青島41中11—12學(xué)度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、青島四十一中20112012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，認(rèn)真落實區(qū)教體局2011年下半年工作意見，以貫徹落實好學(xué)校工作計劃為目標(biāo)，以校本研訓(xùn)為途徑，以實施“激情課堂計劃”為抓手，以日清日高的教學(xué)管理為保證，以深化名師培養(yǎng)工程為重點，深入實施學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，推動教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量?？傮w目標(biāo)深化“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的特色教學(xué)模式建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師隊伍。具體目標(biāo)1管理目標(biāo)：完善“周清月結(jié)，日清日高”的管理模式。工作抓落實，表現(xiàn)看務(wù)實，評價講真實，不斷提高工作效率，提高管

2、理質(zhì)量。2教學(xué)隊伍建設(shè)目標(biāo)：深化校本研訓(xùn)，梳理完善教學(xué)隊伍，通過隊伍的自身建設(shè)活動，進(jìn)一步引領(lǐng)先進(jìn)風(fēng)尚。3教學(xué)目標(biāo)：深入實施“激情課堂”計劃，全面落實四方區(qū)課堂教學(xué)十點基本要求，深化“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的教學(xué)模式研究，構(gòu)建“小隊教學(xué)模式”團(tuán)隊，教學(xué)成績達(dá)到區(qū)中上水平。4教科研目標(biāo)：對“十二五”立項課題，做好課題的設(shè)計、論證工作，進(jìn)行梳理開題，全面展開研究；設(shè)立學(xué)校的研究課題，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提高。5.課程開發(fā)建設(shè)目標(biāo)：實施三級課程管理，進(jìn)一步打造學(xué)校課程特色。具體工作及措施一、不斷完善、落實日常教學(xué)常規(guī)管理辦法和教學(xué)量化考核辦法，主要抓好一下幾個環(huán)節(jié)的工作。1.抓常規(guī)制度，明確責(zé)任，夯實工

3、作。嚴(yán)格落實山東省課程實施標(biāo)準(zhǔn)，保證科目開齊、課時開足，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)校課程，保證美術(shù)、乒乓球、形體訓(xùn)練、中國象棋、足球、書法、演講與口才、邊學(xué)邊實驗等的學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)性。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)章制度，重點落實崗位責(zé)任，落實工作責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，抓實整改。2.抓任務(wù)完成，促進(jìn)工作的協(xié)調(diào)。積極參與教科研中心組織的參與式、體驗式、案例分析式區(qū)片聯(lián)動教研、區(qū)片聯(lián)動式集備、學(xué)科大集備，提高集備的實效性。主動邀請教研員進(jìn)行“零距離服務(wù)”、“教研員包校調(diào)研輔導(dǎo)”，幫助我?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗，提高教研的水平和效果。以學(xué)期計劃落實為抓手，深化我校集備活動 “一人講、眾人評、集體反思”的模式，立足于教學(xué)過程中產(chǎn)生的實際問題，

4、以行動研究、課例研究為主要途徑，尋求解決策略。把新教師匯報課、青年教師評優(yōu)課、專業(yè)人才、兩長的示范課作為研究對象，并落實好聽課和評課。堅持“兩長會”的主題活動，加強(qiáng)教研集備組建設(shè)，積極組織參加區(qū)優(yōu)秀教研組、集備組和區(qū)學(xué)科帶頭人的評選活動，力爭每個項目都有人獲獎。3抓備課管理，強(qiáng)調(diào)教案的設(shè)計與使用，提高備課的有效性。抓好集備、課前會議、課后交流、二次備課，做到資源共享，充分體現(xiàn)以學(xué)定教，細(xì)化教師導(dǎo)的時機(jī)、方向、尺度，學(xué)生學(xué)的時間、方式、方法、傾向性、層次的選擇等。通過集備組內(nèi)說課活動，提高心備的水平，以達(dá)到課堂的高效。本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)統(tǒng)一手寫教案，每課時留白，每學(xué)年交流試用。周四文科、周五理科教

