《藥》魯迅導學案

1、、學習目標花邊文學偽自由書準風月談集外集集外集拾遺。1、能理解小說以“藥”為題的深刻含義以及“藥”對連接線索的作用，學會理清故事情節(jié)。2、學習綜合運用多種描寫方法來塑造人物形象，從而深刻揭示小說主題的寫作方法，把握主 要人物性格特點。3、學習分析環(huán)境描寫對突出主題的作用。二、自主學習方案（一）作者及作品1、作者：魯迅，字 ，原名 ，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。他的文章被稱為“投槍匕首”。 1918 年第一次以“魯迅”為筆名在新青年 上發(fā)表我國現代文學史上第一篇白話小說 。2、作品 小說集：吶喊彷徨故事新編吶喊：第一部小說集狂人日記、阿 Q 正傳、孔乙己、藥等 14 篇作品

2、。彷徨：傷逝、祝福等 11 篇作品。故事新編： 8 篇作品。 散文集：朝花夕拾，包括從百草園到三味書屋、藤野先生等10 篇作品。 散文詩集：野草， 24 篇作品。 雜文集 16 部：墳熱風華蓋集華蓋集續(xù)編且介亭雜文集且介亭雜文二集且介亭雜文末編 南腔北調集二心集三閑集而已集（二）鑒賞小說技巧?小說的“三要素” ：、 。?小說鑒賞方法：1、了解背景（了解背景對理解主旨十分重要）2、理清情節(jié)（結構安排也是為表現主旨服務的） （序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲） 抓線索：明線（常常是主要內容），暗線（往往暗示主旨） 抓標題：（文章的眼睛）3、分析人物形象（在“三要素”中最重要） 外貌描寫（肖像、神

3、態(tài)、衣著）、心理描寫、語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等4、把握主旨 小說中的議論是作者對人物和事件進行評論，揭示生活和形象的意義，深化主題的重要手 段，因此，小說的議論往往就是小說的主題。5、理解環(huán)境描寫（環(huán)境描寫也是表現主旨的重要手段） 自然環(huán)境：與人物活動有關的地點、時間、季節(jié)、氣候、景物等。 社會環(huán)境：人物所處的時代社會背景。?作用：渲染某種氣氛 ；交代時代背景，交代事情發(fā)生的時間，地點 , 為人物活動提供具體的背景； 烘托或反襯人物的形象，表現人物心理； 揭示主題，為人物出場作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。（三）背景、內容與主題1、介紹背景藥寫于 1919年 4月 25日，發(fā)表于同年 5月新青年，

4、后來又收在吶喊中。以 1907 年資產階級革命家 秋瑾被害事件為背景，反映了 辛亥革命前后中國的社會現實。自鴉片戰(zhàn)爭后， 中國逐漸淪為半封建半殖民地社會， 腐敗無能的清政府對外勾結帝國主義， 投降賣國； 對內加強反動統(tǒng)治，殘酷鎮(zhèn)壓革命運動，另一方面又在思想上愚弄和麻 痹人民 ，使人民任其宰割，窮苦大眾處于極端的悲苦之中。20世紀初， 中國資產階級領導的民主革命蓬勃興起， 資產階級革命者雖然進行過無數次的 武裝革命，但由于中國幾千年封建統(tǒng)治使廣大民眾在思想上麻木、愚昧、不覺醒 ，和資產階級民主革命 脫離群眾的弱點，民主革命得不到響應，革命總是陷于失敗。1907 年，光復會的成員徐錫麟刺殺安徽巡撫

5、恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷此挖出徐的 心肝炒食。不久，光復會的另一成員秋瑾被捕于紹興城的“ 古軒亭口 ”。秋瑾烈士的被害， 使魯迅更感到 “揭出病苦， 引起療救的注意” 的必要，魯迅正是在這種思想的指導下創(chuàng)作了 藥， 正確地總結了辛亥革命失敗的歷史教訓。啟示人們 : 只有發(fā)動群眾，革命才能成功，中國才能 得救。2、文章內容與主題：小說通過描寫華、夏兩家的悲劇， 控訴了封建制度的罪惡，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn) 壓革命和愚弄人民的反動本質； 更重要的是，它通過“藥”這一發(fā)人深省的事件， 表現了 群眾的愚昧和革命者的悲哀。（四）基礎練習 （一）給下列加點字注音。油膩（） 咳嗽（） 熄燈（） 蹩進（）

