陜西省部分地區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題分類匯編：語言文字運(yùn)用I（含答案）

1、陜西省部分地區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題分類匯編語言文字運(yùn)用I陜西省榆林市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。書信作為社會(huì)生活的交際工具，曾是運(yùn)用得最為廣泛的文體之一。兩千多年來，我們的祖先留下了極為豐富的有價(jià)值的書信作品。文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家不僅不乏名篇，就是名不見文學(xué)文的作者。也有很多書信佳作。書信是一種應(yīng)用文體，可分為兩大類:一類是敘寫生活瑣事，往來應(yīng)酬，或三言兩語的短函，也就是所謂的“尺牘"；一類是涉及社會(huì)民生、政治經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)思想等有關(guān)問題，敘事說理或抒情言志而又篇幅

2、舒展，首尾俱悉的“書"。盡管書信是應(yīng)用文體,但從_下來的作品中可以看到，古代作家也是用認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待的，并不_ 。因此，古代書信和那些政論、傳記，序跋、游記一樣，其中有不少既有思想價(jià)值，也有藝術(shù)價(jià)值的作品。（ ）。首先，它所表現(xiàn)的內(nèi)容極為廣泛，議論、敘事、抒情、寫景，無施不可，_ ，皆成文章；其次，它富于抒情性，能鮮明地表現(xiàn)出作者的個(gè)性和風(fēng)格，作者在寫作中往往隨意揮灑，盡情傾吐:第三，它的表現(xiàn)手法靈活，無成法，無定體，或_ _，或洋洋千言，不須雕琢，率真自然，語言也活潑自由，不避方言俗語。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 流傳 淡然處之 喜怒哀樂 寥

3、寥數(shù)語B. 流傳 掉以輕心 嘻笑怒罵 寥寥數(shù)語C. 留傳 淡然處之 嘻笑怒罵 短小精悍D. 留傳 掉以輕心 喜怒哀樂 短小精悍18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 在寫作上，書信有它的特點(diǎn)B. 書信具有寫作上的特點(diǎn)C. 在藝術(shù)價(jià)值上，書信有它的特點(diǎn)D. 書信具有突出的藝術(shù)價(jià)值19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. 名不見文學(xué)史的作者不僅不乏名篇，就是文學(xué)史上的教文圣手、詩賦名家，也有很多書信佳作。B. 不僅名不見文學(xué)史的作者有很多書信佳作，就是文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家，也不乏名篇。C. 文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家不僅不乏名篇，就是名不見

4、文學(xué)史的作者，也有很多書信佳作。D. 不僅文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家有很多書信佳作，就是名不見文學(xué)史的作者，也不乏名篇。陜西省寶雞市渭濱區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題三、語言文字運(yùn)用閱讀下面文字，完成下面小題。共12卷、560萬字的史記研究集成十二本紀(jì)（以下簡稱集成）終于出版了，這是當(dāng)代史記研究學(xué)者 ，付出二十余載心血的成果。集成是“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目，規(guī)模浩大，（ ）。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，“以人系事”記載了從黃帝到漢武帝時(shí)期中華民族三千余年歷史，體現(xiàn)中華民族 、傳承發(fā)展的智慧和力量。集成通過中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神發(fā)掘史

5、記的價(jià)值，探索其豐富內(nèi)涵。這本書充分借鑒史記研究成果，爬羅剔抉， 。引用中國古代史記研究著作420余種、現(xiàn)當(dāng)代史記研究著作260余種、海外漢學(xué)研究文獻(xiàn)100余種、考古資料200余種，以及一批代表性學(xué)術(shù)論文。但這本書并不限于單純的資料 ，編次清晰，簡而有序，能夠?qū)Ａ抠Y料進(jìn)行辨識(shí)和容納。這本書真可謂一部史記的“百科全書”。14. 依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 孜孜不懈 生生不息 披沙揀金 匯聚B. 宵衣旰食 生生不息 探驪得珠 匯聚C. 宵衣旰食 源遠(yuǎn)流長 披沙揀金 會(huì)聚D. 孜孜不懈 源遠(yuǎn)流長 探驪得珠 會(huì)聚15. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.

