淺談提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)

1、淺談提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)1         3分級(jí)教學(xué) 分級(jí)教學(xué)可以真正做到因材施教和因階段而異，使同一層次的學(xué)生處于同一起跑線，有利于水平層次的不同學(xué)生的，水平高的學(xué)生得到應(yīng)有的挑戰(zhàn)，水平低的學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)自信心與學(xué)習(xí)熱情;有利于教師有效地組織課堂教學(xué);有利于使用好教材;也有利于確保四、六級(jí)的最終通過(guò)率。實(shí)行了分級(jí)教學(xué).就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，確定具體的、明確的教與學(xué)的目標(biāo)，對(duì)教與學(xué)實(shí)行目標(biāo)化管理。應(yīng)盡快改變相同或相近專業(yè)學(xué)生合班上課的狀況，應(yīng)積極采取措施，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，嚴(yán)格實(shí)行分級(jí)教學(xué)

2、淘汰制，并且不斷使其系統(tǒng)化、化。 4改進(jìn)課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)良好的語(yǔ)官學(xué)習(xí)習(xí)慣 改進(jìn)現(xiàn)行的課堂教學(xué)形式。將教師全面灌輸?shù)恼n堂教學(xué)模式改變成教師只講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)、多討論。課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。教師起指導(dǎo)者、組織者、管理者、鼓勵(lì)者、合作者和解難者的作用。通過(guò)豐富多樣、活撥生動(dòng)的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自我提高的能力。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人受益終身。新的教學(xué)大綱提出“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，知識(shí)的傳授要由學(xué)生加以吸收、理

3、解，能力的培養(yǎng)要靠學(xué)生自身的實(shí)踐。因此，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法，成為真正主動(dòng)學(xué)習(xí)者，是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。從一開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得外語(yǔ)的習(xí)得是要進(jìn)行大量的實(shí)踐，要求他們主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們積極實(shí)踐，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。 課前要做好預(yù)習(xí)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。充分利用有限的課堂時(shí)間了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，力爭(zhēng)當(dāng)堂掌握消化。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。獨(dú)立完成作業(yè)，并通過(guò)靈活多樣的練習(xí)鞏固和完善課堂所學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持晨讀，持之以恒，不僅能幫助記憶，而且有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。收到事半功倍的效果。在我們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)首先大量閱讀，只有這樣，才能迅速增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)語(yǔ)感，這同時(shí)也是提高口語(yǔ)水平的

4、途徑之一。 5.實(shí)事求是地確定教學(xué)方法 無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)法還是當(dāng)前普遍流行的交際教學(xué)法都對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響很大。事實(shí)上，教學(xué)有法，教學(xué)無(wú)常法。任何一種教學(xué)理論和方法都有其自身的合理性只是各有側(cè)重而已。關(guān)鍵是:引進(jìn)教學(xué)理論和方法不要走極端;要看其是否適合我們的教學(xué)實(shí)際。 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)選擇什么教學(xué)法應(yīng)根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)、條件、環(huán)境、教材和學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、需求、學(xué)習(xí)心理及背景等實(shí)際情況確定。我們應(yīng)設(shè)法客觀地吸收各家之所長(zhǎng)，選擇各種教學(xué)法最佳最優(yōu)的成分。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)既要幫助學(xué)生在語(yǔ)音、詞匯、句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，又要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。創(chuàng)造條件使學(xué)生廣泛接觸和運(yùn)用英語(yǔ)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐

5、活動(dòng)中通過(guò)類比、歸納等過(guò)程有效地習(xí)得語(yǔ)言，使他們見(jiàn)樹(shù)木也見(jiàn)森林。 6建立良好的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是建立良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用化教學(xué)手段。 傳統(tǒng)上，語(yǔ)言教學(xué)以傳授知識(shí)為主.學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言常常被認(rèn)為是要掌握一定量的語(yǔ)法、詞匯.擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。因此，課堂一直是外語(yǔ)教學(xué)的唯一場(chǎng)所。80年代以來(lái).語(yǔ)言學(xué)理論更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言習(xí)得是獲得語(yǔ)言交際技能的過(guò)程。以此理論為指導(dǎo)的交際教學(xué)法在強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)造較真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境的同時(shí)，也要求教學(xué)過(guò)程以學(xué)習(xí)者為中心。學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，合理安排自己的學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)才能滿足個(gè)人的需要、愿望和提高學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該建設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)