6、 瞥見（）鑲邊（） 頸項（） 躊躇（） 黯淡（） 夾襖（）脊心（）拗開（） 玄色（） 癆?。ǎ?搭訕（）徘徊（）結果（） 結實（） 乖角（） 綻開（）板滯（）捏?。ǎ?瘐斃（） 叢冢（） 襤褸（）紙錠（）發(fā)怔（） 悚然（）（二）釋詞窸窸窣窣： 蹩進： 蹌蹌踉踉： 瘐斃： 搭訕： 置之度外： 無精打采： 三、整體感知默讀課文，思考完成以下各題1、請你想一想：“藥”，在文中具體指的是什么？用來治什么?。空l得了??？“藥”從哪里來？2、魯迅創(chuàng)作愛憎分明，請根據作者對筆下人物的不同感情和態(tài)度，給這篇小說中的人物分類。出來。作者通過上述描寫，反映了怎樣一個典型環(huán)境？（1）這兩個家庭的故事各沿一條線索發(fā)展，

7、但同時又是相互聯(lián)系的，兩條線索發(fā)生關聯(lián)的事物和人分別是什么？3、歸納各部分的內容，理出文章結構線索。請你將空缺的部分補充完整。藥的情節(jié)線索圖2）明線和暗線各自揭示或揭露了什么？開端：華 家（明線）地點老栓買“藥秋天的后半夜）刑場明暗連接夏家（暗線）夏瑜被殺發(fā)展：當天早上 ）茶館 交織3）本課一明一暗雙線索結構有什么作用？高潮：當天上午 ）茶館 交織結局：第二年清明 ）墳場 融合小結：藥采用雙線索 組織材料，華家的故事是明線，夏家的故事是暗線。明線：華家暗線：夏家買“藥”被殺吃“藥” 議“藥” 上墳被吃 被議 上墳4、分析題目“藥”的含義。文題藥有著揭示主題 的作用，指出人血饅頭是醫(yī)不好小栓的病

8、的，辛亥革命也醫(yī)治不 了社會的病癥，只有充分揭露封建統(tǒng)治階級的罪惡，喚起人民的覺悟，充分發(fā)動群眾，推翻整 個封建制度，才是改造舊中國、拯救勞動人民的良藥。?探究思考文章以“藥”為題有什么作用?5、隨堂檢測A.咳嗽（S dj）蹩（bi e ）進B.痍（y U）斃竦（S Cng）然C.攫（ju e）取叢冢（Zh Cng）D.拗（o）開搭訕（Sh Cn）(2)、下列詞語中沒有錯別字的一組是：（A.襤褸宛然B.油膩騷癢C.橄欖破匾D.黯淡躊躇(3)、藥有兩條線索:明線寫華家悲劇,的意圖是：（）（1） 下列加粗字的注音完全正確的一項是:( )乖角（ji OD）兒瞥（Pie） 了一眼肩胛（ji ）骨窸窸窣

9、窣（Sii）挫(CUO)身簇（Z（I）成半圓紅鑲（Xi Oig）邊踉踉蹌蹌（Calg）喉嚨瞪眼睛歪歪斜斜屋檐賤骨頭恭恭敬敬籠罩笑嬉嬉蹌蹌踉踉饅頭捏一捏層層迭迭暗線寫夏家悲劇，作者把線索處理成一明一暗A. 文中華家的人物都登了場，而夏瑜則是虛寫，故做華明夏暗的處理B. 作為文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脫離群眾的弱點，故做暗線處理C. 明暗交錯，結構新穎、節(jié)省筆墨D. 突出華老栓的愚昧、落后、麻木，進而揭示夏瑜不被群眾理解的悲哀（4）、對下面句子中帶點詞語分析正確的一項是沒有多久，又見幾個兵，在那邊走動；衣服前后的一個大白圓圈， 遠遠地也看得清楚， 走過面前的，并且看出號衣上暗紅色的鑲邊。

10、（）A. 通過人物服飾描寫，交待社會背景。B .通過人物服飾描寫，烘托華老栓的心情。C.通過人物服飾描寫，交待人物身份。D .通過人物服飾描寫，表現人物性格。（5）、藥是悲劇，就題材的角度，應是哪一種（）A.中國勞動婦女的悲劇B舊民主主義革命者的悲劇C.中國貧苦農民的悲劇D.中國大眾悲劇(6)、選出加點字詞解釋完全正確的一項是（)A.叢冢（墳墓）攫（抓）取乖覺（機警聰敏）B. （停止、不流通）玄（黑）色B （設法接觸）談C.彌（更加）滿飽綻（裂開）搭趟（為敷衍尷尬局面而無話找話說）D.恍然大悟.（心里明白）芻攵八、（極、很）是難看無精打米（精彩、色彩）（7）填空藥選自魯迅的小說集,是以1907