5、案分別交到教導(dǎo)處，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及時到教導(dǎo)處查閱教案，并將設(shè)計的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋、督促提升。定期召開教案設(shè)計研討會，推廣優(yōu)秀教案設(shè)計。期中、期末開展教案展示活動。4抓上課管理，重點抓好課前準(zhǔn)備和優(yōu)秀教學(xué)法的推廣，提高課堂的有效性。檢查、反饋、整改課前師生準(zhǔn)備，強(qiáng)化課前2分鐘的訓(xùn)練，營造適合的學(xué)習(xí)氛圍。深入研究“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的學(xué)校特色教學(xué)模式，組織大家探討“學(xué)”的內(nèi)涵，“導(dǎo)”的技巧等，結(jié)合學(xué)科特點繼續(xù)優(yōu)化推廣部分教學(xué)法：英語組“話題引領(lǐng)，互助提升”的教學(xué)模式；物理組“情感激勵，集體思考”的教學(xué)模式；語文組“回憶反思” 教學(xué)模式；數(shù)學(xué)組“邊學(xué)邊導(dǎo)，即時反饋”教學(xué)模式；地理組“地圖引

6、領(lǐng)，導(dǎo)學(xué)合一” 教學(xué)模式；生物組“自探共研” 教學(xué)模式；思品課“拓寬學(xué)習(xí)空間，打造陽光課堂”教學(xué)模式。5抓作業(yè)管理，提高作業(yè)的有效性。加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計與批改的研究，提倡作業(yè)形式的多樣化，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。以年級為單位成立作業(yè)3+X約談小組，就作業(yè)累積量、作業(yè)的層次體現(xiàn)、作業(yè)成效、作業(yè)的反饋等情況隨時與年級組長、教導(dǎo)主任約談，嚴(yán)控機(jī)械重復(fù)作業(yè)。加強(qiáng)對作業(yè)反饋的監(jiān)控，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主成長的良好習(xí)慣，對于理解性、拓展性作業(yè)要強(qiáng)調(diào)方法的指導(dǎo)。每月評選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、反饋集備組、個人。6抓差異管理，提高以學(xué)定教的有效性。繼續(xù)推行目標(biāo)生管理，通過師生結(jié)對子，生生結(jié)對子，舉辦名師講堂，開展風(fēng)采大賽、創(chuàng)新大

7、賽等搭建學(xué)生發(fā)展需求的平臺，使學(xué)生各顯其能、各取所需。通過對子幫扶、小組合作、問題設(shè)計、作業(yè)布置、重點作業(yè)等以學(xué)定教，扶優(yōu)補(bǔ)弱，提高學(xué)生的整體水平。7抓命題管理，提高訓(xùn)練的有效性。進(jìn)一步發(fā)揮教研組的團(tuán)隊資源優(yōu)勢，組織教研組再學(xué)新課標(biāo)，提高命題的針對性，將問題設(shè)計水平、測試命題的選擇使用次數(shù)、測試成績的優(yōu)劣等與教師評優(yōu)選先掛鉤，提高學(xué)生訓(xùn)練的有效性。初三年級教學(xué)要加強(qiáng)與高中學(xué)校的對接研究，各集備組要積極主動研究近兩年來綜合測試及中考命題，開好初三年級中考集結(jié)動員會及中考復(fù)習(xí)計劃會，提前三周預(yù)設(shè)好階段流程，建好題庫。8.抓反饋、抓調(diào)整，促進(jìn)工作的整體進(jìn)步。通過隨堂抽測、階段性檢測、聽評課意見、學(xué)生

8、意見、教研員意見等，組織教師、集備組、教研組進(jìn)行書面分析，如：學(xué)生知識掌握通過情況、學(xué)生整體發(fā)展情況、目標(biāo)生發(fā)展情況、學(xué)科發(fā)展情況等，制定切實易操作的具體措施，分管領(lǐng)導(dǎo)與教師個人、集備組、教研組一起邊運作，邊調(diào)整反饋，促進(jìn)工作的整體進(jìn)步。要求每個教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)。各教研組每學(xué)期至少要承接12次校級以上公開課。二、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，進(jìn)一步完善教學(xué)隊伍，以隊伍的自身建設(shè)活動，引領(lǐng)先進(jìn)風(fēng)尚。以“四人”、“四高”為目標(biāo)，打造“激情教師團(tuán)隊”。上學(xué)期制定了 “四人”目標(biāo)：成為學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的人；“四高”目標(biāo)：高素質(zhì)，具備現(xiàn)代化教育觀念，

