學校新生家長見面會主持稿

1、學校新生家長見面會主持稿【篇一】尊敬的各位家長:大家好 ! 我給咱們班擔任生物教學工作。首先 , 忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參加這次家長會 ! 這次家長會召開的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系。父母是孩子的啟蒙老師, 家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用; 老師是孩子成長的引路人, 對于孩子的成長更是起著深遠的影響, 只有將家庭、學校、社會融為一體,相互交流一下學生在校及在家的情況, 以便老師能夠更有針對性的實施教育, 家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子, 這是我們共同的話題。下面我有幾個問題、向各位家長談幾點建議要求, 與大家共勉

2、:（ 一 ） 加強溝通。包括家長和老師的溝通、家長和學生的溝通。（ 二 ） 關注學生學習的過程, 關注學習習慣和學習能力的培養(yǎng),而不只是關注考試成績。不以成績論英雄, 您的子女學習成績好,并不意味著思想好、能力高, 您的子女學習成績落后, 并不意味著思想差、能力低?，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個學生都能在社會上立足, 并且成就一番事業(yè)。（ 三 ） 用分數要求孩子, 但不能扼制孩子的情感世界的發(fā)展。每一個家庭都會遇到孩子的學習問題, 父母都希望孩子門門功課好,得分高。然而, 事情也不是那么輕而易舉, 有時父母也會因孩子學習的分數忽高忽低而困惑, 每一次測驗全班第一, 特別是初

3、中階級的現在 , 分數對學生來說是至關重要的, 決不能掉以輕心。在他們學習上取得高分時, 父母也要激勵孩子不斷向前, 不能以此而感到滿足 ; 當孩子沒有取得好分數時, 父母也不能訓斥孩子, 而應主要幫助孩子找出問題, 想辦法助孩子一臂之力, 克服困難。（ 四 ） 激勵孩子、盡量發(fā)現孩子的“閃光點”。激勵是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標要切合實際: 孩子的進步是一個漸進的過程, 父母的激勵目標也應具有漸進性, 為此 , 我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名, 雖然比上次落后了幾個名次, 但是你與他們的差距減

4、小了, 總的來說你還是進步了; 其次要注意激勵的氛圍, 切忌不顧場合、信口開河式的激勵 , 那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發(fā)自內心的, 而是一種虛偽的表現; 最后要將激勵目標具體化, 比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣, 讓孩子不斷地向這個榜樣學習、靠攏 ,這樣往往會有更好的激勵效果。（ 五 ） 尊重學生, 尊重個性。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較, 而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試, 看是否退步, 原因是什么。比較各科之間的成績, 看哪科是弱項, 多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣, 每個學生在這個世界上都是獨一無二的, 每個人都有他自身的身

5、心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格,有個性 , 有他自己的興趣特長和愛好。可是, 多少家長不承認這一點 , 他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現的理想, 要讓孩子去實現。自己今生成功的地方, 孩子一定也要成功。比如很多家長會說: “你怎么會學不好數學 , 當年你爸爸數學在班上是第一名。 ” “我們全家都是本科畢業(yè) , 他怎么成績這么差?” “我們當年因為什么什么沒考上大學, 我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了, 每當此時我都為這個學生擔憂。說這種話的家長其實從沒有把孩子當作一個獨立的人。請各位家長想一想, 孩子雖然是我們生的, 但是他是另一個人。

6、他不一定和你一樣聰明能干, 他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點, 很容易對學生苛求多、失望多 , 也容易造成孩子的逆反心理, 因此 , 我希望大家尊重學生, 尊重個性。（六 ）理解傾聽孩子的心聲?，F在我們幾乎每個家庭都是獨生子女 , 孩子生活的天地比較狹小, 作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進行有效地溝通。這是一片藝術, 很值得我們去研究,我曾在與孩子溝通中, 碰到這樣一件事: 我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好, 我就對他說: 隔壁的孩子多好! 可我的孩子卻不服氣地說: 她有什么好?我聽了此話, 大為震驚, 我接住孩子的話在說 : 是啊 , 你不比別人差, 所