11、 年革命家秋瑾就義為背景，反映了 前后的中國社會現實的短篇小說。小說中悲哀的革命者是,愚昧而麻木的群眾有 、_,丑惡的爪牙、幫兇是 四、分析人物形象性格。小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現主題的。下面我們就來看看藥的“情節(jié)的設計是否有力地表現了人物性格”。1、夏瑜的身份、家境和對革命的認識是怎樣的？（一）華老栓找出文中描寫“華老栓”的句子作上記號，完成下列問題：1、華老栓的身份與社會地位是怎樣的？2、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說明了什么問題？2、華老栓有哪些性格特征？使用了哪些描寫手法？（三）康大叔3、作者對他的態(tài)度怎樣？找出文中描寫“康大叔”的句子作上記號，完成下列問題：1、

12、康大叔的身份與社會地位是怎樣的？4、茶客們有哪些特點？使用了哪些描寫手法？2、重點分析，下面兩段，是怎樣來描寫人物性格特點的？（1）“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀， 刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還 是一點一點的往下滴。2）那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿 ! ”老栓還躊躇著 ; 黑的人便搶過燈籠，一把（二）夏瑜 夏瑜在作品中沒有出場， 作者主要是通過劊子手和茶客的談話 來側面描寫他的 行為思想。扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說“這老東（3）駝背五少爺話還

13、未完，突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進門，便對老栓嚷小結：作者以鮮明的愛憎描寫了以上三個人物，也可說是三類人物的典型；即，資產階級 革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級的爪牙，情節(jié)的設計有力地表現了人物性格。（四）隨堂檢測K夏瑜說：“這大清的天下是我們大家的。”對這句話的深刻含義理解不正確的一項是（A. 身陷囹圄，危在旦夕，還勸說牢頭造反，表現出夏瑜確是一位舍身取義的革命者。B. 對封建統(tǒng)治階級的幫兇、爪牙一一牢頭宣傳革命道理，實在是明珠投暗了，反映出夏瑜沒分清敵我友。C. 清王朝的天下大家坐，與“普天之下，莫非王土”針鋒相對，推翻異族統(tǒng)治的

14、大清天下,正是“驅逐軸虜、恢復中華”的精神，這句話反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D. 魯迅先生通過塑造夏瑜，反映資產階級民主革命的弊端，批評辛亥革命的不徹底。2、夏瑜在獄中被紅眼睛阿義打了以后，還說：“可憐哩”，對此分析正確的一項是（A. 夏瑜在進行自我寬慰B. 夏瑜在哀嘆辛亥革命的失敗C. 夏瑜認為阿義死心塌地為統(tǒng)治效勞實在可悲D. 夏瑜為自己對阿義的教育如對牛彈琴而慨嘆3、依次填入下面一段話空白處恰當的一項是：華大媽在枕頭底下（）了半天，(）出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的（）入衣袋，又在外面（)了兩下；便（）上燈籠,吹熄燈盞，走向里屋子去了。A.抓抓塞按拿B.抓抓塞按占八、C

15、.掏掏裝摸拿D.掏掏I按占八、4、“他的精神，現在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度 外了?！边@段話說明華老栓：（）A. 非常珍惜包中的人血饅頭，因為它來之不易B. 愚昧迷信，對人血饅頭寄寓了無限的希望C. 麻木不仁，對饅頭上的血是誰的毫不關心D. 愛子心切又迷信愚昧，對包中的靈丹妙藥極為珍惜5、依次填入下面-一段話空白處恰當的一組動詞是（)黑的人便（）過燈籠，一把（）下紙罩，（）了饅頭，（）與老栓;一手（）過洋錢，捏一捏，轉身去了。A.拿撕包交接B.拿撕裹塞抓C.搶扯包交接D.搶扯裹塞抓6、那人便焦急起來，嚷道，“ ”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩,