9、具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神；高學(xué)歷，在45歲以下全部達(dá)到本科以上學(xué)歷的同時，爭取利用三年時間10%的教師達(dá)到碩士研究生學(xué)歷；高技能，能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力；高水準(zhǔn)，具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理，寫得出東西。1.以教師技能比賽為抓手，推動教師能力的全面提高。本學(xué)期繼續(xù)抓好基本功訓(xùn)練，落實青島四十一中教師技能大練兵活動方案，以組織教師參加區(qū)說課、課堂教學(xué)比賽等為契機(jī)，組織教師進(jìn)行說課、課堂教學(xué)比賽等活動，選拔部分優(yōu)秀教師參加四方區(qū)比賽。2. 梳理教學(xué)的隊伍線條，發(fā)揮教學(xué)各戰(zhàn)線的骨干作用。以小隊的工作成效推

10、動學(xué)校教學(xué)的整體發(fā)展，以工作的目標(biāo)管理強(qiáng)化教師的責(zé)任感和自豪感，同時又可培養(yǎng)和發(fā)揮骨干教師的一專多能。教學(xué)隊伍：教科研隊伍、教學(xué)研究隊伍、名師發(fā)展隊伍、青年教師隊伍、讀書班隊伍、專長培訓(xùn)隊伍、小隊教學(xué)研究隊伍、學(xué)生評教隊伍、家?；雨犖?、學(xué)科實踐拓展隊伍等。3. 隊伍自身建設(shè)9月份舉行成隊儀式，完善目標(biāo)任務(wù)，制定并評議隊伍計劃。通過自我學(xué)習(xí)、骨干帶領(lǐng)、專家培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)一步提高個人及隊伍的整體水平，12月份由學(xué)校對各小隊工作予以督導(dǎo)評估，量化公示。學(xué)期末評選先進(jìn)隊伍及先進(jìn)個人。4.深化名師培養(yǎng)工程。分析中、青年教師發(fā)展情況，確定學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對象；對骨干教師實行跟蹤培養(yǎng)，通過參與式聽課、

11、評課、研討、外出參觀學(xué)習(xí)等活動，提高綜合素質(zhì)。通過集備、結(jié)對子、出研究課、公開課等發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用，充分利用教體局成立“自助式培訓(xùn)團(tuán)隊”的有利時機(jī)，為我校培訓(xùn)活動的開展提供師資支持，聘請教育專家對我校骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)，在校內(nèi)舉辦名師講堂，激勵名師成長。對名師成長提出學(xué)期目標(biāo)要求，采取走出去，請進(jìn)來等培養(yǎng)方式，對骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真開展校本培訓(xùn)，組織校際學(xué)習(xí)交流，為骨干教師成長搭建學(xué)習(xí)平臺。力爭在2012年的區(qū)名師梯隊中有多名教師入選新梯次。5.細(xì)化月研訓(xùn)主題，組織外出培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)，切實解決教育教學(xué)中的實際問題。6繼續(xù)實施教師讀書工程，以青年教師讀書班活動為抓手，舉辦閱讀演講比

12、賽，積極參加閱讀質(zhì)量跟蹤測評，積極推選年度教育讀書人物。每位教師一學(xué)期讀書筆記不少于5000字。三、以實施“激情課堂計劃”為抓手，全面推進(jìn)“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的課堂教學(xué)改革，提高育人質(zhì)量。1主要工作：（1）深入實施“激情課堂計劃”，全力提高課堂教學(xué)效率。（2）全面推進(jìn)“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的課堂教學(xué)改革，（3）加強(qiáng)教研和團(tuán)隊合作，進(jìn)行“小隊教學(xué)法實驗”。（4）加強(qiáng)對教材和中考命題的研究（5）加強(qiáng)對學(xué)生的研究（6）培養(yǎng)學(xué)生“一長多會”2.具體工作及措施（1）深化課堂教學(xué)改革，全面落實四方區(qū)課堂教學(xué)十點基本要求。結(jié)合開學(xué)前的教研組長研討課，讓老師們通過參與看課、參與評課，聽解校長以課例點播、指導(dǎo)

