教學實施方案范文4篇

1、"DigitalOreamUtopiaL.Mlpur-*&uAl4V44ft編輯人:教學實施方案范文4篇本文目錄1 .教學實施方案范文2 .xx初中教學工作實施方案3 .教育教學工作執(zhí)行實施方案4 .學生學習風格測評與教學對策研究實施方案一、課題背景?幼兒園教育指導綱要?指出,幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動.但是,現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭教育上出現(xiàn)了重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,再加上多數(shù)家庭住在高樓大廈上,獨門獨戶,幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉.眾所周知“玩是孩子固有的天性,我們應與孩子合作、引導、支持他們的大性

2、.同時?幼兒園教育指導綱要?還指出“幼兒園以游戲為根本活動,而體育游戲不僅可以促進幼兒身體、智力的開展,也是促進幼兒身心健康和諧開展的重要途徑,它可以培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度.所以,要多開展靈活多樣的、有趣的、符合幼兒年齡特點和心理的體育游戲活動.但在實際的幼兒教育中,家長對孩子呵護備至,生怕孩子磕著碰著,孩子進行體育活動少的可憐,可謂是溫室里的花朵；而家長又認為幼兒園游戲就是“玩,又不平安,又浪費時間,對孩子的成長沒有任何實際意義,他們只注重孩子的智力開發(fā),認為孩子識越多、題算的越多、越難、越精,孩子就越聰明,就會有長進,無視了孩子的體能鍛煉,影響了孩子

3、身體素質(zhì)的提升和適應外界環(huán)境水平的培養(yǎng).作為幼兒教師就要為孩子填補這一空白,給他們創(chuàng)造條件和環(huán)境,不斷優(yōu)化幼兒體育游戲活動,真正促進幼兒身心的全面開展.二、研究目標和價值一研究目標1、根據(jù)幼兒年齡特點和心理特征,培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣,開發(fā)幼兒多種潛能,增強幼兒對環(huán)境的適應水平,促進幼兒活潑健康的成長.2、豐富游戲內(nèi)容和形式,調(diào)動幼兒參與的興趣和積極性,提升體育游戲的質(zhì)量,增強幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣.3、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的健康人格、有責任、有意志、能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài),學會交往,增強幼兒問合作意識,培養(yǎng)幼兒自主、自信的精神.4、提升平安意識,在游戲中知道保護自

4、己.二研究價值讓幼兒在玩中學,學中玩,體驗學習的快樂和成功的喜悅,并有所創(chuàng)新,樹立幼兒的自信心,提升幼兒的適應水平、人際合作水平、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,增強幼兒的體質(zhì),使幼兒有一個健康的體魄.培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作、勇敢、不怕挫折等良好品質(zhì)和行為習慣,樹立健康的生活態(tài)度,促進幼兒身體、技能全面協(xié)調(diào)地開展.三、研究范圍和對象根據(jù)?幼兒教育指導綱要?和?3-6歲兒童學習與開展指南?的要求和精神,在本園中班幼兒中進行豐富多彩的系列體育游戲教學法的實踐活動,總結(jié)出適合本園幼兒的體育游戲教學的好方法.四、指導思想和原那么本研究本著一切為了孩子,為了孩子一切的思想,緊緊圍繞本課題進行認真、細致的研究,遵循循序

5、漸進和尊重幼兒的原那么,增強自身游戲理論和知識的學習,了解和借鑒幼兒游戲教學的新理念、新動態(tài),用于幼兒游戲教學研究中,讓游戲伴隨著孩子的開展,孩子在游戲中更加茁壯的成長.五、研究方法1、理論研究法：通過對相關體育游戲資料的搜集、學習、分析和理解,了解關于幼兒體育游戲評價的最新進展,為幼兒進行體育游戲活動提供理論支持和指導.2、行動研究法：通過查閱各種文獻資料,結(jié)合體育游戲教學進行實踐探索,以幼兒為主體,以活動案例為載體的模式,緊密結(jié)合實踐中的難點,盡心研究.3、經(jīng)驗總結(jié)法：收集幼教專家和同仁對體育游戲課題研究的經(jīng)驗,汲取對本課題具有啟發(fā)意義的經(jīng)驗,概括出支持本課題的先進方法加以利用,提升自身的

