中學(xué)美術(shù)凹凸起伏的浮雕學(xué)案

1、中學(xué)美術(shù)凹凸起伏的浮雕學(xué)案一、教材雕塑凹凸起伏的浮雕一課屬于“繪畫雕塑”，是在義務(wù)教育階段中“造型表現(xiàn)”基礎(chǔ)上的進一步提高與拓展。本 課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解浮雕藝術(shù)，并學(xué)習(xí)其表現(xiàn) 語言。雕塑活動能幫助學(xué)生認識造型活動的基本規(guī)律，提高 表現(xiàn)生活和表現(xiàn)自己的思想、情感的能力。二、學(xué)情深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)： 高中階段的學(xué)生在造型方面較低年級有了一定的發(fā)展，視野 開闊、思想活躍，對于新知識的接受與理解能力都有較大的 提升。通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該可以使用專業(yè)術(shù)語評價和描述一些 著名的雕塑作品。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課 的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能

2、目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解浮雕的稱謂與概 念，熟悉浮雕的表現(xiàn)語言，進行浮雕制作活動的實踐，掌握 制作一件浮雕作品的基本方法。過程與方法目標(biāo)：認識浮雕，分析表現(xiàn)手法及制作工藝， 嘗試設(shè)計圖案，進行浮雕創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解浮雕技法，并將其運用到 美化生活的活動中，提高審美能力。四、教學(xué)重難點明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了：教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)浮雕制作的流程，制作一件浮雕裝飾 品。教學(xué)難點是：浮雕作品的造型設(shè)計、對材料的把握和工 具的使用。五、教法學(xué)法美術(shù)類的學(xué)科強調(diào)視覺感受的，看名品佳作，看工藝流 程，基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是直觀演示法，引導(dǎo)法，練 習(xí)法，觀察欣賞法等。六、教學(xué)準(zhǔn)

3、備簡單的浮雕制作環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，以石膏板雕刻為例，需 要準(zhǔn)備的材料及工具如下： 成品石膏板、平鏟、圓鏟、角刀、 砂紙、毛筆、顏料等。七、教學(xué)過程浮雕藝術(shù)源遠流長，在不同的歷史時期浮雕作品都起著 十分重要的裝飾作用。直觀的欣賞和動手的體驗是最能喚起 學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將通過 使用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生提供生動形象直觀的浮雕藝術(shù) 資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。并在專業(yè)美術(shù)教室 演示浮雕成品和制作過程。具體環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 播放人民英雄紀(jì)念碑的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并回 答人民英雄紀(jì)念碑中最主要的裝飾手法是什么，用的什 么材料，是如何實現(xiàn)的 ?激發(fā)學(xué)生對浮雕藝

4、術(shù)的興趣，從而 引出課題凹凸起伏的浮雕 。環(huán)節(jié)二：直觀感受 美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù) 教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能 更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以首先， 我出示五四運動并提問：為什么這巨浮雕具有立體感 整體給人一種什么感覺 ?學(xué)生討論，綜合學(xué)生的回答總結(jié)出光線明暗對比、浮雕 中的透視關(guān)系近似繪畫，但又有區(qū)別有前后的體積、人物與 人物之間有前后的穿插。整體氛圍嚴肅、激進。在學(xué)生對浮 雕有一個初步的感知時繼續(xù)提問：大家知道這是什么地方的 雕塑 ?講了什么事件 ?為什么要建立這樣一個紀(jì)念碑 ?學(xué)生分組討論，四人一組，查找資料，小組發(fā)言。

5、總結(jié) 雕塑背景：浮雕鑲嵌在人民英雄紀(jì)念碑基座，作者是著名雕 塑家滑田友。浮雕生動再現(xiàn)了 1919 年 5 月 4 日，北京學(xué)生 數(shù)千人在天安門前集會示威游行的場面。五四運動一個新的 歷史時期。在欣賞過后，教師演示浮雕的基本制作原理，并 演示工具的具體使用方法和注意事項。環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn) 再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間，和 教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)組織學(xué)生以小組結(jié)合的形 式，繪制設(shè)計稿，推敲制作方案。確定方案后，將圖案拷貝 到石膏板上，進行雕刻制作。環(huán)節(jié)四：展示交流評價是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后 的評價是非常重要的。所以教師將學(xué)生作品展示給大家看， 并挑選幾組請他們進行自我描述作品，再請其他小組或個人 進行點評，這些都是為了保護學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵他們充 分表達創(chuàng)作意圖，同時教師適時適度地進行引導(dǎo)，對學(xué)生的 創(chuàng)作情況較準(zhǔn)確地進行分析，能給本課知識