6、 由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，匯集、整理、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”，旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。B. 旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，整理、匯集、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”。C. 旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，匯集、整理、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”。D. 由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，匯集、整理、編纂一部

7、囊括古今中外史記研究成果的“集成”。16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 集成通過中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值。B. 集成以中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值。C. 集成以中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神發(fā)掘史記的價(jià)值，探索其豐富內(nèi)涵。D. 通過集成吸收中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值。陜西省金臺(tái)區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題三、語言表達(dá)與運(yùn)用（本題共3小題，12分）

8、閱讀下面的文字，完成后面1819題。“狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識(shí)中的“精英”崇拜。任何人的成功都不是      的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知，但急功近利的家長、學(xué)生對(duì)哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會(huì)當(dāng)成制勝的法寶。說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)?！盃钤P記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)  

9、0;   。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，      ，進(jìn)行營銷?？梢?，對(duì)于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對(duì)待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其      ，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A. 一蹴

10、而就    無可非議    魚龍混雜    亦步亦趨B. 一揮而就    無可非議    魚龍混雜    拾人牙慧C. 一揮而就    無可厚非    魚目混珠    亦步亦趨D. 一蹴而就    無可厚非    魚目混珠    拾人牙慧1

11、9. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。B但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。C. 但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。D但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。陜西省咸陽市武功縣普集高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的

12、文字，完成下面小題。(A)中國古代很早就有“驛寄梅花，魚傳尺素”之說，在人類文明發(fā)展史上，( )書簡在中華文化史上的地位同樣突出，一批批傳世書簡已成為重要典籍，記載著民族的歷史與文化。人與人之間，每當(dāng)有了時(shí)間和空間的距離，有了或長或短的分離，書簡總能及時(shí)派上用場。古時(shí)，書簡是重要通信方式，“烽火連三月，家書抵萬金”。及至?xí)r下，通訊發(fā)達(dá)，人與人之間的溝通便捷，音頻視頻瞬間抵達(dá)，書簡似不再有 。然而，疫情 ，“隔離”驟然闖入我們的生活?！案綦x”狀態(tài)下的親情、友情、愛情、鄉(xiāng)土情、家國情，來得濃烈、來得澎湃。(B)除了手機(jī)上的音頻，視頻，書簡又一度登場，共同表達(dá)情感的濃烈與澎湃。戰(zhàn)“疫”書簡共5輯。所

13、列各篇，并非 ，而是你中有我，相互包涵。親情中含家國之思，成長中有篤志之愿。不論信出何人，誰在閱信，都是 。每一封書簡，都是一次深情的目送。每一次捧信閱讀，都會(huì)感覺到身后站著很多很多的人：(C)你為這身后許許多多人的歲月靜好奔赴前線，逆行戰(zhàn)疫，他為身后許許多多人的平安健康堅(jiān)守后方，深情守望。(D)一封書信，串連起前方和后方，凸顯出滿滿的家國情懷、家國祈愿。17. 依據(jù)上下文內(nèi)容及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，選出文段中ABCD四處畫波浪線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A. AB. BC. CD. D18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 書簡是人類表達(dá)情感、傳遞信息的重要載體。B. 人

14、類通過書簡傳遞情感，表達(dá)信息。C. 書簡是人類傳遞情感、表達(dá)信息的重要載體。D. 人類通過書簡表達(dá)情感，傳遞信息。19. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 立錐之地 突如其來 涇渭分明 如沐春風(fēng)B. 一席之地 突如其來 涇渭分明 見字如面C. 一席之地 不期而至 自成一格 如沐春風(fēng)D. 立錐之地 不期而至 自成一格 見宇如面陜西省咸陽市西北農(nóng)林科技大學(xué)附中2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成各題。面對(duì) 的傳統(tǒng)文化，我們究竟應(yīng)該傳承什么、摒棄什么？著名學(xué)者王充閭認(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)文化的“老根底”，我們要有“新眼光”

15、，要做好這項(xiàng)工作，不能光靠名嘴們?nèi)ブv，應(yīng)該考慮如何在詮釋傳統(tǒng)文化方面做出更多創(chuàng)造性的努力，使其通過不同的“排列組合”發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，產(chǎn)生現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性的發(fā)展，從而使之更接地氣，更多地關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活中的普通人。有些傳統(tǒng)文化的確離我們的生活很遙遠(yuǎn)，如果不做改變，人們會(huì)覺得它游離于生活之外， ，桎梏在書本中、書店里。換言之，傳統(tǒng)文化需要現(xiàn)代載體，賦予其更多現(xiàn)代的意義與內(nèi)涵。( )讓人們?cè)谏钪杏H近傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)成為一種認(rèn)同，一種精神給養(yǎng)。人們?yōu)榱烁玫亓私庵袊宋膫鹘y(tǒng)，國粹這本書問世了。它是形象化的中國人文傳統(tǒng)史，也是一部中國人的，心靈精神史。它以散文的形式闡釋中國人文傳統(tǒng)，通過對(duì)先祖、人文、河