7、以要拿出自己的本領, 讓我佩服。由此 ,我感到自己的教育方法欠妥, 教育自己的孩子, 為什么不從他自身角度出發(fā), 去挖掘他的閃光點呢?如果我們經常稱贊孩子的點滴進步欣賞他每一步地成長足跡, 這對孩子有多大的促進呀! 從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉: 把一個信念種下去 , 就會產生信念, 把一個收獲種下去, 就會產生行為; 把一個行為種下去, 就會產生習慣; 把一個習慣種下去, 就會產生性格, 性格決定命運, 我用這首詩告訴孩子一個樸實的道理: 收獲幸福的人生 , 必須塑造自我人生!（ 七 ） 平等對待孩子, 尊重孩子的思想。在一個家庭里, 孩子成了家庭種的一員, 首先

8、 , 父母要在情感上與孩子平等, 家庭中的事情要讓孩子知道, 并征求他的意見, 包括家庭中需要購買的物品,甚至日常生活的東西, 有時也讓孩子一起去購物, 不亦樂乎! 這樣雖是小事, 卻體現出父母尊重孩子。做父母的應當要從孩子喜歡的書與物中去培養(yǎng)孩子的理性思考: 就拿這邊足球預選賽, 中國隊為什么沒有出線?讓孩子充分的想, 盡情的說, 最后 , 我就抓住了球藝與人文底蘊的關系, 告訴孩子踢球只是一個外在表現, 球員的內在文化素養(yǎng)與知識底蘊是個魂。人氣、志向、凝聚力, 這都決定了球藝的高低, 同時也反映了一個人的品位高低, 營造了家庭寬松愉悅的氛圍 , 有利于孩子身心健康和發(fā)展（ 八 ） 尊重老師

9、, 尊重教育規(guī)律。家長是我們的合作伙伴, 可以協商、合作, 在尊重的基礎上可以提要求, 但是不能被強迫。同時,我也要求各位家長尊敬老師, 在學生面前樹立一個好的榜樣, 在全社會形成一個尊師重教的優(yōu)良風氣。并在此基礎上尊重教育規(guī)律,人的成長是有時間過程的, 教育是有規(guī)律的, 一個學生如果習慣不好 , 那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長 , 望子成龍心太切, 孩子一次成績不好就聯想到上大學一定不行 , 這是不尊重教育規(guī)律的表現。所以我希望各位家長一定要用任何改正都是進步的思想來看待自己的子女, 多鼓勵 , 多表揚 , 以增強學生的自信心【篇二】家長朋友們：您們好 !很高興因

10、為孩子，我們又一次走到了一起。首先感謝各位能來參加家長會，確實, 只有家校攜手，共同努力，才能獲得的教育效果 ! 只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。我們作為您孩子的老師，定會用我們的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，陪伴他( 她 ) 一點一滴地成長。我們會用我們的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識. 同時，我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和 - 諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。下面我就以下幾個方面跟大家談談：一、本學期孩子們的在校情況孩子在校的表現在平時的家校聯系上也有所體現，今天

11、就具體向各位匯報一下。(一)考試情況和表現較好的( 二 ) 、存在問題(1) 部分學生學習目標不明確，學習干勁不足，學習計劃不能落實。(2) 學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受你 .(3) 部分學生在自我gueni i上放松自己，不積極主動，靠老師 管著盯著，不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質量更 差!(4) 談戀愛上網、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網聊天，受網絡游戲的影響，成績大幅下滑。(5) 一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現象.(6) 宿舍秩序：二、孩子能力的培養(yǎng)離不開家庭分數很重要，能力更重要，孩子能力的培養(yǎng)離不開父母，教

12、育自然是從父母創(chuàng)造的環(huán)境中開始的。家是培養(yǎng)孩子能力重要的場所，孩子的各種能力是在家庭成員相互接觸中不斷提高的。有些家長平時忙于掙錢，一有空就打打牌，平時對孩子關心不夠，但是一旦知道了孩子的成績退步了，在校外做了錯事了，就大發(fā)脾氣，這對孩子的身心健康會造成傷害。我不想和大家談什么大道理，只想和大家一起努力，做一些對孩子有好處的事，特別是做一些對他們的發(fā)展、對他們的將來有好處的事。有些家長以為，孩子進入學校，教育孩子就是老師的事情，這是錯誤的觀點，決定孩子的將來，首先是家庭。實際上教育就是習慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是 “養(yǎng)成教育”。當孩子養(yǎng)成各種好的習慣后，自然就等著收獲成功。這里