6、境，開(kāi)辟第二課堂，在學(xué)校里營(yíng)造一種課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍?？梢圆捎靡詫W(xué)生課外實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔的課外與課內(nèi)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)相結(jié)合的模式;全天候地開(kāi)放語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室;調(diào)整調(diào)頻臺(tái)節(jié)目，配合聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，播放指定聽(tīng)力教材，制做豐富多彩的專題節(jié)目;充分利用學(xué)生英語(yǔ)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)角等組織，舉辦講演比賽、作文比賽、專題討論會(huì)，看英文電影談感想，學(xué)唱英文歌曲等通過(guò)優(yōu)化校園語(yǔ)言環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的熱情，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的局面。 7認(rèn)真選擇合適的教材 教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要途徑之一。能否選擇合適的教材直接影響到教學(xué)效果。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況和要求，認(rèn)真選擇合適的教材。我認(rèn)為合適的教材應(yīng)具有

7、以下幾點(diǎn):一是教材要充分考慮國(guó)內(nèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和特點(diǎn)，盡量為學(xué)生提供全方位的目的語(yǔ)輸人，增加學(xué)生接觸外語(yǔ)、運(yùn)用用外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)接近于語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境，教材應(yīng)在進(jìn)行系統(tǒng)和扎實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能訓(xùn)練的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力;二是教材選材要新穎并能夠充分注意實(shí)用性、交際性和多樣性的結(jié)合，不僅針對(duì)學(xué)生將來(lái)進(jìn)人社會(huì)就業(yè)的需求，而且還能滿足日常學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)有所用;三是教材要貼近現(xiàn)實(shí)生活和反映社會(huì)發(fā)展的多樣化.能夠使學(xué)生產(chǎn)生參與和表達(dá)的欲望，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的第二語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境;四是教材要做到同一主題在不同層次上多次循環(huán)、逐步深化，既便于分

8、層次進(jìn)行技能訓(xùn)練，又能通過(guò)保證教授重點(diǎn)的重復(fù)率來(lái)達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。 8、提高教師的業(yè)務(wù)水平 提高大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一支高水平的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，大學(xué)英語(yǔ)教師首先要有豐富的知識(shí)和扎實(shí)的功底，否則學(xué)生會(huì)感到學(xué)不到東西，不會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，態(tài)度也必然是消極的。為提高教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)和支持外語(yǔ)教師報(bào)考研究生;通過(guò)國(guó)家留學(xué)基金委派教師出國(guó)進(jìn)修和利用假期參加各種教學(xué)理論與實(shí)踐研修班，研討會(huì)等。實(shí)踐表明，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這部分教師對(duì)現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則有了一定的了解，有的教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)始學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)法。然而。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

9、滿足大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和再上一個(gè)新臺(tái)階的需要。因此，必須進(jìn)一步采取措施，鼓勵(lì)教師在崗學(xué)習(xí)進(jìn)修或外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平與學(xué)歷層次;要鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，努力改革.對(duì)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐探索和理論研究方面有成績(jī)的教師給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì):要加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，在提高教師業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，提高他們的教學(xué)積極性。 科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為語(yǔ)言教學(xué)提供了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高具有不可估量的作用。我們要積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效率。如:采用多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上大班課，預(yù)先在軟盤上設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，通過(guò)機(jī)組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)等。這樣既可以避免重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約師資，又有利于創(chuàng)造以學(xué)習(xí)者為主體的語(yǔ)言實(shí)踐型課