人音版四年級(jí)音樂下冊(cè)《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱搖籃曲，感受 6/8 拍動(dòng)蕩搖晃的感覺和媽媽的愛。并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、掌握搖籃曲結(jié)束句的情緒處理。3、通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解搖籃曲的特點(diǎn)，感受搖籃曲的風(fēng)格。4、通過對(duì)比聆聽同一首歌，感受用不同速度、力度，歌曲風(fēng)格不同。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述， 并能夠體驗(yàn)音樂情緒的變化。 本課通過聆聽和學(xué)習(xí)兩首搖籃曲，讓學(xué)生對(duì)搖籃曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。嘗試區(qū)分不同速度、 力度表達(dá)同一首歌曲，給人的感受完全不同。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲搖籃曲，準(zhǔn)確演唱歌曲中音的時(shí)值與高低，體會(huì)真摯的母愛，用歌聲表現(xiàn)“我”哄寶寶入睡時(shí)安靜

2、、細(xì)膩的心情。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲搖籃曲 的基礎(chǔ)上，對(duì)于搖籃曲這類歌曲的音樂情緒有更深的體會(huì)，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美媽媽，為媽媽歌唱。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入：師：昨天老師看了一部電影，名字叫做帝企鵝日記，描繪了帝企鵝在南極氣候條件極度惡劣的情況下， 靠著強(qiáng)大的意志力， 為了繁衍而進(jìn)行的艱苦旅程。這是影片中幾個(gè)感人的鏡頭，你們看（放課件）師：聽完了故事，你聯(lián)想到了什么？生：活動(dòng)2【講授】二、學(xué)唱歌曲搖籃曲1、聽歌曲錄音師： 你可知道小時(shí)候， 我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣， 每天把你抱在懷里，唱著搖籃曲哄你入睡。今天，我們就要來學(xué)唱這種搖籃曲，請(qǐng)同學(xué)們安靜地聆聽，用心感受。（放歌曲錄音

3、）師：誰能說說你的感受呢？生: 師： 大家喜歡這首歌嗎？生：喜歡。2、念歌詞師：老師也很喜歡, 請(qǐng)同學(xué)們聽我來第一段念歌詞，找找哪個(gè)地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？（教師范讀第一段歌詞）師：你們覺得哪個(gè)地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？生：我用手兒當(dāng)搖籃師：是??！媽媽真的好辛苦??！那么，你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀這段歌詞呢？生：（深情、感恩）師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這兩段歌詞。生：3、學(xué)唱歌曲（ 1）唱音階師：你們讀得真有感情啊！看，媽媽為了哺育我們，付出了那么多，我們的媽媽真的太偉大了！你們想把這首歌獻(xiàn)給你們的媽媽嗎？生：想！師：那我們一起來學(xué)唱這首歌吧！老師這里有一個(gè)音階圖，請(qǐng)同學(xué)們手指著音符

4、，跟琴來唱一唱。（課件，跟琴唱23 遍。）（ 2）難句學(xué)唱師： 看， 這些音符們排著整齊的路隊(duì)正向我們走來了 （課件）聽，它們?cè)谡f些什么呢？（教師彈23 遍）3. | 231 6.| 6 5 1.| 6 5 1. n 生跟琴唱旋律。（23 遍） 男女學(xué)生比賽，看誰學(xué)得快又好。（ 3）感受6/8 拍的節(jié)奏特點(diǎn)掌握565 3.|這一小節(jié)師：老師想來考考大家，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師唱 565 3.這個(gè)小節(jié)， 5、 6、 5、 3 四個(gè)音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏， 2 遍）生：跟著老師一起打打這個(gè)節(jié)奏，邊打節(jié)奏邊唱旋律。掌握565 3.|這一小節(jié)師：下面，我要稍微加深一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們注意

5、聽老師唱6 5 1.|這個(gè)小節(jié)， 6 、 5 、 1 三個(gè)音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏， 2 遍）生：生跟著老師一起打打這個(gè)節(jié)奏，邊打節(jié)奏邊唱旋律。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（出示課件）在這首歌曲里x 唱1拍x 唱2拍x . 唱3拍師：其實(shí)啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點(diǎn)。（ 4）第二次聆聽，四個(gè)“快快睡”的處理師：讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@首歌曲旋律的特點(diǎn)。聽的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考： 歌曲最后兩個(gè) “快快睡” 和前面兩個(gè)有什么不同？生：師：速度變慢，力度減弱。為什么會(huì)有這樣的變化？生：師： 同學(xué)們總結(jié)的真好！希望你們?cè)谘莩獣r(shí)也能這樣唱。我們跟琴一起來唱一唱最后一句吧！生跟琴唱最后一個(gè)樂

6、句。（ 2-3 遍）（ 5）第三遍聆聽，找出歌曲中相似的樂句師：結(jié)束句同學(xué)們處理的很棒！我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽的時(shí)候請(qǐng)你找出歌曲中相似的樂句。（課件，放歌曲）生：第二、三樂句師：你們聽得真仔細(xì)！我們一起來唱一唱這兩句的歌譜吧！第一遍師彈第二樂句歌譜，第二遍學(xué)生輕聲跟唱；（唱 2-3遍）學(xué)唱第三樂句；兩句連起來唱；加入歌詞唱。（ 6）完整演唱歌曲師： 你們的歌聲讓我感受到了濃濃愛意， 讓我們繼續(xù)帶著這種感覺完整地來唱唱這首歌。注意唱歌的姿勢(shì)，要輕輕唱。生跟琴完整演唱歌曲。師： 你們真聰明！這么快就會(huì)唱這首歌曲了， 大家想想我們用什么樣的聲音、情緒演唱更好呢？生：親切、溫柔、甜美師： 同學(xué)們分

7、析的真好！ 讓我們帶著這些情緒一起來試著把歌曲唱好吧?。ǚ虐樽啵┥樽嘤懈星榈难莩枨顒?dòng)3【活動(dòng)】三、了解音樂體裁搖籃曲。1、欣賞東北搖籃曲師： 剛剛我們學(xué)唱了一首汪玲、 楊存德創(chuàng)作的搖籃曲， 今天，老師還給大家?guī)砹肆硪皇讚u籃曲東北的 搖籃曲， 一起來聽一下吧?。ǚ鸥枨煟赫f說你對(duì)這首搖籃曲的感受。生：2、了解音樂體裁搖籃曲師：搖籃曲不僅是這首歌曲的名字，它還是一種音樂體裁。（課件） 搖籃曲最初為母親撫慰嬰兒入睡時(shí)唱的歌謠， 后發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫和、 親切、 安寧的氣氛。師：這節(jié)課我們欣賞了兩首搖籃曲，我相信同學(xué)們對(duì)搖籃曲已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)嗎？生：是。師：那我就要考一考大家，請(qǐng)同學(xué)們給搖籃曲選擇合適的詞語?！保ɑ脽羝鍪驹~語選擇）3、對(duì)比聆聽?zhēng)煟?同學(xué)們對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)很準(zhǔn)確， 但今天老師還帶來了另一個(gè)版本的搖籃曲， 聽聽這首搖籃曲和我們剛才聽的有什么不一年？（放音樂）2 1 , c n j y生：（活潑、歡快）師： 是的，這首歌曲改變了速度和力度這兩個(gè)音樂元素，呈現(xiàn)給我們的感覺就完全變樣了。 有時(shí)間的時(shí)候， 同學(xué)們也可以嘗試改編我們學(xué)過的歌曲，在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家看?；顒?dòng)4【導(dǎo)入】四、小結(jié)：師：同學(xué)們，