16、山、傳統(tǒng)的認(rèn)知和感悟，寫出了中國人的人文情懷、精神世界、心靈空間及中國文化特有的智慧、氣度、神韻，讓人們 地感受中華民族的滄桑正道，領(lǐng)悟日常的安身立命之道，斯文優(yōu)雅的人生理念，生存處世的生活智慧，增添中國人心靈深處的文化自信，讓古老的中華文明在當(dāng)代呈現(xiàn)出 的生命力。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 借鑒古典智慧，解決當(dāng)今的難題，因?yàn)樽x史能通心。B. 解決當(dāng)今難題，必須讀史通心，借鑒古典智慧。C. 讀史通心，借鑒古典智慧，解決當(dāng)今的難題。D. 通過讀史通心，借鑒古典智慧，解決當(dāng)今難題。18. 依次填入文章橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A. 浩如煙海 高山仰止 身

17、臨其境 生生不息B. 包羅萬象 仰之彌高 設(shè)身處地 生機(jī)勃勃C. 浩如煙海 仰之彌高 身臨其境 生機(jī)勃勃D. 包羅萬象 高山仰止 設(shè)身處地 生生不息19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A. 之所以人們能更好地了解中國人文傳統(tǒng)，是因?yàn)閲膺@本書問世了。B. 為了讓人們更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了。C. 為了更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了。D. 為了給人們更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了。陜西省部分地區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題分類匯編語言文字運(yùn)用I陜西省榆林市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用

18、I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。書信作為社會(huì)生活的交際工具，曾是運(yùn)用得最為廣泛的文體之一。兩千多年來，我們的祖先留下了極為豐富的有價(jià)值的書信作品。文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家不僅不乏名篇，就是名不見文學(xué)文的作者。也有很多書信佳作。書信是一種應(yīng)用文體，可分為兩大類:一類是敘寫生活瑣事，往來應(yīng)酬，或三言兩語的短函，也就是所謂的“尺牘"；一類是涉及社會(huì)民生、政治經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)思想等有關(guān)問題，敘事說理或抒情言志而又篇幅舒展，首尾俱悉的“書"。盡管書信是應(yīng)用文體,但從_下來的作品中可以看到，古代作家也是用認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待的，并不_ 。因此，古代書信和那些政論、傳

19、記，序跋、游記一樣，其中有不少既有思想價(jià)值，也有藝術(shù)價(jià)值的作品。（ ）。首先，它所表現(xiàn)的內(nèi)容極為廣泛，議論、敘事、抒情、寫景，無施不可，_ ，皆成文章；其次，它富于抒情性，能鮮明地表現(xiàn)出作者的個(gè)性和風(fēng)格，作者在寫作中往往隨意揮灑，盡情傾吐:第三，它的表現(xiàn)手法靈活，無成法，無定體，或_ _，或洋洋千言，不須雕琢，率真自然，語言也活潑自由，不避方言俗語。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 流傳 淡然處之 喜怒哀樂 寥寥數(shù)語B. 流傳 掉以輕心 嘻笑怒罵 寥寥數(shù)語C. 留傳 淡然處之 嘻笑怒罵 短小精悍D. 留傳 掉以輕心 喜怒哀樂 短小精悍18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語

20、句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 在寫作上，書信有它的特點(diǎn)B. 書信具有寫作上的特點(diǎn)C. 在藝術(shù)價(jià)值上，書信有它的特點(diǎn)D. 書信具有突出的藝術(shù)價(jià)值19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A. 名不見文學(xué)史的作者不僅不乏名篇，就是文學(xué)史上的教文圣手、詩賦名家，也有很多書信佳作。B. 不僅名不見文學(xué)史的作者有很多書信佳作，就是文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家，也不乏名篇。C. 文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家不僅不乏名篇，就是名不見文學(xué)史的作者，也有很多書信佳作。D. 不僅文學(xué)史上的散文圣手、詩賦名家有很多書信佳作，就是名不見文學(xué)史的作者，也不乏名篇?！敬鸢浮?7. B 18. A 19