16、裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。（）A要不要？還不快拿！干什么？為什么不拿？3、西關外靠著城根的地面，本是一塊官地 ; 中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右C怕什么？怎的不拿！D別怕，拿走吧。7、“華大媽聽到癆病'這兩個字，變了一點臉色，似乎有些不高興； 搭赸著走開了?！闭?zhí)钊胱钋‘數囊痪洌ǎ〢但又不好意思說B 但又立刻堆上笑C只得露出一絲苦笑D 只是露出了尷尬的笑容六、分析環(huán)境描寫對表達主旨的作用 結合全文，說說下列景物描寫在文中的作用。 1、秋天的后半夜，月亮下去了， 太陽還沒有出， 只剩下一

17、片烏藍的天 ; 除了夜游的 東西，什么都睡著。邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭 。4、在往上仔細看時，卻不覺也吃一驚； 分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。5、微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。2、太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭 破匾上“古亭”這四個黯淡的金字。6、兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄 一般站著。7、隨堂檢測:(1) 小說結尾寫道：“兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站

18、著?！边@段描寫的作用是：()A. 映襯兩位母親的麻木、呆滯B.渲染墳場的悲涼與恐怖C.是墳場環(huán)境的如實寫照D.表現出小說的悲劇性結局(2) 小說中“古亭”用“”這個符號的用意是()A. 為了制造懸念，引起讀者的猜測，寫得含蓄深刻B. 有意制造一種神秘的氣氛。C. 為了符合特定的情景(破匾、字跡黯淡)，同時又起了暗示作用。D. 為了回避忌諱的字眼兒。(3) 在藥中夏瑜的墳上“分明有一圈紅白的花，圍在那尖圓的墳頂”，作者這樣寫用意是()A. 突出夏瑜的革命精神，表現了作者對烈士的崇敬和哀悼。B. 暗示革命火種是撲不滅的，表現作者對烈士的悼念，沖淡墳場悲涼肅殺的氛圍。C. 以夏瑜的犧牲與華小栓的死作

19、對比，說明夏瑜犧牲的悲壯。D. 對烈士的慰藉，說明革命的火種不會被撲滅，表現作者對群眾的覺醒寄予希望。(4) 對下面兩段景物描寫的作用，分析不正確的一項是：(1) 太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上“古亭口”的四個黯淡的金字。()A. 暗示秋瑾被殺害的地點，突出時代特征B. 表現出作者對革命烈士深切的懷念C. 展示華老栓“買”到人血饅頭后的興奮與幸福感，從而襯托出他的愚昧、落后D. 推動情節(jié)發(fā)展，突出小說的主題（2）路的左邊，都埋著死刑和痍斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層迭迭，宛 然闊人家里祝壽時候的饅頭。（）A. 揭露了封建統(tǒng)治階級草菅人命，

20、濫殺無辜的罪惡B. 表現了貧富懸殊、階級對立的社會現實C. 為下文華、夏兩家分別在路兩邊為兒子上墳的情節(jié)做了鋪墊D. 暴露了封建統(tǒng)治階級為富不仁的罪行，呼喚人民的覺醒（5）閱讀下面的文字，回答后面的問題。秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什 么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌滿 了青白的光。（1）對文中第一句話的作用，分析不正確的一項是：（）A.烘托了華老栓的心理活動B.交代了故事情節(jié)，直接為主題服務C.渲染了冷清、凄寂的氣氛D.暗點秋瑾被害的時間（2）對文中第二句話的含義，分析不正確的一項是：（）A.點出

21、了老栓的身份、地位 B.表現了老栓為兒子治病不辭艱辛C.說明老栓夜間并沒有睡著D.為下文寫老栓買藥做了鋪墊七、綜合測試題（一）選擇題1. 下列詞語中加粗字的注音全部正確的一項是（）A.竦（S mg）然油膩（n i ）蹩進（Pie）攫（ju e ）取B.板滯（Zhi）紙錠（di e）叢冢（Z Cng）咳嗽（S CU）C.搭訕（Shen）拗開（o）羞愧（ku i ）痍斃(y u )D.襤褸(IiU)黯淡(Cln)山脊（j 丫） 躊躇（Ch（I）2. 下面詞語中書寫完全正確的是（）A.渲染氣氛窸窸窣窣嘔心瀝血百無聊賴B.踉踉蹌蹌磬竹難書淋漓盡至明察秋毫C.禮尚往來恍然大悟運籌帷幄不知所錯D.恭恭敬敬

