幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園語言教學(xué)設(shè)計(jì)1 猴子撈月亮活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。2、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配樂故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒。活動(dòng)流程：1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。    -有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）2、教師講述故事猴子撈月亮。當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：（1）故事的名字叫什

2、么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？（6）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)水中成像。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。6、完整欣賞配樂故事猴子撈月亮?；顒?dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。2 神奇的玻璃活動(dòng)目標(biāo)：1

3、、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。3、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè)、神奇的玻璃掛圖，故事磁帶。活動(dòng)流程：1、師生談話：（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事神奇的玻璃）2、出示神奇的玻璃掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：（1）小白兔在玩時(shí)撿到了什么？（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？（3）猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。3、出示放大鏡。請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的

4、神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。4、看圖書聽故事。老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事神奇的玻璃，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題： （1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。6、師生進(jìn)行討論：小朋友知道了凸透鏡的模樣和用

5、處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等?；顒?dòng)延伸：小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。3 醒來后的驚喜活動(dòng)目標(biāo)：   1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。2、體驗(yàn)作品中父親對兒子默默的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2、父親、兒子的圖片各一副3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁?；顒?dòng)流程：   一、開始部分：分別出示圖片“父親”與“兒子”，

6、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：   （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？  （2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？  （3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動(dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？     （4）圖4 設(shè)置懸念a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情

7、景講給同伴聽。b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？    c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。三、結(jié)束部分： 結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。活動(dòng)延伸： 怎樣對父親表達(dá)自己的愛4 快樂的小公主活動(dòng)目標(biāo)：   1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快

8、樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   呼啦圈、快樂的小公主故事磁帶、教學(xué)掛圖快樂的小公主活動(dòng)流程：一、開始部分：1、出示“呼啦圈”引入課題     提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？2、總結(jié)：每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。二、基本部分：1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽故事快樂的小公主，并提出以下問題：    （1）故事的名字叫什么？小公主住

9、在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動(dòng)物??？      2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事快樂的小公主，借以加深幼兒的記憶。3、教師出示掛圖快樂的小公主，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。三、結(jié)束部分：    教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不開心的時(shí)候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？活動(dòng)延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂

10、中生活。5 猴子學(xué)樣活動(dòng)目標(biāo);1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。2.了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。3.通過老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。4.學(xué)會遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，猴子學(xué)樣的伴奏磁帶，樹，猴子面具活動(dòng)流程:1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那

11、么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個(gè)方法管用嗎？7.看圖講述：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演?；顒?dòng)延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角

12、色表演該故事。5 小桃仁活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗(yàn)。2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動(dòng)流程：一、謎語導(dǎo)入：1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)

13、、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？(3)它們是怎么幫助小桃仁的

14、，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。三

15、、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。活動(dòng)延伸：組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。6 小狐貍畫春天活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：   1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。2、教學(xué)掛圖、故事磁帶?；顒?dòng)流程：1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間

16、奧，時(shí)間很快就會到了。3、請幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：（1）  故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？（2）  小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？（3）  小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?（4）  小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、

17、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。8、分角色表演故事。（1）  聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）（2）  讓幼兒邊講故事邊表演。9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。10、活動(dòng)延伸：   把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。7 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳活動(dòng)目標(biāo)1、理解古詩含義，認(rèn)真觀察并用語言表述。2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力

18、和語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件活動(dòng)過程一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。（1）“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請會的幼兒朗誦一下”（2）與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句，每一句有幾個(gè)字”（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的

19、唱歌。（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難理解的字進(jìn)行解釋。二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩絕句，充分感受詩的韻律美和和意境美。三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。這首詩是唐朝詩人杜甫寫的，他看到我們祖國的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大了，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩，表現(xiàn)出詩人的歡快心情！8我的小手會說話活動(dòng)目標(biāo)    1、能

20、說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。     2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。     3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。    活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻:手語歌曲祈禱    活動(dòng)過程    一、導(dǎo)入“會說話的手”    1、教師做簡單的手勢,讓幼兒知道表達(dá)的含義。    小結(jié):不光嘴能說話,手勢也能講話

21、。    2、做生活中常見的手勢,知道其表達(dá)的含義。    二、手勢像什么    1、教師做簡單的手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。    教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。    現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。    2、請個(gè)別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。    三、看手勢編故事。    手勢不僅可以說話,還能講故事呢! &#