21、. D【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一組，流傳：傳播流行。留傳：東西被保留，相傳下來。此處語境，指的是文學(xué)作品的傳播和流行，故應(yīng)選擇“流傳”；第二組，掉以輕心：輕視而漫不經(jīng)心；淡然處之：以平靜的態(tài)度去面對(duì)、處理事情。此處語境，指古代作家用認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待書信這種文體，故應(yīng)選擇“掉以輕心”；第三組，嘻笑怒罵：此處謂不拘守規(guī)格，率情任意地

22、發(fā)揮表現(xiàn)。“嬉笑怒罵，皆成文章”，謂不拘題材形式，任意發(fā)揮，皆成妙文。喜怒哀樂：人的各種情緒。此處語境，指書信所表現(xiàn)的內(nèi)容極為廣泛，議論、敘事、抒情、寫景等這些形式都可以入文，故選擇“嬉笑怒罵”；第四組，寥寥數(shù)語：非常簡括地說。短小精悍：形容文章、言論等簡短有力。此處語境，結(jié)合下文“或洋洋千言”可知，此處填入的詞語與之相對(duì)，故應(yīng)選擇“寥寥數(shù)語”。故選B?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。本題中，后文從“內(nèi)容”“抒情性”“表現(xiàn)手法”三個(gè)方面闡釋書信的“特點(diǎn)”。選項(xiàng)中的“藝術(shù)價(jià)值”概括不當(dāng)，排除CD?！皩懽?/p>

23、上的特點(diǎn)”表述不通暢，排除B。故選A。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“名不見文學(xué)史的作者”與“文學(xué)史上的教文圣手、詩賦名家”調(diào)換順序；關(guān)聯(lián)詞語

24、位置不當(dāng)，當(dāng)前后分句的主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞的位置應(yīng)在句首。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“名不見文學(xué)史的作者”與“文學(xué)史上的教文圣手、詩賦名家”調(diào)換順序；“有很多書信佳作”“不乏名篇”對(duì)應(yīng)不當(dāng)；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，當(dāng)前后分句的主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞的位置應(yīng)在句首；“有很多書信佳作”“不乏名篇”對(duì)應(yīng)不當(dāng)；故選D?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、

25、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。陜西省寶雞市渭濱區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題三、語言文字運(yùn)用閱讀下面文字，完成下面小題。共12卷、560萬字的史記研究集成十二本紀(jì)（以下簡稱集成）終于出版了，這是當(dāng)代史記研究學(xué)者 ，付出二十余載心血的成果。集成是“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目，規(guī)模浩大，（ ）。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，“以人系事”記載了從黃帝到漢武帝時(shí)期中華民族三千余年歷史，體現(xiàn)中華民族 、傳承發(fā)展的智慧和力量。集成通過中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果

26、為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神發(fā)掘史記的價(jià)值，探索其豐富內(nèi)涵。這本書充分借鑒史記研究成果，爬羅剔抉， 。引用中國古代史記研究著作420余種、現(xiàn)當(dāng)代史記研究著作260余種、海外漢學(xué)研究文獻(xiàn)100余種、考古資料200余種，以及一批代表性學(xué)術(shù)論文。但這本書并不限于單純的資料 ，編次清晰，簡而有序，能夠?qū)Ａ抠Y料進(jìn)行辨識(shí)和容納。這本書真可謂一部史記的“百科全書”。14. 依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 孜孜不懈 生生不息 披沙揀金 匯聚B. 宵衣旰食 生生不息 探驪得珠 匯聚C. 宵衣旰食 源遠(yuǎn)流長 披沙揀金 會(huì)聚D. 孜孜不懈 源遠(yuǎn)流長 探驪得珠 會(huì)聚15. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，

27、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，匯集、整理、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”，旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。B. 旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，整理、匯集、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”。C. 旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，匯集、整理、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”。D. 由“十二本紀(jì)”“十表八書”“三十世家”“七十列傳”各部分構(gòu)成，旨在對(duì)司馬遷的研究成果進(jìn)行系

28、統(tǒng)總結(jié)，匯集、整理、編纂一部囊括古今中外史記研究成果的“集成”。16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 集成通過中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值。B. 集成以中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值。C. 集成以中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果為基礎(chǔ)，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神發(fā)掘史記的價(jià)值，探索其豐富內(nèi)涵。D. 通過集成吸收中國歷代和海外漢學(xué)界的史記研究成果，用現(xiàn)代學(xué)術(shù)精神探索史記的豐富內(nèi)涵，發(fā)掘其價(jià)值?！敬鸢浮?4. A 15. D 16. B【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)

