nóng)家樂?？吹竭@農(nóng)具，你想到了哪句詩？鐮刀：一木犁：一鋤頭第二單元復習教案（第二課時）教材簡析：第二單元為“正義必勝”，一共安排了盧溝橋烽火、半截蠟燭、聶將軍與日本小姑娘三篇均以戰(zhàn)爭為題材的

19、課文。三篇課文的基調(diào)各不相同，盧溝橋烽火是一段雄壯的歌曲，催人奮進；半截蠟燭是微風中曳動的一星火苗，揪人心弦；聶將軍與日本小姑娘就是湖心蕩開的圈圈漣漪，思緒難平。這單元練習二訓練的重點：一是認識農(nóng)具，二是欣賞李清照的夏日絕句，三是有關(guān)熱點問題的口語交際。教學目標：1 把握單元主題，抓住重點語段，深透地悟人物精神，品人物魅力，感正義力量；總觀全文，領(lǐng)悟各篇文章的寫作特色，自主選擇隨文小練筆。2 熟悉古詩中的“農(nóng)具”。3 積累古典詩詞，適當提高文學鑒賞能力。4弓|導時時關(guān)心熱點話題，做一個“既讀圣賢書、又聞窗外事”的具有現(xiàn)代氣息的學生。教學重點：1. 從重點語段入手，剖析人物品格特質(zhì)，總結(jié)勾勒形象

20、的方法。2. 討論當前熱點話題，引導融身社會，初步培養(yǎng)有一定深度的思維品質(zhì)。教學難點：1抓住重點語句，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。2學習寫作特色，進行仿寫練習。3 適度延伸拓展，簡析詩歌風格。教學準備1有關(guān)災區(qū)景況、校園傷害案件的相關(guān)視頻以及文字資料。2自主復習表格打印62份。復習導航：對照表格，完成初步復習：課文人物品質(zhì)相應語段摘錄（中間部分以省略號代替。）寫作特色仿寫片斷（選擇其中一篇的寫作特色）古詩句農(nóng)具李清照詩詞作品風格淺析熱點話題內(nèi)容思索教學過程：一、自主復習1導入：上一節(jié)課的自主復習，很多同學高質(zhì)完成，這說明課后同學們化了時間費了心思，讓老師心生贊嘆。相信今天的課堂更為高效，讓我們打開表格，看看

21、今天大約分幾大版塊展開復習？（四大版塊）時間就是知識，讓我們一起進入走進第一版塊的學習！2了解課前復習情況這個單元有哪三篇課文？作者的編寫意圖是什么？（即單元主題）你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色？簡略向大家介紹一下你的經(jīng)驗？（生可以在幻燈上展示解說、師適當評價），其他學生可以學習，教師可以了解學生完成概況，作為適時調(diào)整課堂復習的依據(jù)。二、梳理整合1解決第一板塊通過這三篇課文的學習，我們認識了那些人物？能用一些詞語概括人物的品質(zhì)么？為了使你的回答更加具有說服力，請附上相應語段。教師預設：我國軍民：奮勇拼搏英勇頑強熱愛祖國（4、5有關(guān)語段）伯諾德一家（可選一人）：沉著鎮(zhèn)定機敏勇敢臨危不亂深愛祖

22、國（3、5、6有關(guān)語段）聶榮臻將軍：至仁至義和善可親襟懷寬厚（2、3、5有關(guān)語段）交流后小結(jié)：這三篇課文中的人物既有中國的也有外國的，他們有何共同之處？（愛自己的國家。）小練習：愛國名句：（綜合練習一）說話訓練：想象四十年后，美穗子與家人看望聶將軍的情景，說一說。然后補充歷史資料：美穗子快步走到聶帥跟前，然后兩人都以雙手緊握住對方的雙手，美穗子淚流滿面，以額頭觸聶帥的手，表示最大的敬意，激動得哭出了聲。聶帥也很激動，以慈父般的感情，騰出左手，不斷撫摸著美穗子的頭頂，恰似40年前撫摸坐在籮筐里的小美穗子一樣。兩三分鐘過去了，誰也沒有說話。這感人的一幕，深深印在在場所有人的腦海里引導學生將剛才的想