13、，進(jìn)一步明確教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、有效提問、學(xué)習(xí)效果的評價。十月份邀請區(qū)“激情課堂百課巡講”團(tuán)到我校傳經(jīng)送寶，提高我校推進(jìn)“激情課堂”的水平。依據(jù)青島第四十一中學(xué)教師技能大練兵活動方案，期初做好階段性總結(jié)，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，以下階段比賽為抓手組織教師勤練技能，提高綜合素質(zhì)。認(rèn)真落實我校激情課堂計劃，十月份召開“青島四十一中落實激情課堂計劃階段性成果展”。展示各學(xué)科研究形成的激情課堂教學(xué)模式，進(jìn)行總結(jié)提高，同時找尋我校教師落實激情課堂的薄弱點，制定突破這些薄弱點的計劃，采取有效措施推進(jìn)“激情課堂計劃”。（2）全面推進(jìn)“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”的課堂教學(xué)改革。以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主要內(nèi)容，以“同課異構(gòu)”的研究形

14、式，通過舉行每人一節(jié)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究課”教學(xué)展示活動，進(jìn)一步提高教師實施有效教學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以我校的教學(xué)改革思路為指導(dǎo)，以“常態(tài)課”教學(xué)大比武的形式，展開“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”教學(xué)法研究，以集備組為單位，認(rèn)真探究“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”教學(xué)的具體方法，一課多析，同課異構(gòu)，各顯身手。聘請專家引領(lǐng)我校的研究，提升我?！耙詫W(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”教學(xué)法研究水平，以達(dá)到教師學(xué)生課內(nèi)課外的完全融合，真正讓學(xué)生成為學(xué)校的主體、課堂的主體、學(xué)習(xí)的主體。九月中旬組織召開“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”教學(xué)法推進(jìn)會。舉行青年教師匯報課，師傅引領(lǐng)課。聘請專家到我校做引領(lǐng)報告。十月份舉行名師、專業(yè)人才示范課。十一月

15、組織教師外出學(xué)習(xí)。十一月、十二月以教研組為單位推出“以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”教學(xué)法研討課。（3）加強(qiáng)教研和團(tuán)隊合作，進(jìn)行“小隊教學(xué)法實驗”。小隊教學(xué)就是兩個以上的教師一起工作，共同負(fù)責(zé)一個班或幾個平行班的教學(xué)工作。同級部的老師組成一個教學(xué)小隊，集備組長擔(dān)任隊長，組織集體備課，集體研究并編訂教學(xué)工作計劃，分工合作完成教學(xué)任務(wù)和評價教學(xué)效果。具體做法是：每人負(fù)責(zé)一個或幾個比較拿手的課題，并負(fù)責(zé)該課題的所有班級的授課，其他教師則負(fù)責(zé)小組教學(xué)、討論或個別輔導(dǎo)。以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和方法培養(yǎng)，探索適應(yīng)不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制，完善對學(xué)有所長學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶機(jī)制，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)

16、展。（4）加強(qiáng)對教材和中考命題的研究。本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)劃教研組發(fā)展方向，明確教研組分工，評選特色教研組、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀集備組。發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，抓住區(qū)內(nèi)學(xué)科教案共享機(jī)遇，完善命題、試題管理，特別落實好題庫集備組長負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果的研究分析與評估，從不同層面開展教學(xué)質(zhì)量分析，要規(guī)范年級組質(zhì)量分析，統(tǒng)一分析指標(biāo)，提高分析質(zhì)量。每月召開一次初三教學(xué)分析研討會，及時進(jìn)行教學(xué)成績分析，完善教學(xué)成績評價辦法，提高教師反思教學(xué)行為的自覺性，激勵教師取得優(yōu)異成績。定期召開各年級教師、學(xué)生科代表和班干部座談會，收集和了解教師的教學(xué)情況，針對教學(xué)實際，及時采取措施，調(diào)整教學(xué)

17、管理策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（5） 加強(qiáng)對學(xué)生的研究，加強(qiáng)愛心輔導(dǎo)，對畢業(yè)班級，統(tǒng)一安排義務(wù)輔導(dǎo)時間，嚴(yán)格輔導(dǎo)管理，統(tǒng)計好輔導(dǎo)次數(shù)，及時總結(jié)輔導(dǎo)情況，不斷提高輔導(dǎo)質(zhì)量。繼續(xù)深化“和諧手拉手，師生快樂行”義教活動，每位教師選定3-5位學(xué)生作為輔導(dǎo)對象，幫助輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并關(guān)注其思想、品德、心理，促其健康成長。四、增強(qiáng)教育科研工作的實效性1.完善教科研管理制度，責(zé)任明確，加強(qiáng)組本教研以教研組組長為中心成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)落實本教研組的教科研工作。具體名單如下：組長：解潔雯（校長） 副組長：徐崇山（主管德育副校長）、王輝（主管教學(xué)副校長）負(fù)責(zé)人：王升（教導(dǎo)處主任）成員：任瑞春（教導(dǎo)處副

