金色的草地MicrosoftWord文檔

1、第一單元 課題 2、金色的草地 第 1 課時(shí) 內(nèi) 容金色的草地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，流利地朗讀課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。方法探究交流課 前準(zhǔn) 備生字卡片、搜集的資料。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、利用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課1、 出示圖片：蒲公英2、 （學(xué)生交流收集到的資料。）蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)

2、成熟時(shí)形似白色絨球。3、 板書(shū)課題：金黃的草地（1）（質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？）（2） 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。 二、學(xué)習(xí)生字、新詞1、 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。（根據(jù)要求學(xué)生自讀課文）2、 出示生字卡片檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。（學(xué)生讀生字卡片上的字詞）讀準(zhǔn)字音：呵欠 傍晚 一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。3、 在生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡回指導(dǎo)。 三、初讀課文，了解內(nèi)容1、（自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。）2、 試著給課文內(nèi)容分層次。（學(xué)生按內(nèi)容給

3、課文分層次）交流收集到的資料讀了課題，你有什么疑問(wèn)？聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。讀生字卡片上的字詞思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。給課文分層次板書(shū)設(shè)計(jì)： 蒲公英（早晨）（中午） （傍晚）綠 金色的草地 綠課后反思：第一單元 課題 2、金色的草地 課時(shí) ：第 2 課時(shí) 內(nèi) 容金色的草地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。2、 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3、 有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的感情。難點(diǎn)抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。方 法探究交

4、流課 前準(zhǔn) 備課件。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 導(dǎo)入新課1、 播放課件：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2、 看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？（板書(shū)課題）（學(xué)生想象）二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段（1）自由讀第一、二自然段。（找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。）（2）指名讀，評(píng)讀。（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（暢談自己的感受）（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？出示實(shí)物。（讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。）（5）練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。過(guò)渡：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第三至五自然段。（思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？）（2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。（3）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（學(xué)生思考問(wèn)題）（5）為什么“我們”不再揪它了？（6）從“我”的變化看，你有什么感受？三、升華情感1、 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。給你留下了什么印象？找出與你感受相同的句子，然