23、象練說與歷史事實作比，說說看了資料的感想。小結(jié)學習情感表達方法：有時無聲勝有聲，情到深處亦無語！相機引導朗讀，適當總結(jié)讀書方法。相信同學們課后在摘錄語段的同時，一定被文中有關(guān)語段深深感動，誰愿意讀一讀？教師預設：*英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。（只有想象再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛的場面，感受戰(zhàn)事的激烈，才能讀出激昂之情。）*燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

24、一旦這個情報中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設想的。（深入人物內(nèi)心情感，才可感受情況危急，反襯人物品質(zhì)）*開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦?。ㄆ肺都毠?jié)，讀出聶將軍對日本孤女的關(guān)心呵護。）小結(jié)讀書方法：用心、入境、悟情。引導了解各課的寫作特色盧溝橋烽火：場面描述突現(xiàn)交戰(zhàn)激烈。半截蠟燭：環(huán)境烘托描摹人物心情。聶將軍與日本小姑娘：細節(jié)描寫勾勒人物形象。評說課前學生的片段練習。（可能這一塊有一定難度存在一定欠缺，可以課后放一定時間再行練習。）小結(jié)寫作方法：只有掌握一定的寫作技巧，才能使你的文章真實

25、感人，個性靈動。2解決第二板塊出示農(nóng)具圖，再認識?；仡櫽嘘P(guān)古詩句，說說與此相關(guān)的農(nóng)具。交流還有哪些有關(guān)農(nóng)具的詩句。3解決第三板塊背李清照的夏日絕句。結(jié)合時代背景，體會詩人情感，領(lǐng)悟詩歌風格。（解讀：詩作洗凈兒女之氣，詩人懷念項羽這種可歌可泣的英雄氣概，寧為鬼雄而不愿茍活的慷慨取舍，憤懣釋泄、借古諷喻。雖然只有四句、僅僅20個字，其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨，卻亙古無人能至、自今無人能達，令人嘆服。）回憶本學期學習的另一首詞比較詩詞、淺析風格 背李清照的夏日絕句，結(jié)合時代背景，體會詩人情感，領(lǐng)悟詩歌風格。（詩作洗凈兒女之氣，詩人懷念項羽這種可歌可泣的英雄氣概，寧為鬼雄而不愿茍活的慷慨

26、取舍，憤懣釋泄、借古諷喻。雖然只有四句、僅僅20個字，其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨，卻亙古無人能至、自今無人能達，令人嘆服。） .回憶本學期學過的詞如夢令常記西亭日暮，以及補充的詞如夢令昨夜雨疏風驟。簡單比較、品味女詞人前后期作品的特點，結(jié)合背景資料淺析。（前期詞風是小女人的清新秀麗；后詞風是滄桑歷練的婉約中透著無窮無盡的世間風雨和無限回憶。） 誦讀。小結(jié)解讀詩歌的方法：走近作者，了解背景。4.解決第四板塊出示有關(guān)災區(qū)、校園傷害案件視頻以及文字資料，激發(fā)談話的興趣。就這些熱點問題展開討論。第一層面：事情的本身第二層面：自己的思考就自己收集的資料展開話題、大家參與討論。引導學生透過表

27、面深入里層，或談談自己的感觸或淺析事情的原委。小結(jié)方法：關(guān)注熱點話題應該多角度、深層次。三、查漏補缺1根據(jù)剛才的學習內(nèi)容，將不完善的地方用不同的色筆進行添補。2. 填空盧溝橋烽火中表示時間順序的詞語：半截蠟燭的敘事主線：聶將軍與日本小姑娘一文蘊含的四幅畫面：（綜合練習二）3. 注意文中帶點的詞語，仿照寫句。英勇的中國守軍舉.起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖.出了縣城。（綜合練習三）四、綜合練習（已經(jīng)分散在各大板塊中）五、課后完善同桌課后互幫互查：*人物品質(zhì)。（默寫）*與農(nóng)具有關(guān)的詩句5句。（背出）*李清照的詩、詞各一首。（背出）*愛國名句3句。（默寫）第三單元復習（一）教學目標：1.

