部編人教版初中語文七年級上冊《第四單元閱讀：15走一步,再走一步》優(yōu)質(zhì)課獲獎教案_0

1、啟迪心靈的愛”主題學習教學設計【教學內(nèi)容】人教版初中語文教材七年級上冊走一步，再走一步語文主題學習叢書另一扇夢想之門坐在最后一排【教學目標】1. 感受啟迪心靈的偉大的愛。2. 通過人物的心理變化過程，感受人物內(nèi)心的震撼和感激之情。3. 學習文章中寶貴的人生經(jīng)驗，學會樂觀、堅強地面對生活，努力為自己開啟夢想之門。【教學準備】1. 課前下發(fā)關于讀書方法的紙質(zhì)材料。2. 教師充分閱讀傅雷家書，準備“精彩片段”的紙質(zhì)材料?！窘虒W過程】一、愛的初體驗導入新課一起來欣賞這樣一段話：（PPT出示）每種花都有開放的機會，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)。人也一樣，每個人都有機會成功，只是還沒有遇到合適你的時機。

2、但是，花草在沒有遇到合適自己開放的季節(jié)時，需要吸收養(yǎng)分和陽光，儲蓄足夠的能量，那就是學習更多的知識，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，等屬于你的季節(jié)一到，你自然會綻放出美麗的人生之花。知道嗎？說這段話的，就是聞名全球的喜劇表演藝術家“憨豆先生”一一艾金森的媽媽，正是因為她啟迪了艾金森，艾金森才通過努力從一個幾乎被所有人認為是白癡的孩子，成長為世界級巨星。在連父親都不認可自己的可怕境地下，母親卻堅持相信自己的孩子，抓住時機啟迪艾金森，這樣的愛雖然平靜似水，但卻能啟迪心靈，開啟夢想之門，偉大至極！今天，我們再來感受更多能夠啟迪人心靈的愛！一、沉入文字，感受啟迪心靈的愛學習走一步，再走一步坐在最后

3、一排另一扇夢想之門（PPT出示）默讀課文，用勾畫批注的方式默讀三篇文章，并思考、交流：三篇文章的主人公分別遇到了怎樣的困境？他們分別得到了怎養(yǎng)的幫助？又分別獲得了怎樣的人生啟示？（主問題）學生默讀課文，勾畫批注，思考問題，可與周圍同學簡單交流，然后在班上交流，教師點評并與學生交流自己的想法。小結：走一步，再走一步中的父親，坐在最后一排中的白老師以及另一扇夢想之門的威爾斯教授，他們分別用不同的但充滿智慧的方式，不僅幫自卑懦弱的主人公克服了困難，更為他們?nèi)蘸蟮娜松贩e累了寶貴的經(jīng)驗，弓I領他們走向成功之路。不同的是方式，但相同的，是這些，都源自他們內(nèi)心可貴的愛，是愛激勵著他們努力實現(xiàn)自己的人生價

4、值！二、洗滌靈魂，感受名著中的心靈之愛一一拓展閱讀推薦：傅雷家書同學們，今天老師還想向大家推薦一名著傅雷家書，這本書的作者就叫傅雷，他是我國著名文學翻譯家、文學評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培育的兩個兒子為世界著名鋼琴大師傅聰和我國優(yōu)秀的特級教師傅敏，顯示了他們先做人，后成家，淡泊名利，超脫小我，獨立思考，我盡我心等教育思想的成功。這本書遴選了傅雷家書中的308封書信，交流老師讀后積累的一些片段：（紙質(zhì)材料）1. 在兒子精神消沉的時候，傅雷鼓勵他：“人一輩子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無

5、累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！?. 在兒子的藝術學習過程中，他用哲理般的語言引領兒子藝術和靈魂的方向：“莫扎特的作品不像他的生活，而像他的靈魂。莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整個兒只叫人感到快樂。你看他多么沉著，多么高貴，多么隱藏！他從沒有把他的藝術來作為傾吐心腹的對象，也沒有用他的藝術給我們留下一個證據(jù)，讓我們知道他的苦難，他的作品只表現(xiàn)他長時期的耐性和天使般的溫柔。他把他的藝術保持著笑容可掬和清明平靜的面貌，決不讓人生的考驗印上一個烙印，決不讓眼淚把它沾濕?！?.

6、勇于在孩子面前承擔責任，表達自己打愧疚和愛：“跟著你痛苦的童年一齊過去的，是我不懂做爸爸的藝術的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分的罪過。可是結果是一回事，當年的事實又是一回事：盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子，孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！”4. 在兒子取得成績時，他也毫不吝嗇自己的贊美與驕傲之情：“想不到你有這么些才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀錄！我做父親的一向低估了你，你把我的錯誤用你的才華與苦功點破了，我真高興，我真驕傲，能夠有這么一個兒子把我的錯誤估計全部推翻！”小結：在感慨傅雷深邃的思想，獨特的文字，悉心的教育方式的同時，字里行間，我們其實都能感受到傅雷深沉而偉大的父愛！要求：課后請大家繼續(xù)閱讀傅雷家書，深入體會，做好