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文檔簡介

1、試讀課文，試讀課文，思考：思考： 課文寫了童第周哪幾件事？課文寫了童第周哪幾件事？ 看看哪幾節(jié)是寫同一件事的？看看哪幾節(jié)是寫同一件事的？ 一、一、寫童第周在中學里發(fā)憤學習的事。二、二、寫童第周在外國留學時， 刻苦鉆研、實驗成功的事。第第2、3節(jié)節(jié)第第4、5節(jié)節(jié)通讀第二段，劃出這一段中通讀第二段，劃出這一段中最能體現童第周思想的句子。最能體現童第周思想的句子。 一定要爭氣一定要爭氣，我并不比別人笨。別人能辦到的事，經過努力，我也一定能辦到。 思考：思考： 童第周為什么要爭氣？童第周為什么要爭氣？ 哪些地方說明童第周很努力，哪些地方說明童第周很努力， 為什么？什么事實說明為什么？什么事實說明“別別

2、人人 能辦到的事，我一定也能辦能辦到的事，我一定也能辦到到”？經過努力經過努力 每天每天又又悄悄起床悄悄起床終于終于自讀第自讀第3、4、5節(jié)，請你用節(jié)，請你用“在什在什么情況下，文與可怎么樣么情況下，文與可怎么樣”這個這個句式來說課文講的是一件什么事。句式來說課文講的是一件什么事。 在一個氣候多變的日子里，在一個氣候多變的日子里，文與可冒雨在山中堅持觀察文與可冒雨在山中堅持觀察竹子。竹子。 默讀：用默讀：用“”劃出描寫劃出描寫自自然然 景象景象的詞句。的詞句。 用用“”劃出描寫文劃出描寫文 與可與可心情心情的詞句。的詞句。 赤日炎炎赤日炎炎暴雨將來暴雨將來暴雨來臨暴雨來臨( (仿佛仿佛) )沒有感覺沒有感覺決心留下決心留下欣喜異常欣喜異常讀了這段課文，我們不僅進一讀了這段課文，我們不僅進一步明白了文與可畫竹時胸有成步明白了文與可畫竹時胸有成竹的（原因），知道了胸有成竹的（原因），知道了胸有成竹這個成語的（來歷），還知竹這個成語的（來歷），還知道這個成語不僅僅指畫竹，也道這個成語不僅僅指畫竹，也指所有其他的事，比喻在做任指所有其他的事，比喻

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