28、 熟讀課文，掌握本單元的字、詞，正確區(qū)分本單元中出現(xiàn)的多音字。2. 掌握第三單元中出現(xiàn)的成語及其他詞語（正確書寫，正確運用），并適當拓展延神。3. 了解自主復習、小組討論、集體交流的復習模式，培養(yǎng)獨立復習能力。教學重點：掌握字、詞的音、形、意，積累相關(guān)知識。教學難點：掌握，并能合理地運用所學知識。預習導航：1.熟讀課文，讀準字音，認清字形，理解詞語意思2.自主復習第三單元，完成自主復習表。字（本單元生字、二類翹舌音前鼻音字，并注上音）后鼻音多音字描寫孫悟空形象的詞螳螂捕蟬寓言故事（成語）（黃雀在后）八字格成語笑（照樣譏笑子，寫一哄堂大笑寫）（哈哈）大笑（咯咯）地笑笑得（直不起腰）教學過程：一、

29、激趣導入:1同學們，老師給大家?guī)砹怂姆鶊D片（書本插圖，這些圖片讓你想起了本冊書上的那些課文呢？2今天這堂課我們就來復習第三單元自主復習:22/53日新月異家喻戶曉禍患隱伏咒語螳螂捕蟬侍奉湛藍蓮藕因人而異1. 默寫詞語不勝歡喜徑直（近義詞）齋飯火眼金睛蛤蟆恍然大悟（寫一個意思相近的詞）脊梁乘虛而入毫不介意固執(zhí)稟報不堪設想勘測2. 同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負責歸納整理,并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。好，開始。三、梳理整合：（一）字1、讀一讀，記一記本單元生字、二類字的音。2、多音字（蒙、興、處、彈、爪、傳）（1）出示下列詞語，想一想分別怎么

30、讀？*蒙蒙亮蒙頭轉(zhuǎn)向欺上蒙下啟蒙蒙蒙細雨蒙受蒙古包蒙古興辦興奮興隆助興興沖沖雅興相處處理設身處地住處長處處長彈丸彈藥彈殼彈簧彈射彈壓*張牙舞爪爪牙前爪爪子*自傳廉頗藺相如列傳水滸傳傳播傳說傳遞（2）小組交流（3）全班交流，總結(jié)出每個讀音所表示的大體意思。（4）讀一讀，想一想.（二）詞語1、描寫孫悟空形象的四字詞。（1）背一背，想一想每個詞的意思（2）讀要求，填詞語。*孫悟空本領(lǐng)通天:（）（）（）（）*孫悟空（）后，獲得了“（）”的美譽。*取經(jīng)路上，悟空與師弟們（），最終（）。（3）本學期本冊書向大家推薦的書就是明代吳承恩的西游記，三打白骨精是其中的一個精彩故事，除此之外，還有那些故事也吸引了你

31、，為什么？*小組交流指名練說。（4）積累西游記中人物歇后語2、螳螂捕蟬（是歷史故事還是寓言故事？）1）你知道的來自寓言故事的成語有哪些？2）你知道的來自歷史故事的成語有哪些？3）區(qū)分后教師解疑總結(jié)。4）八字格成語大比拼。（兩大組接力，教師當裁判，學生說完后寫在黑板上，糾錯、積累一舉兩得）3、（1）小組交流自己的積累，互相評價。兩字詞：大笑哄笑微笑譏笑狂笑苦笑暗笑奸笑假笑傻笑冷笑干笑竊笑獰笑三字笑：笑哈哈笑呵呵笑瞇瞇笑盈盈笑吟吟四字笑：一笑置之哄堂大笑啞然失笑眉開眼笑莞爾一笑嫣然一笑哭笑破涕為笑似笑非笑笑捧腹大笑喜笑顏開啼笑不得付之一笑貽笑大方回眸一笑逐顏開笑容可掬談笑風生談笑自若皆非嘻皮笑臉皮