22、循規(guī)蹈矩通宵達旦契而不舍3. 選出下列句子中修辭手法與其他三句不同的一項（）A. 黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓。B. “義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了。”壁角的駝背忽然高興起來。C. 老栓看看竹籠，已經熄了。按一按衣袋，硬硬的還在。D. 只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。4. 指出下列句子中破折號所表示的意義：（）A.解釋說明B. 意思的轉折 C.意思的遞進 D.引起下文 E.聲音的延長（1）沒有多久，又見幾個兵，在那邊走動，衣服前后的一個大白圓圈，遠地里也看得清楚，走過面前的，并且看出號衣上暗紅色的鑲邊。一一一陣腳步聲

23、響， 一眨眼，已經擁過了一大簇人。（）（小栓）十分小心的拗開了，焦皮里面竄出一道白氣，白氣散了，是兩半個白面的饅頭。不多工夫，已經全在肚里了。（）（3）夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。現在怎樣？銀子！一一這小東西也真不成東西！（）（4）（華大媽）再往上仔細看時，卻不覺也吃一驚；一一分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂。（）“瑜兒他（指夏四奶奶）想了又想，忽又流下淚來，大聲說道:（6）他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞一一”的一聲大叫；兩個人都竦然的回過頭（二）判斷下列說法的正誤，對的打,錯的打X。（1）啟發(fā)民眾覺悟，動員他們參加革命是醫(yī)治百姓病苦、療救中國的良藥（）（2）聯(lián)結

24、華夏兩家悲劇的樞紐是人血饅頭（）（3）華老栓的愚昧表現在對革命的不理解（）（4）造成夏瑜悲劇的原因是革命者的脫離群眾（）（5）藥選自吶喊，是寫于辛亥革命之后， 為尋求救國救民真理的一篇探索小說（）（三）閱讀下面的文字，回答后面的問題。微風早經停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到 沒有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間， 縮著頭，鐵鑄一般站著。許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面勸著說：“我們還是回去吧。那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；

25、又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語地 說：“這是怎么一回事呢？”他們走不上二三十步遠，忽聽得背后“啞一一”的一聲大叫；兩個人都竦然地回過頭，只 見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了。1. 寫出這段文字中使用比喻的兩個句子這段文字突出 的氣氛，作用是2最后一段的畫線句是寫烏鴉向著遠處的天空飛去了，而作品中夏瑜母親說：“瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來總有報應，天都知道；你閉了眼睛就是了。你如果真在這里，聽到我 的話，便教這只烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷”。烏鴉的飛走是不是說明夏瑜的死并不冤 枉呢？請說出你的理由?！斑@小東西也真不成東西！關在牢里還要勸牢頭造反?！薄鞍⊙剑?/p>

26、那還了得?！弊诤笈乓粋€二十多歲的人，很現出氣憤模樣。“你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的，他卻和他攀談了。他說：這大清的天下是我們 大家的。 你想： 這是人話么？紅眼睛原知道他家里只有一個老娘， 可是沒有料到他竟會這么窮， 榨不出一點油水，已經氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢，便給他兩個嘴巴！”“義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了?！北诮堑鸟劚澈鋈桓吲d起來?！八@賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩?！?花白胡子的人說，“打了這種東西，有什么可憐呢？” 康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說：“你沒有聽清我的話；看他神氣，是說阿義可憐 哩！”聽著的人的眼光，忽然有些板滯；話也停頓了。“阿義可憐瘋話，

27、簡直發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f?！鞍l(fā)了瘋了。”二十多歲的人也恍然大悟的說。 店里的坐客，便又出現活氣，談笑起來。1、指出畫線句所使用的修辭手法2這段對話描寫，個性化強，請概括下列人物的個性特征和對革命者的態(tài)度?？荡笫澹?駝背五少爺： 花白胡子： 二十多歲的人： 3文中通過人物的對話，側面描寫了革命者夏瑜，從這些敘述描寫我們可以看出夏瑜出身 ，是一個 的 資產階級民主革命家?！斑@小東西也真不成東西！關在牢里還要勸牢頭造反?！?“啊呀，那還了得?！弊?在后排一個二十多歲的人，很現出氣憤模樣。 “你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的，他卻 和他攀談了。他說：這大清的天下是我們大家的。你想：這是人