6、研究水平.4、個案研究法：以本國中班幼兒為對象,進行實驗研究,收集不同的個案進行整理、比照、分析、總結(jié)、形成結(jié)論.5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),進行分析和比擬,發(fā)現(xiàn)有價值的東西,便于有針對的進行教學.6、談話法：主要用于游戲之后和小朋友交談,了解他們在游戲中的感受以及喜歡什么,不喜歡什么,以便對游戲的規(guī)那么、玩法進行調(diào)整.六、研究內(nèi)容本研究主要以本園中班幼兒為例,以幼兒感興趣的方式組織體育游戲活動,讓幼兒帶著愉快的情緒參加游戲活動,進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感,以保證幼兒在活動中體驗成功,發(fā)揮創(chuàng)新意識.同時邊實踐、邊研究、邊總結(jié)幼兒體育游戲教學中存在的問題,既如何更好地為幼兒創(chuàng)設寬

7、松、愉悅的游戲環(huán)境；如何選擇適宜于幼兒年齡和身心健康的體育游戲；幼兒體育游戲的設計與組織等.七、研究過程第一階段：學習準備xx年11月一一xx年12月1、學習階段：認真學習?幼兒園教育指導綱要?、?3-6歲兒童學習與開展指南?,結(jié)合幼兒實際,認真學習海東?學前游戲論?、李燕?游戲與兒童開展?、?幼兒心理學?、?幼兒教育學?等,進一步了解幼兒游戲的特點、玩法、規(guī)那么,做好游戲理論和知識的儲藏工作.2、課題立項準備：搜集資料,制定課題研究方案,確立研究的重點和難點.第二階段：課題實施xx年1月一一xx年5月1、圍繞研究目的,創(chuàng)設愉悅的游戲環(huán)境,根據(jù)研究方案實施課題研究.2、制定每月課題研究內(nèi)容,明

8、確任務,做好實施工作和總結(jié).3、運用邊教學、邊思考、邊提煉、邊總結(jié)的方法,逐漸形成一些階段性成果.如論文、經(jīng)驗總結(jié)、活動方案、案例等.4、在回憶、歸納、提煉、總結(jié)的根底上寫出課題的研究報告等,形成課題的最終成果.5、做好課題資料的積累和整理工作.第三階段：總結(jié)結(jié)題xx年6月1、撰寫課題結(jié)題報告.2、收集整理課題研究資料,完成課題結(jié)題工作.3、撰寫課題論文.八、本課題預期研究成果通過本課題的研究,探索出幼兒體育游戲的教學方法,培養(yǎng)幼兒對運動的興趣和主動參與體育活動的積極性,使幼兒在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長.1、表達一切為了孩子,為了孩子一切的思想.2、讓幼兒在體育游戲中

9、實踐、感受、體驗、理解,加深對社會的了解.3、學會用規(guī)那么來協(xié)調(diào)同伴間的關系.4、通過游戲,為幼兒提供社會實踐的時機,提升幼兒社會交往的水平.5、提升自己的游戲設計、組織、指導的水平,研究出可行的體育游戲教學方法.XX初中教學工作實施方案教學實施方案范文2|返回目錄自全省標準辦學行為深入實施素質(zhì)教育工作推進會召開以來,我校認真執(zhí)行“五嚴規(guī)定,已初見成效.為進一步增強中小學的教學工作,切實實現(xiàn)“減負不減質(zhì)、減負不減責任、減負要增效提質(zhì)的目標,在我校形成“硬練內(nèi)功,巧抓外延,向課堂要質(zhì)量,辦人民滿意的教育的工作局面,特制定如下方案.一、深入學習,深刻領會,牢固樹立新的育人觀認真組織全體教師深入學習

10、、解讀、領會省教育廳“五嚴規(guī)定和市教育局“六條底線的相關要求,要認真學習?高港區(qū)中小學教學工作規(guī)程?和?高港區(qū)中小學深入推進“構(gòu)建自主課堂實施有效教學提升教學質(zhì)量實施方案征求意見稿?,引領廣闊教師確立新形勢下的全面育人觀,要真正讓不同的人得到不同的開展.二、開全上好課程,強化教學過程的流程治理1 .嚴格執(zhí)行?江蘇省義務教育階段課程設置方案?,嚴禁隨意增減課程和調(diào)整課時,要增強常規(guī)檢查,并列入考核.2 .嚴格按規(guī)定開全開足課程.在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要,積極開發(fā)或選用校本課程.強化綜合實踐活動課程的教學.3 .立即啟動校本課程的開發(fā)與研究工作,努力