22、160;  1、看手勢表演故事。    2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。    3、講述故事。    四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。    1、聯(lián)系幼兒看過的手勢    (1)還有哪些人只能用手勢來說話?    (2)你還在哪里見過?為什么要做手語?    (激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)    2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。  

23、0; 我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?    (幼兒學(xué)做)    五、結(jié)束部分    1、欣賞手語歌曲祈禱    2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。9小白兔和小黑兔活動(dòng)目標(biāo):    1、觀察小兔子的表情、動(dòng)作,嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。    2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。    活動(dòng)準(zhǔn)備: &#

24、160;  故事畫面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。    活動(dòng)過程:    一、觀察畫面(1):小白兔看見蘿卜了    師:今天天氣真好,誰來了?小白兔會到哪里去?    幼:拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。    師:小白兔看到蘿卜會怎么做呢?    幼:讓蘿卜滾動(dòng)起來,把蘿卜拖、搬、抬回家,請人把蘿卜運(yùn)回去    二、觀察畫面(2):小白兔拔蘿卜    師

25、:小白兔心里在想什么?(出示云記號,幼兒講述)這個(gè)記號是小白兔腦子里想的東西,叫云記號。        師:我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動(dòng)作)。還是沒有拔出來,小白兔怎么樣?    幼:他汗流浹背了。    師:汗流浹背這個(gè)詞語真好聽,大家學(xué)一學(xué)。    師:大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了,怎么辦?    幼:大卡車來運(yùn)上去,找好朋友幫忙,請駕駛員幫忙,就拔小蘿卜來吃。   

26、師:這時(shí)小白兔又想到了誰?云記號里是什么?    幼:遇到困難可以請好朋友幫忙。    老師戴頭飾和幼兒一起表演。    三、觀察畫面(3):小黑兔送小白兔回家    師:小黑兔看見好朋友哭了,小黑兔會怎么幫好朋友呢?    幼:別哭,別哭,我來幫助你。別怕,我來幫助你,我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)    四、游戲體驗(yàn)    兩個(gè)人抱一抱,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友,

27、模擬和好朋友到草地上玩,三個(gè)、四個(gè)手拉手,變成好朋友了。    附故事    小白兔和小黑兔    一天,小白兔出去玩,走著走著,突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。    可是蘿卜太大了,小白兔拔得滿頭大汗,氣喘吁吁,還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。    來到小黑兔的家,小白兔對小黑兔說:“小黑兔,我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜,你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說:“好的,好的?！?#160;

28、60;  兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜,“嗨喲嗨喲”蘿卜終于拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。    這時(shí),“轟隆隆”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔說:“不要怕,不要怕,我會保護(hù)你的?！?#160;   小白兔不哭了,他對小黑兔說:“謝謝你,你真是我的好朋友?！?#160;   太陽出來了,兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。10圓活動(dòng)目標(biāo):    1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。  

29、60; 2、通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。    3、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。     活動(dòng)準(zhǔn)備:    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。    3、繪本圓人手一本。     活動(dòng)過程: 

30、;   一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣    師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫圓。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。    二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容    1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(13個(gè)圓的內(nèi)容)    提問:“一個(gè)圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。 &

31、#160;  “兩個(gè)圓,來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?    “三個(gè)圓,正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)    2、幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的內(nèi)容。    提問:“接下來會是幾個(gè)圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。    “四個(gè)圓,排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)    “五個(gè)圓,連成串”它會變成什么呢?還像什么呢? &

32、#160;  三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容    師:這本繪本好看嗎?我們再來看一遍,一起講講吧。    四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本    集體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。    師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,我說前面的“一個(gè)圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”?？凑l說得好?    五、尋找教室中的圓形物品   

33、; 1、在教室內(nèi)尋找圓形物。    師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。    2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。    師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡    六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本    師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個(gè)新的繪本故事。    教師一邊念

34、一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。    七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”    1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。    2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。    “拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。 11說動(dòng)詞活動(dòng)目標(biāo)    1、引導(dǎo)幼兒說動(dòng)詞,并圍繞動(dòng)詞進(jìn)行發(fā)散思維。&#