28、話么？紅眼睛原知道他家里只 有一個老娘，可是沒有料到他竟會這么窮，榨不出一點油水，已經氣破肚皮了。他還要老虎頭 上搔癢，便給他兩個嘴巴！” “義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了?！北诮堑鸟?背忽然高興起來。 “他這賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩。” 花白胡子的人說，“打了這 種東西，有什么可憐呢？” 康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說：“你沒有聽清我的話； 看他神氣，是說阿義可憐哩！” 聽著的人的眼光，忽然有些板滯；話也停頓了。 “阿義 可憐瘋話，簡直發(fā)了瘋了?！被ò缀踊腥淮笪蛩频恼f。 “發(fā)了瘋了?！倍鄽q的人 也恍然大悟的說。店里的坐客，便又出現活氣，談笑起來。10指出畫線句所使用

29、的修辭手法 11這段對話描寫，個性化強，請概括下列人物的個性特征和對革命者的態(tài)度。康大叔： 駝背五少爺： 花白胡子： 二十多歲的人： 12文中通過人物的對話，側面描寫了革命者夏瑜，從這些敘述描寫我們可以看出夏瑜出身 ，是一個 的資產階級民主革命 家。參考答案一、 1D(A擦著的“著”應讀 zh2o ；B項橫讀 h6ng，“膩”寫作“膩”； C“?！睂懽鳌?”讀 zh%ng) 2D 3C 4D 5A 6B 7A 8B 二、 9枯草支 支直立，有如銅絲。 烏鴉鐵鑄一般站著(烏鴉箭也似的飛去了。) 10 悲涼、烘托老婦人 失去親人的悲哀 11 這里寫烏鴉飛了，但并沒有按夏瑜母親的祝愿飛到墳上去，而是

30、飛到天 上去了，說明夏瑜母親的那種祝愿不過是一場空。表達了作者對當時中國民眾的愚昧所懷有的 深沉的悲哀。 12借代 13 康大叔：兇殘，極端仇視革命駝背五少爺：趨炎附勢，反對革命 花白胡子低聲下氣， 不理解革命二十歲的人麻木無知， 不理解革命 14 貧苦 革命目標明確， 意志堅定，英勇頑強 答案1.A 2. 膩 滿 胛 滯 褸 冢 3.D 4.C 5.C 6.D 7.發(fā)展 小栓吃藥 茶館 夏瑜血被吃 高潮 茶客談藥 茶館 結局 華大媽上墳 墳場 夏四奶奶上墳 8.D 9.(1)B (2)D 10.C 11.D 12.D 13.D 14.(1)B (2)D (3)B (4)A (5)D (6)E

31、 15.(1)D (2)D 16.(1) (2) (3) × (4) × (5) 1、小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活的體裁。22、三大要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。(線索，對小說的結構有重大作用。小說的一系列發(fā)展著 的事件，情節(jié)中的一個一個場面，均是由情節(jié)線索貫穿起來的)3、小說的人作描寫的方法主要有 :肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為正面描寫和側面描寫。4、故事情節(jié)小說的情節(jié)一般可分為開端，發(fā)展，高潮，結局四個部分，有的小說還有序幕，尾聲兩部分5、環(huán)境描寫環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和

32、事情發(fā)生的背景描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描 寫。自然環(huán)境描寫主要是對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候以及花鳥魚蟲等場景的描寫。 社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境，處所，氛圍以及人際關系的描寫 環(huán)境描寫的主要作用有：a 交代事情發(fā)生的時間，地點 , 為人物活動提供具體的背景。b 渲染氣氛。c 推動情節(jié)發(fā)展（做鋪墊）。d 烘托人物形象。暗線通過夏瑜英勇獻身的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，揭示辛亥革命脫離 群眾的致命弱點。一個沒有覺悟的貧苦的勞動群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德；又十分愚昧麻木落后，這是 封建統(tǒng)治者長期毒害造成的。 所以作者既同情他的不幸， 又批判了他的愚昧落后， “哀其不幸， 怒其不爭?！保▌幼?、語言、心理描寫）1、康大叔：封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓群眾的工具，忠實的衛(wèi)道士，窮兇極惡，貪得無厭得劊子手。 他兇暴、殘忍、貪婪、無恥，以殺人為職業(yè)，以買人血饅頭為專利。對群眾蠻橫無理，兇惡之 極，對革命極端仇視。 （ 可用關于對他的語言、外貌、動作描寫，尤其是那些動詞的使用來分 析，如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔、捏、哼表現了他的兇狠、貪婪；闖、披、散、捆、 嚷表現了他的蠻橫、兇暴 ）2、茶客們