部編人教版初中語文九年級上冊《第一單元活動：探究：任務(wù)一自主閱讀：1沁園春：雪》公開課教案_0

1、沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀詩詞，感受其音樂美，做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子，感情朗讀課文;2、研讀詩詞，體會其意境美，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷;3、品讀詩詞，領(lǐng)悟其語言美，明確寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn);學(xué)情分析九年級學(xué)生對朗讀很熟悉，已具備了基本的朗讀知識和技能，對節(jié)奏韻律有所掌握，但思維和審美能力需加強(qiáng)。教師利用他們已有知識興趣，引導(dǎo)進(jìn)入特定情境，培養(yǎng)其審美能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀詩詞，理解寫景、抒情想結(jié)合的特點(diǎn);教學(xué)難點(diǎn)、把握作者的思想感情教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、談雪景，引入新課，揭題：引導(dǎo)學(xué)生描繪雪景，并用一兩句話表達(dá)自己的情感。（學(xué)生交流）引入1936年2月，抗

2、日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下詠雪的詞。詞中展現(xiàn)了塬上怎樣的雪景?表達(dá)了詩人怎樣的情感呢?（教師揭示課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：（目標(biāo)同上）引導(dǎo)學(xué)生明確。三、誦讀詩詞，整體感知，感受其音樂美：1. 放朗誦錄音，學(xué)生聆聽范讀，客觀評價優(yōu)點(diǎn)及不足。2. 學(xué)生明確字音及停頓，自由朗讀詩詞，讀出詩詞的節(jié)奏美、韻律美、情感美，并想象詩詞所描繪的景象，初步體會詩詞所表達(dá)的感情。請學(xué)生多次齊讀這首詞，教師把握學(xué)生的理解程度和朗讀問題。教師點(diǎn)撥：（1）“北國風(fēng)光分外妖嬈?！币院肋~的語調(diào)來朗讀。（2）“江山如此多

3、嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！薄熬阃?，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”要用贊頌、高昂的激情來朗誦。（3）“惜秦皇漢武只識彎弓射大雕?！币赞D(zhuǎn)低沉，用稍帶批評的口吻來朗誦。3整體感知：（概括詩詞的主要內(nèi)容）。句式：“這首詩上闋主要寫，下闋主要寫?！彼?、研讀詩詞，體會意境：A、提問：上闋分幾層意思？理出寫景順序。前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點(diǎn)?“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。B、提問：下闋可分幾層？為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位

4、歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？表現(xiàn)全詞主旨的詩句是什么，請同學(xué)們談?wù)劺碛?。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“風(fēng)流人物”的含義）C引導(dǎo)學(xué)生練說，體會意境：句式：“讀，我仿佛看到了（一幅畫面或某個人物），我讀到了（學(xué)生可以寫就雪景談體會;也可以就歷史人物談體會;還可以就雪景與歷史人物之間，談對作者的體會。）五、品讀詩詞，領(lǐng)悟詩詞的語言美：（小組討論、交流）句式：“我喜歡（某一句或幾句），因?yàn)椋匙只蚰吃~）用得好，好在?！薄拔蚁矚g（某一句或幾句），因?yàn)檫@里使用了修辭，表達(dá)了?！崩纾骸吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動

5、，有三方面因素：(1) 視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動感。(2) 精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。(3) 時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。例如“惟余莽莽”和“頓失滔滔”這兩句，說出自己的感受?！拔┯嗝А北憩F(xiàn)了蒼茫的意境，“頓失滔滔”表現(xiàn)嚴(yán)寒之下，黃河突然被冰封住的樣子例如“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”這一句，談?wù)勀阕顝?qiáng)烈的感受!試用散文化的語言描述三句詩的意境。“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。六、配樂朗誦詩詞;七、布置作業(yè)：1、背誦詩詞。2、課外閱讀毛澤東詩詞選。結(jié)束語：同學(xué)們，在新時代的進(jìn)程中，我們