骨干教師學(xué)習(xí)心得范文

1、骨干教師學(xué)習(xí)心得范文一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的 學(xué)科知識(shí)，要有一定的示范作用。下面小雅為大家搜集整理的骨 干教師學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡！篇一這段時(shí)間，我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，心情特別高興，因 為有許多教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起 學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報(bào)告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講 課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花 的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和 目標(biāo)，反思了以往工作中的不足?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將 學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的 瑕玉，經(jīng)

2、過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng) 具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改 革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看 花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶 如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢?然開朗。培訓(xùn)中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著 充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終 目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗 首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過 短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革， 認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)

3、意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步， 勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性 地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā) 展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什 么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是 終極目標(biāo)？不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與 社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu) 勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā) 展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民 族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而 在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用

4、，我們應(yīng)該在課堂教學(xué) 中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方 面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣 大教師注意：1、教學(xué)過程的生成性試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)?知識(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用 就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。2、教育目標(biāo)的全面性從聽說讀學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的 終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。3、學(xué)生角色的主動(dòng)性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng) 發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上

5、的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革 新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀 念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng) 新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí) 效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng) “成人”?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn) 對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起 來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面 的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造 型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。篇二20*年7月10日至

6、24日，我非常幸運(yùn)地參加省級(jí)骨干教師 培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感 受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋 友，探討了疑惑。讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn) 識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅 力一一廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。劉松老師完全通過自 身的努力，從一個(gè)普通數(shù)學(xué)老師成長(zhǎng)為一名全國(guó)著名特級(jí)教師， 他從多方面的角度給我們闡述了 “恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實(shí)提高 教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是 劉良華教授的講座：強(qiáng)調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家

7、與 名師都有一個(gè)共同的嗜好一讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正 是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀 書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家 在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的 貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書， 只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要 學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。二、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不 能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思 者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)” “學(xué)生主體”的地 位，避免出現(xiàn)形式上的整合一一教師跟著課

8、件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo) 走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報(bào)告“恰當(dāng)把握教學(xué)生 成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”更直接的指我們?cè)诮虒W(xué)中所需要思考的 方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花 撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷 地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué) 規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師， 使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期 “發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴 的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高 教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從

9、思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我 而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷 容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量， 做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。篇三這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和 進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這 五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利 用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此，我將自己的收獲加 以總結(jié)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。聽了教育局陳德芳科長(zhǎng)讓生命插上夢(mèng)想的翅膀快樂飛翔 的講座，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然 在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難，但

10、這些經(jīng)歷對(duì)我們來說恰恰 是一種最好的鍛煉，正如陳科長(zhǎng)說的“合理的是訓(xùn)練，不合理的 是磨練，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉，我們 才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中陳科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于 思考、勤于動(dòng)筆的人?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則 殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠; 只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚＜乙蔡貏e強(qiáng)調(diào)了 應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總 結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！崩L本教學(xué)在我們句容實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，一直在農(nóng)村工作的 我對(duì)繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專 家華希穎作的繪本

11、教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)專題講 座，讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高，華老師通 過理論講述，通過對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過師生互動(dòng)，向我們 介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育 因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育 之間的關(guān)系，從而讓我對(duì)繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。丹陽(yáng)教研室的 狄留芬主任的幼兒園音樂教學(xué)專題講座主題明確，緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問題展開，具體向我們闡述了 幼兒園音樂教學(xué)（韻律活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)）如何正確 組織實(shí)施，以及在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺。二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普 遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于 教學(xué)。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通 過實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫及超級(jí)鏈接， 添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。 在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相