29、生正確使用詞語的能力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。孜孜不懈：勤勉努力，毫不懈怠。這里修飾的是史記研究學(xué)者的勤奮，應(yīng)選“孜孜不懈”。生生不息：事物不斷地發(fā)展、產(chǎn)生。源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久。這里修飾的是中華民族的智慧和力量，應(yīng)選“生生不息”。披沙揀金：撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。探驪得珠：比喻做文章緊扣主題，抓住要領(lǐng)。這里修飾史記研究成果，與“爬羅剔抉”對(duì)應(yīng)，應(yīng)選“披沙揀金”。匯聚：強(qiáng)調(diào)從各個(gè)不同的地點(diǎn)、方向集中到一起，由少到多融合成為一個(gè)整體。會(huì)聚：強(qiáng)調(diào)各方會(huì)合后各自仍獨(dú)立存在?！皡R聚”常用于物，“會(huì)聚”常用于人。這里修飾的是“

30、資料”，應(yīng)選“匯聚”。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫?zāi)芰??！皡R集”“整理”“編纂”這三個(gè)動(dòng)詞應(yīng)該是有先后順序的，不能調(diào)換位置，排除B。主語承前省略，此處主語應(yīng)該是“集成”，前面講“規(guī)模浩大”，后面緊跟著應(yīng)該介紹其構(gòu)成，然后是目的，最后是成果總結(jié)。排除AC。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病：一是“通過為基礎(chǔ)”結(jié)構(gòu)混亂，改成“以為基礎(chǔ)”或“通過”。二是“發(fā)掘魅力，探索內(nèi)涵”語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是先“探索內(nèi)涵”，然后才能“發(fā)掘價(jià)值”。綜合分析，只有B項(xiàng)修改正確。故選B。17. “文房四寶”是中國獨(dú)有的書法繪畫工具，亦是重要的中華文化

31、載體。請(qǐng)分別判斷下列詩詞所詠之物是文房四寶中的哪一種。（ ）端人鑿斷碧溪潯，善價(jià)爭教惜萬金。何消才子題詩外，分與能書貝葉僧。班超投處好追尋，放逸真閑攄雅致。用時(shí)須留一匕余，丹墀大對(duì)要煩渠。A. 硯 紙 筆 墨B. 紙 筆 硯 墨C. 硯 紙 墨 筆D. 筆 墨 紙 硯【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解詩句和了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力?！岸巳髓彅啾滔獫。苾r(jià)爭教惜萬金”指的是“硯”。廣東肇慶古稱端州，與甘肅洮硯、安徽歙硯、山西澄泥硯并稱中國四大名硯，其中端硯最為著名。這里是借端硯指代中國的硯臺(tái)?！昂蜗抛宇}詩外，分與能書貝葉僧”指的是“紙”。“貝葉”是棕櫚的葉子，古代用來抄寫經(jīng)文。這

32、一句的意思是“除了讓詩人才子題寫詩句之外，還要分給僧人一些來抄寫經(jīng)文”，從中可知此處說的是“紙”?！鞍喑短幒米穼?，放逸真閑攄雅致”指的是“筆”，班超投筆從戎的典故是大家都耳熟能詳?shù)?，故此處說的是“筆”?！坝脮r(shí)須留一匕余，丹墀大對(duì)要煩渠”指的是“墨”。這兩句詩出自宋代詩人王邁的墨歌寄林明叔，詩的開篇兩句“贈(zèng)君古墨三寸許，君知此墨從來處?！倍坝脮r(shí)須留”兩句的意思是“使用時(shí)必須要留一小塊，皇帝在朝廷上的策問還要麻煩你呢”，因?yàn)楣糯檬盅心?，最后總要留下一點(diǎn)。所以可知這里指的是“墨”。故選A。陜西省金臺(tái)區(qū)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題三、語言表達(dá)與運(yùn)用（本題共3小題，12分）閱讀

33、下面的文字，完成后面1819題?！盃钤P記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識(shí)中的“精英”崇拜。任何人的成功都不是      的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個(gè)道理眾人皆知，但急功近利的家長、學(xué)生對(duì)哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會(huì)當(dāng)成制勝的法寶。說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)。“狀元筆記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)   

34、   。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，      ，進(jìn)行營銷?？梢?，對(duì)于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對(duì)待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其      ，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A. 一蹴而就

35、    無可非議    魚龍混雜    亦步亦趨B. 一揮而就    無可非議    魚龍混雜    拾人牙慧C. 一揮而就    無可厚非    魚目混珠    亦步亦趨D. 一蹴而就    無可厚非    魚目混珠    拾人牙慧19.