11、開設具有各自特色的校本課程,提升辦學品味,打造學校特色.4 .依據(jù)?高港區(qū)中小學教學工作規(guī)程?制訂切實可行的教學治理考核制度,嚴格教學的流程治理,標準教學工作的每一個細節(jié).5 .制訂好學校教學工作方案.其內(nèi)容包括：一上學期年教學工作基本情況和本學期教學條件分析；二本學期教學工作目標和要求；三實現(xiàn)教學目標所需采取的具體舉措；四教學主要工作安排表含工作內(nèi)容、工作要求、完成時間、負責人等工程.教學工作方案必須在開學前印發(fā)給各年級組和教師,由分管教學工作的副校長和教導務處組織實施.做好教學治理的計劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學活動,貫徹實施學校各項教學制度、規(guī)劃、決定和要求,負責處理日常教務行政

12、事務等.6 .制訂好教研方案.其內(nèi)容包括：一上學期年教科研工作情況分析；二本學期教科研工作任務與要求；三教科研活動安排表.教科研工作方案必須在開學前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研教學的副校長和教科室組織實施.教研組主要工作內(nèi)容有1.組織本組教師學習研究課程標準,深入鉆研教材；2.確定教研專題,組織教研活動,總結(jié)交流經(jīng)驗,改良教學工作；3.開展教學根本功競賽,開展一人一課活動.培養(yǎng)好本組的青年教師.教研組應有固定的活動時間,每周不得少于1小時.上一堂教改研究匯報課；4.每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結(jié)或教學論文.7 .樹立正確的教學質(zhì)量觀.教學質(zhì)量應是全體學生各方面全面開展的質(zhì)量,是在課程

13、方案規(guī)定的教學時間內(nèi)符合課程標準要求的質(zhì)量,是負擔合理、效率較高的質(zhì)量.著力提升課堂教學質(zhì)量,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔.嚴格限制學生在校活動總量.學生每日在校學習時間包括自習與課外活動,不超過7小時,嚴格限制學生課外作業(yè)量.初中家庭作業(yè)量分別不超過1.5小時.三、增強集體備課,標準每一個任課教師的教學行為.1 .將集體備課置于前所未有的高度,把每一次的集體備課落到實處,做到真?zhèn)湔n、備真課；要切實改變以往“走場多、研究少,形式多、內(nèi)容少,梳理多、個案少的虛浮現(xiàn)象.2 .集體備課既有單元的整體梳理,更有單一課時的深入鉆研；既有統(tǒng)一的教學進度、一致的教學內(nèi)容,更要有對教學環(huán)節(jié)設計、教學案、作業(yè)、練

14、習等的集體探討.3 .嚴格根據(jù)“個人鉆研教材一一集體研討、形成共案一一主備教學設計一一個性化修改一一執(zhí)行教學設計的流程進行.4 .增強教學案的研究,要讓教學案真正起到“課前導學、預習自學一一課中研學、主動探究一一課后穩(wěn)固、分層拓展的作用.四、全面構(gòu)建自主有效課堂,向每一節(jié)課要質(zhì)量.1 .牢固確立老師與學生是課堂教學的“雙主體地位的意識,把學生的主體參與放在課程實施的中央,一切以生為本,以學生的參與程度作為評價每一節(jié)課的重要標準.2 .大力構(gòu)建自主有效課堂教學,積極引導學生主動探究新知、參與小組合作學習、學會自主學習,追求每一次學習活動的實效性.3 .精心設計教學環(huán)節(jié),讓每一個環(huán)節(jié)都有效；認真設

15、計教學提問,讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點撥、釋疑等以教師為主體的活動時間決不能超過20分鐘.4 .把構(gòu)建“精講、精練、自主、有效的常態(tài)課堂和“簡約、扎實、靈動、高效的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個教師每天的追求,要牢固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識.5 .增強校本練習的研究.要逐步減少對教輔材料的依賴,努力設計有梯度、有深度、有效度的校本練習,要注重校本練習的拓展性、分層性、生活性和實踐性.學生作業(yè)必須要做到“四精四必,即精選、精練、精講、精批；有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必補,要建立作業(yè)量檢測制度,真正減輕學生的作業(yè)負擔.教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本,夯實學生根底.6 .重視個

