第7課戊戌變法教學目標

1、第7課戊戌變法教學目標知識與能力：（1）通過對本課的學習，學生能夠了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎知識。（2）結合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結康、梁的主要活動；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學生利用歷史知識綜合分析問題的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設情境導入新課；通過對康有為上清帝第五書了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學生的歷史責任感。情感、態(tài)度和價值觀：通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。重點：公車上書、百日維新的主要內容。處理的方法：

2、公車上書這一內容通過教師講述、出示公車上書的書影，由學生觀察思索來解決。百日維新的主要內容。難點：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內容的進步性和局限性，學生能客觀地理解變法歷史意義。教學方法：情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。教學過程1.導入新課教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務運動是地主階級為維護封建統(tǒng)治而進行的一場自救運動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機嚴重。此時中國的民族資產階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結果如何？創(chuàng)設情境：假如我們生活在那個

3、年代，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？今天我們就來介紹當時最著名的資產階級改良運動戊戌變法。教師出示：第7課戊戌變法2.師生對白，演繹歷史教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，馬關條約簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強。這次事件史稱“公車上書”。教師出示視頻公車上書記學生：觀察、思索。教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，維新變法運動揭開了序幕?？涤袨?、梁啟超是維新變法運

4、動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進行了哪些大量活動？學生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點：創(chuàng)辦萬國公報、組織強學會、維新派團體形成。教師：這部分知識要點大家找得非常準確。對維新變法運動的興起誰還能補充一些其他的資料？學生補充：還創(chuàng)辦了時務報，各地組織了學會、學堂等等。教師總結：康有為和梁啟超通過報刊、學會等介紹資本主義國家的政治經濟情況宣傳維新變法思想，主張學習西方的政治制度。教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰(zhàn)。學生：閱讀教材33頁中間部分小字。師生分析總結論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權實行君主立

5、憲、要不要提倡西學）。教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進步的、愛國的。由于當時民族資產階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進行變法。教師：出示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國?！薄叭f國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！笨涤袨樯锨宓鄣谖鍟鴰熒治隹偨Y：此材料道出當時中國面臨內憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉?/p>

6、中國所處的國際險境非常擔心，也為清政府的內政擔憂。言辭懇切，可以看出康有為維護清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。百日維新主要內容政治方面 改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士；經濟方面 鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；文化教育方面 開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；軍事方面 訓練新式軍隊等等。根據(jù)變法的內容，師生共同分析：變法的進步性和變法的局限性：教師出示幻燈片變法的進步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的

7、發(fā)展；但沒有觸動封建頑固派的實權地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。） 教師：變法的結果如何呢？變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時103天，所以又稱“百日戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。永遠的譚嗣：出示幻燈片譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”3.

8、互動探究教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要殺的賊指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？學生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因為譚嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。教師：譚嗣同的死值得嗎？學生1：不值得，是因為逃走后還可保存實力繼續(xù)斗爭，不應該做這樣的犧牲。學生2：值得，是因為譚嗣同用他的獻身精神激勵后人繼續(xù)斗爭。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永遠銘記。教師：戊戌變法有何歷史意義？學生討論后，師生總結：戊戌變法是一場資產階級領導的愛國救亡的政治運動和思想解放運動。雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。戊戌