32、笑肉不笑（2）用一個詞語概括下面的“笑”。*心情不愉快而勉強做出笑容。（苦笑）*無意義的一味地笑。（傻笑）*不自主地發(fā)笑。（失笑）*譏諷和嘲笑。（譏笑）*用言辭笑話對方。（嘲笑）*狡猾、陰險的笑（奸笑）*不想笑而勉強裝著笑。（干笑）*兇惡地笑。（獰笑）*快活地笑。（歡笑）*用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。（捧腹大笑）*形容轉(zhuǎn)悲為喜。（破涕為笑）*全屋子的人同時大笑。（哄堂大笑）*形容女子笑得很美。（嫣然一笑）*形容嬉笑不嚴肅的樣子。（嬉皮笑臉）*比喻不計較，不當一回事。（付之一笑）*形容很尷尬。（哭笑不得）*忍不住地笑起來。禁不住笑出聲來。（啞然失笑）（三）句子1我們認識了

33、這么多的笑，其中“微笑”是最神奇的，它讓每個人因有它而變得神采飛揚，化解了多少愁苦，鼓勵了多少失敗，它是心與心的交接，是情與情的傳遞，是神與神的會意。將嘴角稍稍翹起，人便會有另一種生活，再加上一個眼神，就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空！請根據(jù)你對微笑的理解，仿照下面的句子，寫一寫。例：時間好比進行曲，它能幫助我們掌握生活得節(jié)奏。時間好比方向盤，它能幫助我們把握努力的方向。微笑好比微笑好比四、總結(jié)1、完善自己的復習表格。2、（出示自主復習表格）說說通過本堂課的復習，你又有了什么收獲？（復習方法、積累到的知識等。）3、學習，關(guān)鍵的是學會學習方法。授之以魚不如授之以漁說的就是這個理。第三單元復

34、習課教學設計（第二課時）教材分析：本組共有四篇課文：三打白骨精、螳螂捕蟬、詞兩首是講讀課文，讀書要有選擇是略讀課文，還有一篇導讀和一個練習。本組課文為“詩文精粹”有選自四大名著之一的西游記中的故事、有古代的寓言故事，有千古傳頌的古詩詞，還有介紹讀書方法的。復習本組課文，要引導學生感悟中華民族燦爛的歷史文化，領(lǐng)略精粹詩文語言文字的美，從而更加喜愛讀書。教學目標：1、學習積累文字詞匯文學常識等基礎知識，品析課內(nèi)精彩段落。2、再次品讀課文，鞏固理解課文內(nèi)容及明白的道理。3、拓寬閱讀面，培養(yǎng)學生的知識牽引能力。4、學習抓住語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象，突出人物性格。5、能有感情地朗讀課文，背誦古詩詞。

35、教學重難點：把課內(nèi)學習的閱讀知識應用于課外閱讀教學方法：知識講解，闖關(guān)游戲，訓練鞏固復習準備：對照表格，完成初步復習經(jīng)三人物事件體現(xiàn)的性格相應的語段摘錄白骨精三變典詩文白骨精孫悟空三打唐僧三責詞兩首詞牌名如夢令漁歌子作者詩詞作品表達的情感螳螂捕蟬揭示的道理其他寓言故事四大名著膾炙人口的故事人物形象及特點教學過程：一、自主復習1、導入：在我們中華民族悠久廣闊的歷史文化舞臺上，出現(xiàn)過許多優(yōu)秀的詩文。有四大名著西游記紅樓夢三國演義水滸傳，千古傳誦的古詩詞，有啟迪智慧的寓言故事，這節(jié)課我們復習第三單元的這幾篇詩文，讓我們跨越時空，與古代圣賢作心靈對話，感受古人的智慧，領(lǐng)略名篇的風采！2引導學生討論本課

36、復習目標。復習第三組課文，同學們認為還應該掌握好那些知識點？(各個學習小組討論本課的復習目標。)根據(jù)學生的回答，師進一步歸納復習目標：(1) 理解文章內(nèi)容，揣摩、品味精彩文句，提高語言運用能力。(2) 積累古詩詞名句，背誦精彩句、段。(3) 感知寓言借助故事說明道理的表達方式，學習作者運用對話，敘述故事，生動傳神的寫作特色。3、以小組為單位，圍繞提出的復習目標，自主復習。設計理念：自主復習突出了學習的主動權(quán)，課堂上不再是教師一統(tǒng)天下，而是學生圍繞學習主題，積極探究，充分給予學生自身操作的機會，掌握知識和方法并重，激發(fā)學習積極性，提高了學習效率。同時教師也不失引導的身份，及時提煉復習目標，把握復