16、別輔導.重視培尖,重視補差.建立分層實施的課后輔導體系,讓每一個學生在最近開展區(qū)內(nèi)均能得到一定的開展.輔導的方式包括針對共同性問題的集體輔導和針對個別學生個性問題的個別輔導.輔導時要熱情、耐心、析疑釋難,啟發(fā)思維,指導自學,以到達培尖補差的目的.新授教學內(nèi)容的根本要求,要做到日日清.要堅持因材施教原那么,千方百計讓每一個學生達標,保證合格率和優(yōu)秀率都能到達規(guī)定的標準：對學有余力的學生要不失時機地鼓勵向更高目標邁進,適當強化較高層次的思維方法練習；對學習困難的學生,要分析原因,區(qū)別情況,有針對性地增強疏導和輔導.五、增強班主任工作的責任心,為減負增效提質(zhì)工程保駕護航.新的形勢下,學生的學習習慣、

17、學風、自主學習水平等的好壞已成為制約提升教學質(zhì)量的重要因素.班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風和學風、培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習水平等方面的工作顯得尤為重要.1 .增強班主任崗位培訓,明確責任,制訂操作性強、人性化的班主任考核細那么.2 .提倡實行班主任競聘上崗,根據(jù)“個人申報一一民主測評一一校委會決定的工作程序,讓有愛心、責任心強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任班主任.3 .實行班主任坐班制,強化對學生的全過程治理.4 .建立班主任與家長聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系本、家訪、校信通等平臺增強與家長的溝通,及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)和思想狀態(tài).六、做好師訓工作,強化隊伍建設,打造思想過硬、業(yè)務精湛的教師群體1、增強師

18、德建設,進一步強化廣闊教師的效勞意識,不斷增強教師的教育自控水平.杜絕為師不公,為師不廉,體罰與變相體罰現(xiàn)象.2、繼續(xù)做好“自主互助學習型課堂教學改革的培訓與落實.采用集中與分散培訓相結(jié)合的形式,為提升教師在教育教學中靈活運用“自主互助學習型課堂的水平奠定根底.3、增強校本培訓,加快校本課程的開發(fā)進程,培訓中做到理論學習與根本功練習有機結(jié)合,做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結(jié)合,做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合.使培訓工作制度化、內(nèi)容化、科學化.要求完成：1每月至少完成1個教育教學反思.2每學期堅持讀一本與教育教學相關的雜志,利用教研日交流.3每學期要讀一本教育論著,并寫出讀后感.以上均納入常規(guī)檢

19、查.4、通過開展“拜師帶徒,青勝于藍；互幫互學,齊頭并進活動.實施青年教師培養(yǎng)工程,通過學習、實踐、研討等形式,不斷發(fā)現(xiàn)能人,培養(yǎng)能人,鼓勵能人,搭建平臺,練習培養(yǎng)一批青年教師,使其牢固樹立名師意識.七、增強組織領導學校成立以孔國年校長為組長,季年琪、史記敏為副組長的“減負增效提質(zhì)領導工作小組.將“減負增效提質(zhì)工程一抓到底.教育教學工作執(zhí)行實施方案教學實施方案范文3|返回目錄為了認真貫徹落實黨和國家教育方針、政策,積極推進素質(zhì)教育,跟進先進教育思想理念,促進學生全面開展,走均衡開展之路,結(jié)合我校實際特制定一下教育教學工作執(zhí)行方案：一、工作目標1 .根據(jù)本制定的工作執(zhí)行方案執(zhí)行,力在于增強學校內(nèi)

20、部治理工作、教育教學工作改革、改良,提升工作效率,保證正確地執(zhí)行黨和國家教育方針、政策,積極推進素質(zhì)教育,實現(xiàn)學生全面開展；2 .教育教學工作在形式上、方法上進行改革,關鍵是抓好教師思想的轉(zhuǎn)變工作,帶動行為轉(zhuǎn)變,形成思想跟得上形勢變化、方式方法跟得上學生需要,著力培養(yǎng)、提升學生自主學習水平、生存水平；為學生學習創(chuàng)立多方面活動平臺,促使學生水平提升.3 .教育、教學合一,堅持育人為主,把教育教學工作重心放在情感、世界觀、價值觀、培養(yǎng)學生各種水平上,突出“全人教育理念、“全課程教育理念；4 .增強學生衛(wèi)生、生命、倫理、禮儀、平安教育滲透,寓教育教學工作之中,增強行為培養(yǎng),形成良好習慣,幸福一生.二