13、給家長們提點小要求：(1) 、在家多和孩子溝通、交流，交流的內容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣?看了哪些課外書?至于學習上的話題，不要僅限于成績。要極力去發(fā)現能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動與孩子交流”為“孩子主動與你交流”。不管是哪方面有了進步了，請給孩子真誠的表揚，但不要限于物質上的獎勵; 退步或遇上困難了，請給他一些鼓勵和幫助，但不要一切包辦。平時多和老師聯系，及時了解情況，也及時給我們一些建議和意見， 使我們的工作做得更好。(2) 、可以要求孩子爭取優(yōu)秀的成績，但不要把這作為評判他好壞的標準。他不可能每次都有高分或滿分，關注孩子錯的原因，更應關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。(3

14、) 、有些同學在學習上確實有困難，應該利用假期補習。(4) 針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力?，F在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。(5) 要賞識自己的孩子。從這里我想說，要學會欣賞學生，把食指換成拇指

15、，要善于發(fā)現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。可以給孩子們訂立適當的高考目標。激發(fā)他們的學習欲望。家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對每個班級50 個孩子，其難度可想而知! 如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面的時間家長們可以和任課教師做面對面的交流，細致的了解學生的在校表現，共同商討教育學生的有效方法。希望各位家長們能談談對我們班級工作的意見和建議，以便我能不斷改進今后的工作。【篇三】各位家長上午好，非常感謝各位犧牲自己的周末休息時間來到我們裕馨幼兒園，但是我也相信我們家長來參加這次見面會一定會不虛此行、收獲滿滿！年前的學

16、期末家長會的時候已經跟大家簡單的介紹過我們這個學期的規(guī)劃，其中很重要的一部分就是我們新加坡品牌的引進。細心的家長肯定已經發(fā)現了，我們新加坡的團隊從周五已經走進了我們幼兒園、走進了各個班級，讓孩子們能夠切身體會新加坡的學前教育；在昨天也為我們老師進行了相關培訓，讓我們老師也接收到了國際前沿的學前教育理念、教學方法。那么今天，也很榮幸有請來自新加坡的 BY-THE-PARK百德）國際教育集團的創(chuàng)始人和核心管理團隊成員為我們分享育兒理念，同時也為我們家長準備互動、實操環(huán)節(jié)。如果我們家長有什么想要知道的、了解的，活動尾聲也可以跟我們百德團隊的成員進行溝通。團隊介紹下面由我來為家長朋友們介紹一下百德團隊

17、出席本次活動的人員，Weeme&示意+掌聲），Pamela （示意+掌聲），苗力文老師（示意+掌聲）：Weeme，e By-The-Park（ 百德）國際幼教集團創(chuàng)始人。畢業(yè)于新加坡國立大學, 獲得澳洲墨爾本商學院碩士學位。在回到新加坡后，被任命為一家跨國公司的管理職位，直到2000 年創(chuàng)辦了自己的第一家學前教育機構 BY-THE-PARK兒園。促使 Weemee 2000年創(chuàng)辦自己的幼兒園的興趣源自于她在不同的國家的工作經歷和希望給自己的孩子帶來最快樂的童年。因此，Weemee寸學前教育領域的相關實踐有深入的了解。從園所 的初步創(chuàng)立至今， Weemee?領和培養(yǎng)出一批又一批的行業(yè)領袖

18、以 及從業(yè)者，他們根據行業(yè)的需求和發(fā)展，改變了自己的個人風格以及人生信條！Pamela,從2002年開始在By-The-Park擔任幼兒教師，后來 成為中心經理，協助By-The-Park 設立新的分支機構。現在，作為一個組織發(fā)展經理，她主要監(jiān)督早期團隊的成立與發(fā)展。同時Pamela 也是一名潛水教練，她在海外生活和工作的經歷為她的創(chuàng)新變革提供了獨特的視角和見解。她致力于培養(yǎng)真正的教育工作者和思想領袖，使他們成為有能力的變革創(chuàng)造者，倡導高質量的幼兒教育。苗力文， 高級教師，畢業(yè)于白山師范，從事幼教工作17 年來，先后在長春、新加坡兩地幼兒園工作，2010 年加入 By-The-Park 。自工作以來不斷的嘗試創(chuàng)新教學方法，致力于將的教學理念帶給更多的孩子，從而使幼兒具備21 世