37、習脈絡。二、梳理整合1、學生合作交流，每位學生在小組里交流自己整理的思路。教師巡視并參與、指導部分小組的討論，了解學情，進行調(diào)控。2、全班交流，師歸納知識點：A、親近名著(一) 預設交流人物特點白骨精三變1. 請一位女同學讀白骨精第一次變化的句子。突出“美貌”二字自古形容女子漂亮的詞語你還指導哪些呢？出示：形容女子美麗的詞語或成語如果老師把所有形容女子漂亮的詞語都送給它，你們愿意嗎？為什么？（抓住“徑直”、“它”、“特地”等詞語讓學生體會白骨精的陰謀詭計。）2請一位女同學讀白骨精第二、三次變化的句子。如果說第一次變成美貌的村姑施的是美人計，那第二次變成傷心的老婦人，施的是計，第三次變成白發(fā)公公

38、，一環(huán)連一環(huán)，施的是計3. 白骨精：我要變成村姑、老婆子、老頭兒，是因為4. 白骨精的三變懷著不可告人的險惡用心。我想用一些四字詞語形容她：板書：陰險狡詐孫悟空的三打1. 請一位男同學讀孫悟空三打的句子。讀出孫大圣的氣魄。孫悟空用鼻子一嗅，聞到一般妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑娘是一個妖怪。抓住“一嗅”“凝視”“一下子”這些詞你感受孫悟空。感情朗讀：“大膽妖怪”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。啪的一聲，那村姑倒地死去。在讀中領(lǐng)悟?qū)O悟空出手快，身手好，打得狠，打得毫不留情，打得果斷。2. 孫悟空：我一定要打妖精，是因為。3. 孫悟空的三打懷著除惡務盡的堅定信念。我想用一些四字詞語形容

39、他：唐僧三責再請一位同學讀唐僧責怪的句子。唐僧三次阻攔，才讓白骨精一次又一次死里逃生。2. 唐僧：我看到悟空打妖精，就要攔，是因為3. 唐僧的三責實在是迂腐。我想用一些四字詞語形容他：板書：善惡不分當堂練習1俗話說事不過三，在歷史上，文學作品中有很多的三，例如，三顧茅廬、三國演義、桃園三結(jié)義，我還知道2. 歇后語（答案不唯一，可多個）白骨精跟悟空斗一白骨精開口一一唐僧念緊箍悟空打骨白精一一B、古詩詞誦讀（二）預設交流，感悟情感誦讀與默寫1. 有感情的吟誦詞兩首。（各小組檢查熟讀背誦情況，教師個別抽查。）2. 默寫如夢令和漁歌子。（同桌互糾）感悟情感預設交流如夢令1如夢令和我們學過的古代詩歌有一

40、點不同，這是一首詞。關(guān)于詞的知識你知道多少？（什么叫詞牌？2、詞怎樣進行分類的？）2.如夢令這首詞的詞牌名是什么？我還能說出幾個。3. 介紹作者。（南宋婉約派詞人）她的代表作有代表作有聲聲慢、一剪梅、如夢令、夏日絕句等。4.有感情的誦讀，練習背誦一剪梅紅耦香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。5. 這首詞記敘了一件什么事？用自己的話說說詞人所描繪的情境。6. 古人說：詩言志。意思就是寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達了她的什么意愿呢？（表

41、達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。）板書：熱愛大自然熱愛生活預設交流漁歌子1漁歌子的作者是誰？哪個朝代的人？（簡介作者2. 用自己的話說說詞人所描繪的情境。詞中流露出作者怎樣的思想感情？3. 當堂練習：（1）漁歌子是代詩人寫的，詞中描繪的是江南（季節(jié)）的景色，詞中描寫的景物有：。（2）詞中寫漁翁在雨中樂而忘返的詞句是。（3）漁歌子這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位的漁翁形象，贊美了漁家生活的情趣，抒發(fā)了作者?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！钡囊馑际牵翰豁殮w的原因是：。C、走進古代寓言（三）預設交流，領(lǐng)悟道理1. 復述螳螂捕蟬，黃雀在后的