18、主任）語文教研組：于潔； 數(shù)學(xué)教研組：張韌； 英語教研組：張莉 理化生教研組：陳麗輝； 政史地教研組：胡杰 音體美組：賈梅 各教研組長每次教研活動都必須認(rèn)真準(zhǔn)備、組織， 并作好記錄。并及時聘請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。真正發(fā)揮組本教研的作用。各教研組活動時間：英語組、語文、政史地教研組：星期五下午 數(shù)學(xué)組、理化生組：星期三下午 加強(qiáng)組本教研，提高老師們的教研教學(xué)能力，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。2.緊緊圍繞教育發(fā)展目標(biāo)，做好學(xué)校教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題的系列工作完善教科研管理制度，繼續(xù)開展好中小銜接的研究，加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科間、師生間的交流，推廣中小銜接的典型經(jīng)驗，切實提高中小銜接工作水平。組建“以美啟智”課

19、堂教學(xué)課題研究小組，以 “以學(xué)定教，導(dǎo)學(xué)融合”課堂教學(xué)模式的行為研究為抓手，關(guān)注課堂教學(xué)改革，為課堂教學(xué)模式尋求更有效的理論支撐與實踐引領(lǐng)。積極選派教師參加科研訪學(xué)、書友會、課題知識講座，提高教師科研水平。（1）增強(qiáng)教育科研工作的實效性?？偨Y(jié)我?！笆晃濉闭n題研究工作，積極推廣典型經(jīng)驗和課題研究成果，于建軍老師的課題已順利結(jié)題，要求他及時整理推廣成果，并在全校繼續(xù)推進(jìn)。（2） 繼續(xù)加強(qiáng)對“十二五”教育科研課題的選題指導(dǎo)，做好課題立項和課題方案的設(shè)計、論證工作。我校本學(xué)期為了加強(qiáng)教研和團(tuán)隊合作，進(jìn)行“小隊教學(xué)法實驗”。小隊教學(xué)就是兩個以上的教師一起工作，共同負(fù)責(zé)一個班或幾個平行班的教學(xué)工作。同級

20、部的老師組成一個教學(xué)小隊，集備組長擔(dān)任隊長，組織集體備課，集體研究并編訂教學(xué)工作計劃，分工合作完成教學(xué)任務(wù)和評價教學(xué)效果。具體做法是：每人負(fù)責(zé)一個或幾個比較拿手的課題，并負(fù)責(zé)該課題的所有班級的授課，其他教師則負(fù)責(zé)小班或小組教學(xué)、討論或個別輔導(dǎo)。以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和方法培養(yǎng)，探索適應(yīng)不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制，完善對學(xué)有所長學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶機(jī)制，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展?！靶￡牻虒W(xué)法實驗”對老師進(jìn)行小課題研究提供了很好的機(jī)會，平時多發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，爭取下次再有小課題立項。（3）努力探索教育科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的新途徑，積極開展教師開展小課題研究，做到人

21、人有課題，個個能研究，努力打造研究型教師隊伍。（4）對已立項的課題，認(rèn)真完善研究方案，全面展開研究工作，保證按時結(jié)題。已立項的課題如下：A學(xué)校課題：解潔雯校長主持的關(guān)于“以學(xué)定教 導(dǎo)學(xué)融合”高效課堂研究四方區(qū)級課題；B個人課題：任瑞春主持的習(xí)慣問題生成因及教育對策的實踐研究青島市級課題；C個人課題：張海蘭主持的藝術(shù)教育特色實驗學(xué)校構(gòu)建研究四方區(qū)級課題。3.多讀書，多反思，成為學(xué)習(xí)研究型的老師(1) 結(jié)合區(qū)教師讀書工程，深入實施“讀教育名著、做智慧教師”“十二五”讀書實踐工程，結(jié)合紅蕾.教育文摘、每周一讀、教育名著（ 教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教 蔡林森 首都師范大學(xué)出版社 2010年2月；崔其升與