36、 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。B但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。C. 但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。D但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識(shí)中的“精英”崇拜。答案：18D【解析】“一蹴而就”，比喻事情輕而易舉，一下子就成功；“一揮而就”，形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成。第一處說的是“任何人

37、的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”?！盁o可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；“無可厚非”，表示沒有可過分責(zé)難的。第二處說的是這種做法不必過分責(zé)難，應(yīng)使用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起；“魚目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”。“拾人牙慧”，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字；“亦步亦趨”，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。第四處說的是“捧著一本不屬于自己的秘籍而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”?？疾閮?nèi)容：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記、辨析成語的能力。試題來源：網(wǎng)絡(luò)課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，提升

38、思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的審美體驗(yàn)。19.A 【解析】B項(xiàng)，“充滿精英崇拜”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上”介詞殘缺，“從”與后面的“中”搭配，就不能再與后面“的身上”搭配了，故應(yīng)在“從”前加“在”，就變成“在的身上”。D項(xiàng)“國人寄寓著”主謂搭配不當(dāng)?？疾閮?nèi)容：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。試題來源：網(wǎng)絡(luò)課標(biāo)要求：語言積累，發(fā)展邏輯思維，提升思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)祖國語言文字的審美體驗(yàn)。陜西省咸陽市武功縣普集高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。(A)中國古代很早就有“驛寄

39、梅花，魚傳尺素”之說，在人類文明發(fā)展史上，( )書簡在中華文化史上的地位同樣突出，一批批傳世書簡已成為重要典籍，記載著民族的歷史與文化。人與人之間，每當(dāng)有了時(shí)間和空間的距離，有了或長或短的分離，書簡總能及時(shí)派上用場。古時(shí)，書簡是重要通信方式，“烽火連三月，家書抵萬金”。及至?xí)r下，通訊發(fā)達(dá)，人與人之間的溝通便捷，音頻視頻瞬間抵達(dá)，書簡似不再有 。然而，疫情 ，“隔離”驟然闖入我們的生活?！案綦x”狀態(tài)下的親情、友情、愛情、鄉(xiāng)土情、家國情，來得濃烈、來得澎湃。(B)除了手機(jī)上的音頻，視頻，書簡又一度登場，共同表達(dá)情感的濃烈與澎湃。戰(zhàn)“疫”書簡共5輯。所列各篇，并非 ，而是你中有我，相互包涵。親情中含

40、家國之思，成長中有篤志之愿。不論信出何人，誰在閱信，都是 。每一封書簡，都是一次深情的目送。每一次捧信閱讀，都會(huì)感覺到身后站著很多很多的人：(C)你為這身后許許多多人的歲月靜好奔赴前線，逆行戰(zhàn)疫，他為身后許許多多人的平安健康堅(jiān)守后方，深情守望。(D)一封書信，串連起前方和后方，凸顯出滿滿的家國情懷、家國祈愿。17. 依據(jù)上下文內(nèi)容及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，選出文段中ABCD四處畫波浪線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A. AB. BC. CD. D18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 書簡是人類表達(dá)情感、傳遞信息的重要載體。B. 人類通過書簡傳遞情感，表達(dá)信息。C. 書簡是人類傳

41、遞情感、表達(dá)信息的重要載體。D. 人類通過書簡表達(dá)情感，傳遞信息。19. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 立錐之地 突如其來 涇渭分明 如沐春風(fēng)B. 一席之地 突如其來 涇渭分明 見字如面C. 一席之地 不期而至 自成一格 如沐春風(fēng)D. 立錐之地 不期而至 自成一格 見宇如面【答案】17. C 18. A 19. B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C項(xiàng)，冒號(hào)后兩個(gè)并列大句子之間應(yīng)該用分號(hào)隔開，應(yīng)把“逆行戰(zhàn)疫”后的逗號(hào)改為分號(hào)，即“你為這身后許許多多人的歲月靜好奔赴前線，逆行戰(zhàn)疫；他為身后許許多多人的平安健康堅(jiān)守后方，深情守望”。故選C。【18題詳

