專業(yè)實習目的和意義【三篇】

1、專業(yè)實習目的和意義【三篇】【導語】搜集的范文“專業(yè)實習目的和意義【三篇】”， 供大家閱讀參考，查看相關內容，。專業(yè)實習目的和意義【一】自然地理學是研究自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、結構和 地域分異規(guī)律的科學，該課程在我國大專院校地理系的教學 計劃中都占有相當大的比重。根據自然地理學的學科特點， 目前我國的自然地理教學基本上包括三個環(huán)節(jié)：一是課堂教 學，二是室內實驗實習，三是野外實習。其中前兩個環(huán)節(jié)主 要在校內進行，主要任務是向學生傳授經過抽象概括了的自 然地理學基本知識和基本理論；第三個環(huán)節(jié)是在教師的帶領 下讓學生走由校門，置身于大自然之中，實地驗證課堂上所 學的自然地理基礎知識和基本理論的過程。

2、其主要任務是培 養(yǎng)和鍛煉學生的動手和獨立工作能力，掌握自然地理野外調 查的基本技能。所以，從自然地理人才培養(yǎng)來說，上述三個 教學環(huán)節(jié)是相輔相成、互為補充、不可分割的有機整體。缺 少野外實習教學，學生所學的書本知識就不能理論聯系實際 地解決生產和生活中的問題。因此加強自然地理野外實習是 自然地理教學中的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)。自然地理學是 一門實踐性很強的科學，它的形成和發(fā)展是建立在堅實的野 外調查基礎之中，反過來又為人類認識自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速發(fā)展，許多相關學科的新理 論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前 所未有的大發(fā)展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科

3、發(fā) 展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新 理論、新技術對自然地理環(huán)境進行深入系統(tǒng)的調查研究，才 能發(fā)現問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然 地理學理論。我國老一代自然地理學家都非常重視野外工 作，他們在各自的研究領域里為發(fā)展自然地理學做生了重要 貢獻。我國新一代自然地理工作者數理基礎比較扎實、思想 敏捷、接受新事物快，如果再有豐富的野外調查經驗，思想 上又重視野外工作，那么就可以青由于藍而勝于藍，推動我 國自然地理事業(yè)的發(fā)展，趕上或超過世界先進水平。老一代 自然地理學家在不同場合曾多次勸告青年地理工作者要進 一步加強野外工作，這應該引起我國廣大青年地理工作者的 高度重

4、視，尤其應該引起有志于投身自然地理科研或教育事 業(yè)的青年學生們的高度重視。專業(yè)實習目的和意義【二】一、軟件畢業(yè)實習目的進一步了解java開發(fā)的相關知識，掌握java開發(fā)的基 本技術，豐富java開發(fā)的實戰(zhàn)經驗。學習 SQL的基礎知識 及正確的運用方法，和有用的相關技術，提高自己的工作效 率。通過實習，培養(yǎng)我們綜合運用Java語言的面向對象編程能力；培養(yǎng)我們動手能力；培養(yǎng)我們良好編程規(guī)范、編程方 法；以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學的知識，提 高自身的編程能力；增強自己的團隊協(xié)作意識，了解軟件開 發(fā)的思考角度和主要流程。為畢業(yè)之后能夠更快地進入工作 狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎。

5、二、實習單位及崗位介紹1 .實習單位介紹中軟國際長沙 ETC是中軟國際 ETC繼北京總部基地之 后，在全國建立的第一家分基地，也是湖南省政府招商引資 的重點支持項目之一。中軟國際長沙ETC憑借對服務外包行業(yè)人才需求的深刻理解，以及在服務外包人才培訓領域的豐 富經驗、良好的企業(yè)及院校合作資源，成為支持軟件產業(yè)高 速發(fā)展的人才戰(zhàn)略組成部分，同時也是軟件及外包業(yè)務快速 發(fā)展的重要人才支持平臺。中軟國際在專業(yè)學科建設、師資 培養(yǎng)、實踐教學、就業(yè)服務、基地共建等多個領域進行了卓 有成效的合作和模式創(chuàng)新，為提升院校競爭力和知名度發(fā)揮 了重要作用。長沙 ETC從20XX年4月份啟動以來，至 20XX 年4月

6、，以接納包括哈爾濱工業(yè)大學等知名院校在內的共計 55所院校，培訓學員數量 5400多人。2 .實習崗位介紹我在中軟國際長沙 ETC實習期間的崗位是 Java軟件工 程師。實習期間參與人力資源管理系統(tǒng)的開發(fā)，根據開發(fā)規(guī)范和流程獨立完成模塊設計、編碼、測試。編寫相關應用系 統(tǒng)的開發(fā)文檔、數據庫設計文檔等。較為詳細和系統(tǒng)的掌握 了軟件開發(fā)的知識體系。把所學知識與解決實際問題相聯 系，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，從 而提高了自己從事實際工作的能力。專業(yè)實習目的和意義【三】實習目的生產實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程。是學生 將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強學生的勞 動

7、觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業(yè)的責任心 和使命感的過程。通過生產實習，使學生學習和了解機器從原材料到成品 批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養(yǎng)學生樹立 理論聯系實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知 識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調查、研 究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學習、課 程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。通過生產實習，拓寬學 生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學 到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內、外科技發(fā) 展現狀的最新信息，激發(fā)學生向實踐學習和探索的積極性， 為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。生產

8、實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計 劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區(qū)別于課堂教 學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在 教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現場的講 授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一 方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在 書本上不易了解和不易學到的生產現場的實際知識，使學生 在實踐中得到提高和鍛煉。實習意義這里所指的生產實習不是單指生產，而包括生產、經營、服務等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學校的生產實習從廣義來 說包括：實踐實習、課程實習、頂崗生產實習等幾個部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產實習，具體地 說，就是學生學完在校規(guī)定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作 業(yè)，在學?？磥硎菍嵙暎瑢τ萌藛挝豢磥硐喈斢诩仁菍嵙曈?是工作。生產實習是學校教學的重要補充部分，是區(qū)別于普通學 校教育的一個顯著特征，是教育教學體系中的一個不可缺少 的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè) 生活最直接聯系的，學生在生產實習過程中將完成學習到就 業(yè)的過渡，因此生產實習是培養(yǎng)技能型人才，實現培養(yǎng)目標 的主要