工作規(guī)范教師教學(xué)工作規(guī)范

1、教師教學(xué)工作規(guī)范為加強教學(xué)工作的規(guī)范化管理，明確教師在各項教學(xué)工作中的職責，促進教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，特修訂*學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范，并印發(fā)全校，請遵照執(zhí)行。一、師彳惠修養(yǎng)1 .忠誠黨的教育事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，熱愛本職工作，以培養(yǎng)既具有創(chuàng)新精神，又有理論基礎(chǔ)和較強實踐能力的適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的高級技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為己任。2 .勤于進取，精于業(yè)務(wù)。堅持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習和運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段。加強對本學(xué)科、本專業(yè)的看關(guān)知識、理論、研究方法的研究和探索，不斷提高學(xué)術(shù)水平及實踐水平，力爭成為“雙師型”教師。主動承擔教學(xué)

2、任務(wù)，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成本職工作。3 .熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)活動中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。對學(xué)生嚴格要求，科學(xué)管理，全面考核。4 .嚴謹治學(xué)，積極提高自身多方面的文化基礎(chǔ)知識修養(yǎng)、個人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠信正直，以身作則，為人師表。二、教學(xué)紀律1 .教師應(yīng)服從系、部和教研室的工作安排，認真完成教學(xué)任務(wù)，自覺遵守教學(xué)紀律。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔教學(xué)任務(wù)。2 .任課教師必須嚴格按規(guī)定的教學(xué)計劃、大綱的內(nèi)容和進度進行教學(xué)，不得任意增減課時和變

3、動教學(xué)內(nèi)容。3 .執(zhí)教期間，要堅守崗位，未經(jīng)批準不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊情況必須離崗者，要事先申報，填寫教師調(diào)(代)課申請單，由分管教學(xué)的系主任批準并報教務(wù)處備案。否則，按教學(xué)事故處理并記入教師業(yè)務(wù)檔案。4 .嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具，不得處理與上課無關(guān)的事項。在正常授課時應(yīng)站立上課。三、教師資格1 .依法實行教師資格制度。任課教師須掌握教育心理學(xué)、教育學(xué)等教育科學(xué)基本理論知識，了解教育規(guī)律，掌握授課藝術(shù)，取得高校教師資格。實驗實訓(xùn)及實習指導(dǎo)教師，原則上必須具備大學(xué)專科以上學(xué)歷、豐富的實踐經(jīng)驗和相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能證書。2 .首次開課的教師須達到以下要求：(

4、1) 新任課教師必須具備本科以上學(xué)歷。由人事處進行教師資格審查，所開課程應(yīng)與本人的所學(xué)專業(yè)吻合。非教學(xué)崗位人員一般不得承擔教學(xué)任務(wù)，特殊情況需由本人申請，由課程所在系(部)和督導(dǎo)組聯(lián)合組織試講，合格后申報教務(wù)處，由主管校長批準，方可任課。(2) 必須擔任助教半年至一年，協(xié)助指導(dǎo)教師完成相關(guān)課程的輔導(dǎo)、答疑、習題課、實驗課、實習等教學(xué)環(huán)節(jié)，要經(jīng)歷一輪以上的實踐鍛煉且取得教好效果。(3)按教學(xué)大綱要求，全面掌握擬開課程的內(nèi)容、重點和難點，熟悉并掌握有關(guān)教學(xué)參考書及參考資料，于開課前寫出講授提綱。四、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)教師職責教師教學(xué)各環(huán)節(jié)總的要求要做到“八認真”,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；認真搞好課堂教學(xué)；認

5、真研究教學(xué)計劃、大綱和教材；認真進行課后輔導(dǎo)；認真布置作業(yè),做好作業(yè)批改和講評；認真進行實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)：認真參加教研活動和教學(xué)改革；認真進行成績考核。（一）課程教學(xué)大綱及教材1 .各門課程必須具備教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱由教研室根據(jù)國家教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)要求，結(jié)合本校教學(xué)性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)計劃、教學(xué)目標、計劃時數(shù)、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展等實際編制、修訂，經(jīng)系（部）審查后，報教務(wù)處批準、備案后，方可執(zhí)行。2 、各門課程都要有選用或自編的教材。選用教材應(yīng)以課程要求為標準，教材的體系、內(nèi)容要有較強的思想性、科學(xué)性、先進性、適用性；對學(xué)生具有啟發(fā)性和操作性。任課教師還應(yīng)指明與教材相匹配的必讀書目、教學(xué)輔助書