42、解】此題考查銜接句子的能力。詞語之間需要注意搭配，應(yīng)為“表達(dá)情感，傳遞信息”，排除BC；依據(jù)上下文話題一致的原則，下午是“書簡在中華文化史上的地位同樣突出”，所以“書簡”做主語比“人類”做主語更適合與下文銜接，排除D。故選A?！?9題詳解】本題考查對(duì)具體語境中成語運(yùn)用的能力。第一組，一席之地：比喻極小的一塊地方或以定的位置。立錐之地：強(qiáng)調(diào)極小的地方。文中并不強(qiáng)調(diào)其小，而是著重說其位置的不可保，填入“一席之地”。第二組，突如其來：突然發(fā)生。不期而至：事先沒有約定而意外到來。疫情到來，“突然”更合適，填入“突如其來”。第三組，涇渭分明：意思是涇河水清，渭河水渾，涇河的水流人渭河時(shí)，清濁不混。比喻界

43、限清楚或是非分明。自成一格：意思是指形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。從下文內(nèi)容可知，文意并不強(qiáng)調(diào)風(fēng)格，而是內(nèi)容?！皼芪挤置鳌迸c下文“你中有我，相互包含”形成對(duì)照，填入“涇渭分明”。第四組，如沐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。見字如面：見到字就如同見到本人?？吹竭@些字的內(nèi)容，就像我當(dāng)面跟你說話一樣。見字如面更符合“閱信”的內(nèi)容，填入“見字如面”。故選B。陜西省咸陽市西北農(nóng)林科技大學(xué)附中2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成各題。面對(duì) 的傳統(tǒng)文化，我們究竟應(yīng)該傳承什么、摒棄什么？著名學(xué)者王充

44、閭認(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)文化的“老根底”，我們要有“新眼光”，要做好這項(xiàng)工作，不能光靠名嘴們?nèi)ブv，應(yīng)該考慮如何在詮釋傳統(tǒng)文化方面做出更多創(chuàng)造性的努力，使其通過不同的“排列組合”發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，產(chǎn)生現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性的發(fā)展，從而使之更接地氣，更多地關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活中的普通人。有些傳統(tǒng)文化的確離我們的生活很遙遠(yuǎn)，如果不做改變，人們會(huì)覺得它游離于生活之外， ，桎梏在書本中、書店里。換言之，傳統(tǒng)文化需要現(xiàn)代載體，賦予其更多現(xiàn)代的意義與內(nèi)涵。( )讓人們?cè)谏钪杏H近傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)成為一種認(rèn)同，一種精神給養(yǎng)。人們?yōu)榱烁玫亓私庵袊宋膫鹘y(tǒng)，國粹這本書問世了。它是形象化的中國人文傳統(tǒng)史，也是一部中國人的，心靈精神史。

45、它以散文的形式闡釋中國人文傳統(tǒng)，通過對(duì)先祖、人文、河山、傳統(tǒng)的認(rèn)知和感悟，寫出了中國人的人文情懷、精神世界、心靈空間及中國文化特有的智慧、氣度、神韻，讓人們 地感受中華民族的滄桑正道，領(lǐng)悟日常的安身立命之道，斯文優(yōu)雅的人生理念，生存處世的生活智慧，增添中國人心靈深處的文化自信，讓古老的中華文明在當(dāng)代呈現(xiàn)出 的生命力。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 借鑒古典智慧，解決當(dāng)今的難題，因?yàn)樽x史能通心。B. 解決當(dāng)今難題，必須讀史通心，借鑒古典智慧。C. 讀史通心，借鑒古典智慧，解決當(dāng)今的難題。D. 通過讀史通心，借鑒古典智慧，解決當(dāng)今難題。18. 依次填入文章橫線上的成語

46、，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A. 浩如煙海 高山仰止 身臨其境 生生不息B. 包羅萬象 仰之彌高 設(shè)身處地 生機(jī)勃勃C. 浩如煙海 仰之彌高 身臨其境 生機(jī)勃勃D. 包羅萬象 高山仰止 設(shè)身處地 生生不息19. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ )A. 之所以人們能更好地了解中國人文傳統(tǒng)，是因?yàn)閲膺@本書問世了。B. 為了讓人們更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了。C. 為了更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了。D. 為了給人們更好地了解中國人文傳統(tǒng)，國粹這本書問世了?！敬鸢浮?7. C 18. A 19. B【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如