22、杜郎口經(jīng)驗 崔其升 首都師范大學(xué)出版社 2010年3月 ； 樂在民主育人中 魏書生 高等教育出版社 2009年1月 ； 走在行知路上 楊瑞清 高等教育出版社 2004年9月 ； 葉圣陶教育名篇 葉圣陶著 教育科學(xué)出版社 2009年； 陶行知名篇精選 (教師版) 方明編 教育科學(xué)出版社 2009年）等讀本，以全員化、組織化、專業(yè)化教育經(jīng)典閱讀為引領(lǐng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以基于問題解決的行動研究為著力點，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。(2)寫體會，反思閱讀 繼續(xù)每周500字的讀書筆記，每周一上交，級部長按40%的比例評選優(yōu)秀讀書筆記，理論結(jié)合實踐，字跡工整、規(guī)范，學(xué)期末進(jìn)行展評。(3)研討

23、交流，展示閱讀 十月下旬組織一次讀書沙龍，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實踐反思，為教師提供展示交流的機(jī)會。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，大力推選好文章到學(xué)校教科研網(wǎng)站。舉辦閱讀演講比賽，進(jìn)行閱讀質(zhì)量跟蹤測評。(4)行動研究，深入閱讀 根據(jù)閱讀進(jìn)程，引領(lǐng)教師根據(jù)承擔(dān)的小課題，圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。在研究中不斷學(xué)習(xí)提高，積累豐富的教育案例。  (5)評價，以評價促閱讀學(xué)校建立相應(yīng)的評價制度，對教師的學(xué)習(xí)計劃、教育反思、案例分析等進(jìn)行評價，將教師參與讀書工程的情況列入對教師的年終考核，作為教師業(yè)績考核的重要組成部分。每年評

24、選表彰一批讀書實踐工程先進(jìn)個人和優(yōu)秀成果并在學(xué)期末進(jìn)行獎勵，通過激勵不斷促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí) 。(6)積極選拔優(yōu)秀老師參加四方區(qū)青年教師書友會活動，實施帶題閱讀。注重學(xué)思結(jié)合、思行結(jié)合、將讀書和研究結(jié)合起來。建立學(xué)校“青年教師書友會書屋”，依托書友書屋帶題閱讀。將讀書和研究結(jié)合起來，進(jìn)一步提升教師科研素養(yǎng)。間周周一下午第三節(jié)為學(xué)校青年教師書友會活動時間。(7)鼓勵老師積極從四方區(qū)教師圖書資料站中汲取營養(yǎng)。多讀書，讀好書(8)鼓勵老師多參與四方區(qū)教育信息網(wǎng)的教育科研專欄交流，通過互動交流與科研名師面對面分享教育理念、解讀困惑、開拓視野；與教育管理專家進(jìn)行典型案例剖析、讓經(jīng)驗智慧得以科學(xué)歸納

25、再增值。超越傳統(tǒng)時空的局限，為教師個人隱性知識顯性化搭建平臺。(9)進(jìn)一步繁榮學(xué)術(shù)活動，做好教育科研優(yōu)秀成果評選工作。積極組織教師參加全國、省、市各級教育學(xué)會的論文評選，采取多種方式調(diào)動教師參與的積極性，鼓勵教師從學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育工作、教師教育等各方面總結(jié)經(jīng)驗，將在實踐中產(chǎn)生的新思想、新做法、新體會，通過寫事撰文將寶貴經(jīng)驗推而廣之，來推動本單位的教育科學(xué)研究工作，促進(jìn)學(xué)術(shù)活動的深入開展。并把評選結(jié)果與考核掛鉤。五、實施三級課程管理，進(jìn)一步打造學(xué)校課程特色認(rèn)真落實上級三級課程管理，構(gòu)建“以美啟智以美育人”的學(xué)校課程，實現(xiàn)我?！叭嬗?，培養(yǎng)特長”的目標(biāo)。1開好三級課程：確保課程表四表一致，開全課程、開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行課程表安排。2開好“課程超市”，以美術(shù)、足球、演講與口才為突破口，唱響“一長多會”培養(yǎng)模式，保證學(xué)生快樂成長。（1）目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生“一長多會”為目標(biāo)，在國家課程、地方課程之外，積極開設(shè)