21、、執(zhí)行方案1 .根據(jù)?河南省中小學治理標準?進行教育教學治理.積極接受新教育教學理念,標準治理下創(chuàng)新、開展學校各方面工作.2 .認真執(zhí)行黨和國家教育方針和政策,積極推進素質(zhì)教育,走均衡教育之路,使學生全面開展.3 .堅持課改研究、實施,在工作中摸索前進,完成課改賦予我們的歷史使命,實現(xiàn)教育改革目標4 .優(yōu)化學科教學程序,提升教師思想、業(yè)務水平,嚴格根據(jù)“備課、授課、作業(yè)、評價四環(huán)節(jié)操作,在課前對教師進行課程標準學習、教法指導和探討、作業(yè)批改方法、方式、輔導學習方法研究,結(jié)合教師工作特點,給予相應的、真實的評價和肯定,在學生學業(yè)上有任課教師對應其學科進行公平評價,把評價作為改良工作、促進學生開展

22、的尺子,絕不能以分數(shù)壓倒學生.5 .對教師授課實行評價制,標準是參照學生課堂活動中參與率和課后考察學生接受水平.評價中加重情感評價分量.以評價方式引導教師進行開放式教學研究和教學活動,促使學生自主學習.6 .根據(jù)兩年來我校對開放式課堂理論學習、方法的探討,應該對其有所認知,特別是某些同志的實地操作、實踐、經(jīng)驗積累,是正式進行開放式教學的時候,學校注重引導、組織年輕教師實施“開放式教學和“探究式教學,一年后,全校普遍展開.7 .教研,是認真落實課程標準的保證.教研活動是教育教學有機組成部分.根據(jù)“有理念、須具體、可操作、要扎實原那么開展教研活動.1.從教學實際出發(fā),研究課標在教學活動中的落實；2

23、.研究教學中出現(xiàn)的問題：3.研究教法與學法的統(tǒng)一；4.研究學生學習中問題等.圍繞“學生主動參與、“自主學習研究教學方法、治理方法、培養(yǎng)學習水平.不接受摸不著邊際、且不實用的課題題目研究.8 .制定并執(zhí)行教師專業(yè)開展規(guī)劃,造就一個肯學習、能戰(zhàn)斗的教師隊伍.教研能提升業(yè)務水平,而說課也是業(yè)務提升的一項活動,全程說課,更能促使教師全面掌握教材、運用教材、提升教學效果的活動.每月舉行一次全體教師參與的全程說課活動,或同課同題、或相互比擬,尋找好的方法、簡單而實用的方法.主要是把握教材,上好高效課.9 .學生治理上,主要是轉(zhuǎn)變教師思想、態(tài)度、方法,堅持思想政治學習制度,學習先進的教育思想、教學方法、治理

24、方法,具有先進的理念,思想走在前,行動會改變.在依法執(zhí)教的前提下,善待學生,關愛學生,為學生成長創(chuàng)設良好氣氛、搭建多種活動平臺,促使學生全面開展.10 .教師要學會學并能夠運用科課程與非學科課程融合,把非學科活動作為穩(wěn)固學生各學科知識、提升技能的有效途徑,開展學生.學校致力于創(chuàng)設多種非學科課程活動平臺,引導教師走向活動平臺,擴展教學活動,使“開放式教學活動更開放.嚴格根據(jù)各級要求開設的課程進行教學活動的同時,把握好體育課程與?大課間行為藝術?課程融合、美術學科與?涂鴉墻?融合、音樂與?無伴奏合唱?融合、語數(shù)英學科與?綠化、美化、課程化校園?融合.在校園文化統(tǒng)領下,建立育人、學習、提升技能系統(tǒng),

