(六年級語文教案)“單元整合_群文閱讀”六年級上冊第六組“詩海拾貝”教學設計

1、單元整合群文閱讀”六年級上冊第六組詩海拾貝教學設計六年級語文教案本組說明：詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美 的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不 朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。語文課程標 準在第三學段的課程目標中提出：閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！北窘M綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界， 通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌, 感受詩歌的魅力。設計理念：以單元整合群文閱讀”策略為指導，有效利用同步閱讀教材，延伸課堂教學 內容，

2、開拓學生視野。以知識樹為主線，實現(xiàn)教材內容與課外閱讀的知識對應，整合課內外知識， 指引學生自主學習。教學重難點：通過閱讀古詩詞，感受古詩詞的魅力。在交流吟誦中熏陶情感，發(fā)展思維，進一步學習古詩詞寫作特點。感受古詩詞的意境美，及詩人的情感。教具準備：多媒體課件教學過程：引導談話：同學們，詩歌一路走來已經(jīng)有兩千多年的歷史。在浩瀚的詩海里，有無數(shù)的 珍寶熠熠生輝。出示詩經(jīng)、屈原離騷、王維山居秋暝、杜甫春望、 李白望廬山瀑布、李清照聲聲慢、馬致遠秋思……今天，我們就到這詩歌的海洋里去撿拾那顆顆閃閃發(fā)光的貝殼吧！主題回顧前幾節(jié)課中，我們輕叩詩歌的大門，在詩的百花園中徜徉，采擷

3、了一路馨香。 學習了書中的四首古詩詞你感受到了什么？詩經(jīng).采薇艱苦思鄉(xiāng)春夜喜雨及時喜悅西江月.夜行黃沙道中恬靜熱愛天凈沙.秋清肅美麗閱讀概覽（一）初讀詩歌在我們的同步閱讀教材中，也選編了五首古詩詞。我們將重點學習其中的四 篇。前幾天，老師已經(jīng)布置了同學們進行提前賞析，并填寫了同步閱讀紀錄卡， 請在小組內開始交流學習。出示小組合作學習要求：1 .組內合作讀一讀，遇到不認識的字，合作解決，讀通順詩句。2 .小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。3 .比一比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并能讀出古詩詞的韻味來。（二）學生匯報1 .這四首古詩詞你最喜歡的是哪一首？先讀一讀，再說說體會。引導學生總結回顧

4、詩歌特點：a、凝練的語言b、和諧的音韻c、鮮明的節(jié)奏d、豐富的情感和想象（板書）2 .結合學生匯報引出主題碩鼠控訴 竹枝詞有晴”賦得古原草送別惜別采桑子知愁名句分享與精彩賞析通過提前誦讀，小組合作學習，老師相信你有了很多收獲，在這些千古流傳 的詩詞中定有一些讓你印象深刻的詞句，通過他們你能體會到詩人當時的情感， 看到詩人眼前的景象，你能和大家一起來分享嗎？要求：先吟誦詩詞句，再說感悟。1 .碩鼠三歲貫女，莫我肯顧。”樂土樂土，爰得我所?！眴栴}：何為 樂土”？當時的農(nóng)民為什么要去尋找 樂土”？他們又能找到理想 中的樂土”嗎？六年級語文教案b、鼠”、黍“、顧、女“、生”押押韻u韻，讓我們讀起來音韻

5、和諧，瑯 瑯上口。2 .竹枝詞 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴問題：說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一 幅畫面。小結：道是無晴卻有晴?！痹娙酥挥昧似邆€字就把姑娘微妙的心理變化寫出 來了，顯示出了高超的藝術功力。3 .賦得古原草送別 又送王孫去，萋萋滿別情。”問題：這是一首送別詩，回顧我們曾學過的送別詩，你會想到那些？（贈 汪倫送元二使安西）在這一類詩中詩人是怎樣寄情于景，情景交融的？a、學生談談理解，看 又送王孫去，萋萋滿別情?！睍r的場景圖，說說自己 感受到了詩人怎樣的情愫。b、古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相 見，故古人特別看重離別。離

6、別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要 吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。把你的同桌當做即將 離別的朋友，對他吟誦這首詩。4.采桑子少年不識愁滋味……為賦新詞強說愁?！倍褡R盡 愁滋味，欲說還休…… a、在班上交流自己閱讀的體會，師相機介紹這首詞的寫作背景，學生再理 解。b、全文貫穿一個 愁”字，運用對比手法，言淺意深，令人玩味無窮。小結：結合詩詞的寫作背景能夠幫助我們更好地理解詩詞傳遞的意味。c、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。主題拓展通過剛才的吟誦，我們進一步感悟和理解了古詩詞，走進詩人內心去再現(xiàn)當 時的場景。詩詞，用凝練的語言，傳遞了無限的情感，留給我們遐想的空間；吟 誦著這些音韻和諧的句子，我們感受到祖國文字的魅力。同學們，泛舟詩歌的海 洋，你還有那些體會呢？生自由交流?？偨Y：我們中華民族文化歷史悠久，源遠流長，在歷史文化的長河中，詩歌 就是那一朵朵奇葩，相信與這些奇妙的文字相伴，穿越千年與詩人對話，你定會 有更大的收獲。板書設計詩海拾貝凝練的語言和諧的音韻鮮明的節(jié)奏豐富的情感和想象設計者簡介:羅瑞，女，德陽外國語學校小學部語文教師，小學一