6、目及教學(xué)參考書目。3 、任課教師應(yīng)按課程教學(xué)大綱規(guī)定，根據(jù)課表和教學(xué)進程表，填寫授課計劃表，開學(xué)后一周內(nèi)交系（部）。（二）備課、上課1 、任課教師在開課前必須掌握本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和課程體系，明確先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，處理好課程間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，選定適宜的教學(xué)方法和手段，貫徹啟發(fā)式教學(xué)和因材施教等原則。2 .任課教師必須認真?zhèn)湔n。(1) 按課程教學(xué)大綱要求，認真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，明確重點、難點，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，認真撰寫教案。教案包括：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授內(nèi)容提要；重點、難點；采用的教學(xué)方法及手段等。(

7、2) 做好教學(xué)模型、掛圖、教具、課件、演示實驗等準備工作，確保教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。(3) 對使用同一教學(xué)大綱的課程，應(yīng)有統(tǒng)一的教學(xué)要求。教師要充分協(xié)作和交流，集思廣益。3 、為了保證教學(xué)效果，教師應(yīng)課前五分鐘到達教室候課，儀表整潔；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；板書工整，布局合理;進度適當。4 、開課初始，教師應(yīng)扼要介紹本課程的地位、性質(zhì)及教學(xué)計劃，詳細說明本課程作業(yè)、實驗、測驗、考試等要求，及在課程總評成績中所占比重。每次課認真檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5 、課堂講授應(yīng)理論聯(lián)系實際，概念清晰，闡述準確，條理分明，論證嚴密，邏輯

8、性強，突出重點，講清難點和疑點。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生的自學(xué)能力。6 、教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，遵循因材施教的原則。要處理好本課程與已學(xué)課、后續(xù)課之間的銜接問題。7 、遵照“教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向社會”的方針，在完成大綱要求的情況下，可根據(jù)各學(xué)科特點，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，在講授教學(xué)基本內(nèi)容的同時，注意擴展、更新教學(xué)內(nèi)容。8 、對學(xué)生既要關(guān)心愛護，又要嚴格要求，要嚴格課堂教學(xué)紀律，堅持對學(xué)生實行課堂考勤（三）輔導(dǎo)答疑及作業(yè)1 .學(xué)生學(xué)習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導(dǎo)答疑責任。輔導(dǎo)答疑應(yīng)堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要

9、滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和知識的應(yīng)用能力，并通過答疑反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2 .任課教師應(yīng)根據(jù)所任課程的性質(zhì)和特點，布置形式多樣且適量的作業(yè)。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)和實踐教學(xué)實際，有利于學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力和知識綜合應(yīng)用的能力，便于學(xué)生復(fù)習鞏固。3 .教師要及時、認真地批改作業(yè)，并對學(xué)生完成作業(yè)的情況，做好相應(yīng)的文字記載，作為考核平時成績的主要依據(jù)之一，教師應(yīng)在考試前一周將缺交作業(yè)數(shù)達全學(xué)期作業(yè)總量的1/3以上的學(xué)生名單通知系（部）教學(xué)管理機構(gòu)，不準該生參加該課程的考試，其成績以零分記載。4

10、 .教師應(yīng)對作業(yè)中所反映出來的問題，應(yīng)及時做出適當?shù)奶幚?，以確保教學(xué)效果。（四）實踐教學(xué)及論文（設(shè)計）指導(dǎo)1 .實踐教學(xué)包括實驗、實訓(xùn)I、實習和社會實踐等內(nèi)容。2 .實驗課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、掌握實驗技能的重要環(huán)節(jié)。教研室（實驗室）負責人應(yīng)按照教學(xué)要求準備實驗儀器設(shè)備和器材，檢查實驗準備情況，以保證學(xué)生實驗順利進行。有條件的實驗室要向?qū)W生開放，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計和進行實驗。3 .嚴格按實驗大綱的要求組織教學(xué)，增、刪實驗項目、實驗內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過，并報系（部）、教務(wù)處批準。除演示性實驗外，基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課實驗原則上應(yīng)保證一人一組，切實保證學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。4 .實驗指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)

11、學(xué)生實驗技能的總體要求和實驗課的教學(xué)要求認真設(shè)計，科學(xué)合理地確定實驗課達到的具體要求。教師在上課前，應(yīng)精心準備，先行演示和檢查；學(xué)生實驗前，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和安全教育，安排和檢查實驗前的預(yù)習0未按要求預(yù)習的學(xué)生不得做實驗：實驗中，加強巡視、檢查和指導(dǎo)，解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題：實驗完成后，及時總結(jié)，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，令其重做。5 .教研室和實習指導(dǎo)教師必須按照教學(xué)計劃安排好各類實習教學(xué)，嚴格按照實習教學(xué)大綱組織實施。實習指導(dǎo)教師要認真作好各項準備工作，作好學(xué)生實習期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學(xué)生的學(xué)習和生活，切實保證實習效果。實習結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認真