42、寓言故事。2. 當堂練習：（1）螳螂捕蟬的意思是：（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”像這樣的八字詞語我還知道有。（3）這篇寓言故事寫了一位少年用“，''的故事，勸阻吳王勺故事，警示人們板書：不能只顧眼前利益設計理念：平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容，以閱讀為核心，發(fā)掘課文中蘊含的訓練因素，提高課堂復習的效率。三、查漏補缺（層層過關(guān)）第一關(guān)：征服字詞（學生小組討論理解，進行主旨、人物形象、寫法特點的概括）1、體會加線詞對表現(xiàn)人物形象的好處：（1）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。（2）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。（3）史湘云撐不住，一口飯都噴了出來。2、體

43、會加線字詞的意思。A（1）吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他。”（2）可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？B（1）你今天穿的這條裙子真漂亮。（2）這個球打得漂亮極了!第二關(guān)：“笑”林高手（課件展示，學生搶答）1、跟笑有關(guān)的詞：2、含有笑的成語：3、從“笑”中看情緒：怪聲狂笑（）眉開眼笑（）含淚帶笑（）嫣然一笑（）第三關(guān):名著知曉（準備兩分鐘，師檢測）1、下面故事分別是出自哪部書，請寫出書名、作者。（1）過五關(guān)斬六將（）（）（2）西天取經(jīng)（）（）（3）劉姥姥進大觀園（）（）（4）逼上梁山（）（）（5）負荊請罪（）（）2、我知道的優(yōu)秀文學作品，傳記類的有，科普類的有，歷史類的有，童話類的有設計

44、理念：闖關(guān)游戲，使原本復習的有些疲憊的同學身心得到調(diào)節(jié)，再一次振奮學習精神以昂揚的激情投入到緊張的復習中去。四、綜合運用1、同學們，緊張的闖關(guān)游戲結(jié)束了，下面我還要大家來進行一場文才展示會。請大家寫一段話，可以就復習完本單元后的一點感想，一點收獲，一點建議;可以是針對其中一篇詩文表達你的夸獎和贊美；還可以描述復習時的心情和想法要是能巧妙地運用我們剛才復習的一些成語、詩句，那就更好了。2、學生開始寫話。3、學生交流片段。設計理念：在知識具體化之后，再次進行綜合歸納，并拓展延伸，這是遷移知識的過程遷移。著眼于對平時閱讀感悟、習作經(jīng)驗進行整合，讓學生在學會自由表達的基礎上進一步學會更好地表達，有創(chuàng)意

45、地表達。這樣設計有利于學生回顧整合習作經(jīng)驗，綜合提高習作水平。第四單元復習教案（第一課時）教學目標：1通過復習，使學生能夠把本單元所學的知識系統(tǒng)化，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。2掌握第四單元中出現(xiàn)的成語及其他詞語，適度拓展延伸。3背誦默寫古今賢文，并學會運用。教學重點：掌握本單元的生字新詞，并能靈活運用。教學難點：掌握并能合理地運用所學的知識。預習導航：完成自主復習表本單元中容易讀錯的字（注上音）容易寫錯的字多音字難理解的詞語課文中積累到的四字詞語提到海洋想起的四字詞語形容團結(jié)合作的成語教學過程：一、談話導人今天老師和同學們一起來復習第四單元（板書課題），重點復習本單元的生字詞和古今賢文。二

46、、梳理整合（一）掌握生字1. 交流容易讀錯的字：蝙（和偏讀音不同）礦藏（讀第二聲）幢（翹舌音、三拼音，不讀童）2. 交流容易寫錯的字:慷礙幢脅蝙（1）師范寫，著重提示容易寫錯的地方，學生書空練習出示形近字比較。蝙（）慷（)脅（)幢（）偏（）康（)協(xié)（)撞（）3.交流多音字：蒙薄藏供（1）這幾個字有哪幾個讀音，分別組詞。（2）給它們選擇正確的讀音。（填序號）蒙mengmengmeng啟蒙（）蒙騙（)蒙古（)迷蒙（）薄baobobo薄餅（）薄田（)薄膜（)薄荷（）藏cangzang礦臧（）寶藏（)西藏（)供gonggong提供（）供給（)供應（)（二）掌握詞語1.出示詞語蝙蝠障礙礦藏蘊藏呼吁匱乏輕