35、160;   2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞玩、拍、抱、踢、打。    活動(dòng)準(zhǔn)備 教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。     活動(dòng)過程    一、動(dòng)詞“抱”    1、做一個(gè)抱的動(dòng)作    提問:老師在干什么?老師還可以抱什么呢?    2、出示布娃娃、球、被子、積木等    啟發(fā)幼兒說出與抱相關(guān)的動(dòng)詞詞組。    3、不出示任何實(shí)物引導(dǎo)幼兒依靠想

36、象圍繞“抱”進(jìn)行發(fā)散思維。    二、動(dòng)詞“打”    1、做一個(gè)打的動(dòng)作    提問:教師在打什么?老師還可以打什么呢?    2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等    啟發(fā)幼兒說出與打相關(guān)的動(dòng)詞詞組。    3、不出示實(shí)物    引導(dǎo)幼兒圍繞“打”字進(jìn)行發(fā)散思維。    以下以同樣的方法進(jìn)行    三、動(dòng)詞“踢” 

37、   四、動(dòng)詞“拍”    五、動(dòng)詞“玩”    六、結(jié)束    我們一起到草地上去玩吧!    把準(zhǔn)備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。12綠色的世界設(shè)計(jì)意圖   為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了綠色的世界這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼

38、兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩歌語言的優(yōu)美。    活動(dòng)目標(biāo)    1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。    2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。    3.能大膽想象和表述。    活動(dòng)準(zhǔn)備   幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍3倍)。    活動(dòng)過程    一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容  &

39、#160; 1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。    2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。    3.先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。    (1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。    (2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?    4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄

40、,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!       二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩歌    1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)    2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)    3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)  

41、  4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)    三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩歌    1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會覆蓋該種顏色。)     2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩歌。    3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩歌。      

42、 四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩歌    1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。    2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。    3幼兒都完成后,請1名2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說給大家聽。    4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩歌說給教師聽。    (教學(xué)策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性,要

43、讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們設(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說,有的自言自語,有的與同伴耳語,有的說給教師聽,活動(dòng)氣氛異常活躍,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)    附詩歌    綠色的世界    綠色的云朵,    綠色的小鳥,    綠色的房子,  &

44、#160; 綠色的小橋,    這兒一片綠,    那兒一片綠,    到處都是綠綠綠。    當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,    綠色的世界忽然不見了。13我不怕冷一. 目標(biāo):     1.在說說、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉, 可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。     2.引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達(dá)自己的意思。 &#

45、160;  二. 準(zhǔn)備:    穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干     三. 設(shè)計(jì)思路:    由于天氣寒冷,所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。     四. 重點(diǎn)難點(diǎn):    理解體育鍛煉可以不怕冷。    五. 流程:    情景感知-體驗(yàn)理解

46、0;   (一) 情景感知     1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說說    提問:1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服?    2.蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢?    3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)    4.幼兒說出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。    (二). 體驗(yàn)理解    

47、 1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)    隨機(jī)提問:    (1).你在玩什么?    (2).你還冷嗎?     2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。    3.聽“呼-”北風(fēng)爺爺吹來了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”14小兔的玩具店 活動(dòng)目標(biāo):    1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)

48、對玩具進(jìn)行分類。    2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。    活動(dòng)準(zhǔn)備:    1、課件小兔的玩具店    2、玩具若干。    活動(dòng)過程:    一、說一說,引起興趣    請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。    二、聽一聽,欣賞故事    1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一

49、個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事小兔的玩具店    2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?    3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。    三、想一想、嘗試分類    1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。    2、幼兒自由發(fā)言、討論。    3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。&#

50、160;   四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固    1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。    2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。15來自夏天的故事活動(dòng)前言:    明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一,通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識!  

51、  活動(dòng)目標(biāo):    1、學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。    2、了解夏天的一般常識。    3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。    活動(dòng)準(zhǔn)備:    1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。    2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)    3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。  

52、60; 活動(dòng)過程:    1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。    2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請幼兒討論:“為什么小猴見了吱吱叫,這些東西我不要”?    3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請幼兒討論:“為什么這一次小猴樂得哈哈笑”? 

53、60;  4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置。    活動(dòng)延伸:    1、配對游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。    2、區(qū)域活動(dòng):    (1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。    (2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成

54、“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。    小猴請客    小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。16太陽感冒了目標(biāo)    1、發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法    2、知道不能多吃冷飲    準(zhǔn)備    1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張    2、水粉顏料、水粉筆、抹布等    過程    一、談話引題(陰天)  &