25、和諧統(tǒng)一、目標一致.11 .綜合實踐課,使學生綜合水平提升的平臺,有助于學生全面開展.為此,我們把?品德與生活?教學與校內(nèi)外各項活動鏈接,依據(jù)“素質(zhì)教育、“全人教育、“全課程教育,開發(fā)第二課堂、利用第二課堂進行科技制作活動、益智創(chuàng)意活動、社會效勞勞動；利用?家本課程?在建立家校溝通渠道的同時,進行親情聯(lián)誼活動增進子女與父母之間感情,進行家庭勞動活動培養(yǎng)學生好習慣、增強生活技能.學校堅持“自主學習理念,放手與學生,大小活動均由學生主持,所有活動倡導學生群體參與.重視少先隊建設、武裝、活動,在完成思想道德教育前提下,開展一些社會實踐活動,讓學生了解社會、參與社會、適應社會,倡導效勞社會思想,引領學

26、生胸懷博大,建立幸福人生價值觀,做個社會有用的人.12 .追求教學手段現(xiàn)代化,緊隨現(xiàn)代教育思想步伐.在條件允許下逐步改善教師辦公條件、增設現(xiàn)代化教學輔助器材,并加緊、增強教師運用現(xiàn)代化手段教學技能培養(yǎng),適應社會開展、適應學生認知事物系統(tǒng)開展需要.13 .充分利用學校原有資源用于教學、用于學生學習.建好、管好、用好實驗室,建立學科實驗、演示檔案,搜尋實驗、演示次數(shù),設立標準,對教師學科教學中實驗、演示進行考評,納入教學正常治理工作,不進行應有的實驗、演示教學活動,視為違規(guī)行為.建好、用好電腦教室,配備專職電腦教師,根據(jù)教材上好電腦課,不得因故占用；教師不得放任于學生游戲,每月進行一次學習成果匯報

27、.14 .為了綜合提升學生學習知識、應用知識水平,在每年11月份第一周內(nèi)舉行一次學?！耙嬷莿?chuàng)意藝術節(jié),集各學科教學成果之大成,謀求學生全面開展,學會創(chuàng)造.15 .管好即時活動、節(jié)假日慶典、紀念活動,充分利用這些活動在各學科教學中的作用,用以強化、提升學生學科知識、應用技能.把這些活動根據(jù)課程對待,在校本課程中、家本課程中顯現(xiàn),與學科融合,編纂配套教材,形成系統(tǒng),有目的地實施.16 .平安教育滲透于日常教學活動之中,做到日?；⒊绦蚧?根據(jù)季節(jié)特征建立非學科課程一一平安教育、衛(wèi)生習慣教育體系,作為珍愛生命教材進行教學活動.三、舉措保證1 .本方案通過校委會、職工代表大會確議后生效,校委會成員分工

28、,各司其職,每學期進行考評、或作述職報告,評價值低于60分者,自動辭職.2 .校委會成員均屬該方案執(zhí)行責任人,每兩周進行一次工作研究活動；平時關注執(zhí)行情況,必要時以相關人員聯(lián)系溝通,或向消委會提議召開消委會會議進行研究,解決問題.3 .校委會成員深入第一線,與同志一道工作,及時解決問題.4 .業(yè)務主任是課堂改革領導,深入課堂解決工作中問題.堅持召開業(yè)務會議、教研組會議,領導教師克服難關,及時反映問題.5 .校長熟識本方案內(nèi)容、關鍵環(huán)節(jié)、理論依據(jù),做好發(fā)動工作和引領工作.在一定條件下請專家到校指導工作或帶著教師到外地考察.6 .后勤工作者保證資金需要、物質(zhì)供應、設施購置.7 .撥出一定資金供教師

29、學習、考察、購置資料用費和工作中所需8 .設立工作特別奉獻獎金,鼓勵教師工作創(chuàng)新.9 .本方案評價a.工作思想描述表達理念、方法、方式b.述職報告過程,表達情感、態(tài)度、水平c.結(jié)果評價段落總結(jié),進程評價面向全體,領導在內(nèi).學生學習風格測評與教學對策研究實施方案教學實施方案范文4|返回目錄一、課題的提出：在實施新教材的過程中,由于受到廣闊教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響,教學過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋,走老路的現(xiàn)象,同時,由于我校地處農(nóng)村,生源素質(zhì)低,學生的家教水平、學習習慣和行為習慣參差不齊,導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習,促進學生全面開展的三維目標得不到落實,學生的