12、審閱學(xué)生的實習報告，嚴肅考核學(xué)生的實習成績，并作好實習總結(jié)。實習中遇到重大問題應(yīng)及時向?qū)W生所在系和教務(wù)處匯報。6 .課程設(shè)計應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程的理論知識、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的工程觀念和設(shè)計思想。訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書的能力。課題選擇要達到教學(xué)要求，理論與實際結(jié)合，可以是工程實踐過的或變型的或待開發(fā)的。指導(dǎo)教師應(yīng)認真做好指導(dǎo)和考核工作。共同問題，須給學(xué)生集中講解。課題要全批全改，給出評語。7 .畢業(yè)設(shè)計（論文）是教學(xué)計劃最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)效果的綜合檢驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題的能力，使學(xué)生受到綜合設(shè)計和科學(xué)研究工作

13、的訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)范圍，反映本專業(yè)主要內(nèi)容，并盡可能做到生產(chǎn)與科研相結(jié)合，要考慮學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)及實際能力，以保證在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成。一般每人一題，獨立完成。若學(xué)生人數(shù)太多，也可3至5人一題，但每人必須獨立完成主要內(nèi)容，并提交畢業(yè)設(shè)計文件。8 .選派責住心強，具有一定理論水平、教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的中級以上職稱的教師和工程技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員擔任指導(dǎo)教師。初級技術(shù)職稱人員可以協(xié)助指導(dǎo)教師做指導(dǎo)工作。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的最后評定，必須經(jīng)過答辯階段由答辯委員會評定。答辯委員會按各專業(yè)學(xué)科方向，由具有中高級職稱的專業(yè)教師和科研生產(chǎn)等部門的有關(guān)人員組成。答辯

14、時既要考查學(xué)生對課題中關(guān)鍵問題的理解認識，又要考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能的情況以及分析、解決實際問題的能力。答辯工作由系（部）統(tǒng)一組織。（五）考試、考查1 .考試與考查是考核、評定學(xué)生掌握知識和能力的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習和鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。教師應(yīng)嚴格履行各項職責，尤其是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2 .命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，一般應(yīng)兼顧概念、理論應(yīng)用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適宜，期望成績按正態(tài)分布。試題既要能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又要能考察學(xué)生的能力。試題表述要簡練、明了、準確。卷面要清晰、緊湊

15、、規(guī)范。全校公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)主干課要要逐步建立試題庫，并實施教考分離。3 .復(fù)習備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點，不得提供書面的復(fù)習資料。對于學(xué)生提出的帶有揣測試題的提問，應(yīng)拒絕回答，不得泄露考題。筆試命題應(yīng)同時擬出兩套試卷，其題量和難度應(yīng)大致相當，但應(yīng)避免內(nèi)容重復(fù)和雷同。兩套試卷均應(yīng)提供標準答案和評分標準，一套用于考試，另一套用作補考（重修重考）。擬制好的試卷由教研室審查、系（部）審定后，在規(guī)定時間內(nèi)交教務(wù)處以備統(tǒng)一制卷。4 .教師必須承擔學(xué)校安排的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考教師應(yīng)按要求提前進入考場，宣布考試紀律和考場規(guī)則，準時分發(fā)試卷?？荚囘^程中監(jiān)考教師應(yīng)認真巡視考場，及時警示違紀傾向，發(fā)現(xiàn)學(xué)

16、生作弊應(yīng)立即制止，并明確作出結(jié)論，立即向教務(wù)處說明情況，不得隱瞞或私自處理。監(jiān)考教師在考試活動中應(yīng)遵守監(jiān)考守則。5 .閱卷教師應(yīng)嚴格執(zhí)行既定的評分標準，保證成績評定的客觀性和公正性。五、教師考評及獎懲1 .教師考評及獎懲，是評聘職稱、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。教師的考評，以平時考評與定期考評相結(jié)合?？荚u與獎懲結(jié)果應(yīng)及時分類、分級存檔。2 .教師教學(xué)工作考核，以教師的基本職責、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，從教學(xué)活動實際出發(fā)，著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實績，切實指出其在教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和問題，以利于個體和整體教學(xué)水平的不斷提高。教師應(yīng)積極配合校、系（部）組織的檢查考評工作，實事求是填寫各類考核、考評表，作好自我總結(jié)和鑒定3 .學(xué)校表彰。對在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理、教