47、盈敏捷波濤洶涌望洋興嘆能源危機特殊恩惠奉獻毀滅顧名思義大顯神威敬畏威脅領(lǐng)域回眸完美和諧情不自禁慷慨誕生卓有成效輕巧自如硫酸犧牲辨別捕捉一幢房子東碰西撞2自由讀，指名讀，交流詞語的意思3指出易錯的字，提醒學生注意。三)掌握古今賢文1自背，同桌互背。2填空 欲知天下事，_ 滿招損，良藥苦口利于病，話不說不明。，聞過則喜。你想把第句送給(某個或某類人)，因為：、綜合練習1我會書寫(6分)4.14玉樹地震把yizhuangzhuang()。救災的戰(zhàn)士不顧余震的weixie()房屋y),weipingd不怕xng(),為高原反應，及時清除他們原先臉上也tu1zhangai(),搭建zhangpeng()

48、的身子已顯得shouxue(。因kuiwu()血色，可他們的神情是那樣jianzhen()感動，紛紛kangkai()捐助，錢雖不多，unhan()著我們的一片愛心??！),不渝。2我會選擇鮮：鮮為人知(A新的；不陳的；C有光彩的素：銀裝素裹(A顏色單純；不艷麗C本來的；原有的3我會填寫蔚藍色的海洋(的深處蘊藏著(地為人類提供豐富的礦藏、高蛋白食品和電力，為人類生存作出巨大的奉獻。4我會積累2010年，青海玉樹發(fā)生里氏71級地震。中國人民萬眾一心，抗震救災。24/53)色彩鮮艷(B滋味美好D少)素質(zhì)教育()素不相識()B本色；白色D素來；向來)鮮花盛開(不干燥的)一盆鮮湯(衣著素凈()，雖然它有

49、時()，使人們()，但它)的礦產(chǎn)資源，是個聚寶盆。21世紀，海洋將會()這讓我想到了這些成語：同舟共濟與人交往，要講究誠信，由此你想到的成語有：在學習生活中，我們要認真聽取別人的好意見，雖然有時聽起來不愉快，但我們要記?。骸?，。”爸爸總是用“，”這句話教育我要謙虛，不能驕傲。5我會創(chuàng)作什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情辦好。什么是美德呢？顧名思義，美德就是。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國；你是，你是，。四、總結(jié)完善1總結(jié)本節(jié)課復習的知識點，引

50、導學生歸納。2與自己的預習情況作比，談談本課復習的收獲或啟迪。3明確下節(jié)課的復習內(nèi)容，提出細化的要求。第四單元復習（第2課時）教學目標：1. 復習本單元課文主要內(nèi)容，重點句子的含義，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。2. 鞏固復習引號的使用。教學重難點：1. 復習本單元課文主要內(nèi)容，重點句子的含義，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。2. 鞏固復習引號的使用。預習導航：完成自主復習表格課題人物或事物特點能體現(xiàn)這些特點的詞句含義深刻的句子或收獲的道理名言警句質(zhì)疑問難教學過程:一、自主復習同學們，今天我們繼續(xù)復習第四單元，相信這

51、節(jié)課你能收獲很多。你們已完成了自主復習，我們先在小組內(nèi)交流一下，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。二、梳理整合（一）交流自主學習內(nèi)容1通過自主復習，同學們已對夜晚的實驗海洋一一21世紀的希望學會合作進行了整理，哪一組先交流一下人物或事物的特點。2.根據(jù)回答完成表格。夜晚的實驗斯帕拉捷一一善于思考、不斷探索、堅持不懈、潛心研究海洋21世紀的希望海洋一一慷慨、喜怒無常、資源豐富學會合作交響樂團目標統(tǒng)一、協(xié)作精神中國的小學生一一團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神（二）預設交流夜晚的實驗夜晚的實驗這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來