30、創(chuàng)新意識和實踐水平得不到培養(yǎng).教師教得累,學生學得苦.在這個過程中,出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學方式的矛盾,影響了課程改革的推進.這些問題存在的原因,初步歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：1 .學生缺乏自主學習的水平,學習動機不明確,學生與學生之間的交流也比擬饋乏.2 .課堂教學的形式僵化、教條,導致學生缺乏創(chuàng)新意識.3 .教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性.4 .大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度.5 .農(nóng)村學校學生家長對教育重視不夠,學生學習習慣不夠科學有效.針對上述存在的課堂教學的有效性,實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生全面開展,有著十分重要的意義.二、研究目標：研究學生的性格特征

31、以及隱藏在性格特征背后的學習風格,結(jié)合學生的學習習慣,找出與之相對應的教學策略,實施分層次教學,實現(xiàn)個別化教學,從而減輕學生學習負擔,提升教學效益,促進教學有效性.具體目標分為：1、針對不同學生學習風格制訂相應的學習方法.2、針對不同學生學習風風格整教學策略,提升課堂教學的有效性.3、讓不同風格的學生都能在學習過程中感受自主、合作、探究學習的喜悅,實現(xiàn)三維目標.4、結(jié)合不同學生學習風格培養(yǎng)的學習習慣.5、讓不同風格的學生都能在原有的根底上有所提升,實行多元評價方式.三、研究內(nèi)容：1、農(nóng)村學校學生學習風格的類型.2、學生學習風格形成的各種原因.3、不同類型學生學習風格的特征.4、不同類型學習風格

32、的學生學習習慣的特征.5、針對不同學生學習風格采取的教學策略的研究.6、針對不同學生學習風格采取的學法指導的研究.7、結(jié)合學生學習風格所采取的評價方式的研究.四、研究意義：1、組織、實施學生學習風格測評與教學對策的實踐研究,有利于提升教師因材施教,培養(yǎng)學生良好學習習慣的養(yǎng)成,使學生學有所得、學有所獲.2、培養(yǎng)一批觀念新、素質(zhì)高、應變水平強的教學骨干教師.五、研究對象：1、研究對象：xx級初一年1、2學生2、研究科目：數(shù)學、生物六、組織機構(gòu)：組長：楊xx副組長：吳xx成員：張xx、黃xx、黃xx、李xx、吳xx七、理論依據(jù)：1 .人的全面開展理論：馬克思主義關于人的全面開展理論認為,人在各個方面

33、都具有一定的潛力,只要給以適當?shù)耐獠織l件,就能調(diào)動其主觀能動性,使?jié)撃芎蛡€性得到最大限度的發(fā)揮,這一理論認為人在各個方面只有得到充分而自由的開展,才能適應社會開展的需要.這一理論揭示了學生在探索性、自主性、研究性學習中具有一定的潛力.2 .人本主義理論：人本主義是與科學主義相對立的現(xiàn)代哲學思潮.到19世紀,實證主義誕生、科學主義取得了理論形態(tài).幾乎與之同時,費爾巴哈的人本主義也誕生了.人本主義講人,講的是個體的人,理性和感性相統(tǒng)一的人.人本主義理論十分注意人的個性、重視理性和感性的統(tǒng)一,注重人的個性開展,它與新課改以人為本,以學生的開展為本的思想相統(tǒng)一.3 .建構(gòu)主義理論：其最早提出者可追溯至

34、瑞士的皮亞杰,建構(gòu)主義學習理論提倡在教師指導下,以學習者為中央的學習,也就是說既強調(diào)學習者的認知主體作用,又不無視教師的指導作用,教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者,而不是知識傳授者與灌輸者；學生是信息加工的主體,是意義的主動建構(gòu)者,而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?建構(gòu)主義學習環(huán)境包含情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)等四大要素.這一闡述為本課題的組織、實施學生學習風格測評與教學對策的實踐研究提供了實質(zhì)性理論支撐.八、實施步驟：課題研究擬用兩年多的時間xx年4月一一xx年7月分三個階段完成第一階段調(diào)查研究和準備階段：學習收集整理有關資料,研討、制定開展活動的方案.第二階段實驗階段：用一年時間完成,上課以及實踐活動.進行微型研究,實驗總結(jié)學生學習風格測評與教學對策的研究,收集整理較為系統(tǒng)的具有典型意義的案例進行研究.第三階段總結(jié)階段：利用一個學期時間整理資料,撰寫研究報告及論文,制定與學生學習風格相對應的教學模三個