學(xué)前教育?？茖嵙?xí)手冊

1、學(xué)前教育（專）教育實習(xí)手冊分校(站、點)： 泉州電大 學(xué)生姓名： 黃題甜 學(xué) 號： 087061489 指導(dǎo)教師： 莊奕強 完稿日期： 9月30號 填 表 須 知1、教育實習(xí)手冊可用打印稿，填寫內(nèi)容字體小四宋體，行距1.5倍；2、實習(xí)時間不少于3周；3、記錄冊后附2000字實習(xí)總結(jié)（實習(xí)總結(jié)用A4紙打印，題目加粗小二號楷體，正文小四號宋體，行距1.5倍）。學(xué)前教育專業(yè)（?？疲﹤€人教育實習(xí)計劃學(xué)生姓名黃題甜學(xué)號087061488學(xué)校泉州電大分校實習(xí)時間 2010年 9 月 1 日 2010 年 9 月 30 日，共 54 學(xué)時實習(xí)單位福建省晉江市磁灶鎮(zhèn)曾嶺森森幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名莊奕強

2、職稱副教授實習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名曾飛燕職稱目的與任務(wù)（一） 通過教育實習(xí)，初步了解現(xiàn)階段幼兒園和其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作。（二） 通過教育實習(xí)，運用所學(xué)的教育理論，把本學(xué)前教育專業(yè)各項知識技能運用到實際教學(xué)中去，在實踐中理解并提高。 （三） 通過教育實習(xí)，體驗感受一線教師工作狀況，培養(yǎng)責(zé)任心和處理問題的能力，提高個人素質(zhì)修養(yǎng)。 （四） 能在畢業(yè)后獨立從事學(xué)前教育機構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。具體實施方案（一）見習(xí)階段：第一周9月2日至9月7日 （1）聽實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹幼兒園基本情況，學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。 （2）隨班聽指導(dǎo)教師的課。 （3）熟悉班級情況，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)

3、下備課，小組試講等 （二）全面實習(xí)階段：9月8日至9月26日。 包括保育工作實習(xí)、教育工作實習(xí)、班級管理工作實習(xí)、家長與社區(qū)工作實習(xí)。 1. 保育工作實習(xí)（1）晨間清潔衛(wèi)生： （2）晨間接待： （3）幼兒戶外活動中的保育護理。 （4）大小便的培養(yǎng) （5）盥洗 （6）早點的安排 2、教學(xué)工作實習(xí) （1）認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和課程內(nèi)容，掌握教材精神，把各種教學(xué)理論及教學(xué)方法用到實際教學(xué)中去。 （2）設(shè)計主題活動確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，教學(xué)過程安排，編寫活動方案、制作教具，組織幼兒一起完成主題活動。（3）提前備課，參與小組試講，上交指導(dǎo)老師審查，修改教案。 （4）認(rèn)真填寫實習(xí)報告，常對自身問題進行反省、

4、提高。3、班級管理工作實習(xí) （1）在觀察與交流中，盡快了解幼兒家庭情況、學(xué)習(xí)情況，制度具體工作計劃。 （2）組織一次有意義、受歡迎的班會課 （3）做好日常工作，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃、早操、課間操等。 （4）學(xué)習(xí)如何管理好一個班級。 （5）學(xué)習(xí)如何幼兒溝通。 4、家長與社區(qū)工作實習(xí)（1）盡快的了解班級幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽取他們對幼兒教育的意見。（2）學(xué)習(xí)與家長溝通，組織家園聯(lián)系活動。（3）根據(jù)幼兒的特點對家庭教育提出建議以及進行幼兒園與社區(qū)合作工作。（三）總結(jié)階段：9月27日至9月30日 1.寫好工作總結(jié)和個人鑒定 2.寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，上交調(diào)查報告、個人總結(jié)、班級工作

5、計劃、主題活動方案。實習(xí)指導(dǎo)教師意見實習(xí)單位指導(dǎo)教師意見電大指導(dǎo)教師意見保育工作記錄表時間內(nèi)容職責(zé)要求7：308：00包干區(qū)清掃來園后穿好工作服、擺好茶杯立即到包干區(qū)搞衛(wèi)生。具體要求詳見包干區(qū)要求.8：0010：001、教室、寢室清潔打掃。2、  分牛奶；幫助幼兒吃點心、牛奶3、  擦嘴毛巾和餐具。1、  教室、寢室衛(wèi)生工作做到隨臟隨掃，隨臟隨擦。具體要求詳見要求內(nèi)容2、  按實到幼兒人數(shù)上報食堂，進出食堂時需要將紗門及時關(guān)上。3、  按實到幼兒人數(shù)領(lǐng)取牛奶，并分發(fā)。4、  做好幼兒的生活護理工作。（如：洗手、如廁等）5、 

6、 服從帶班教師的安排，為帶班教師做好配班工作（如美術(shù)課前的擺放畫畫工作，音樂課前的擺放椅子工作等）。10：0010：301、   戶外活動和跟班1、  必須隨時跟在班級的后面，有特殊情況，須先與帶班教師溝通。2、  做好幼兒的生活護理工作（如衣物的整理和增減工作等）3、  注意幼兒的安全及活動前的安全隱患排查工作。10：3011：001、  消毒飯桌。2、  分幼兒飯菜。1、  消毒做到徹底，先消毒后用清水再擦拭一遍。2、  分發(fā)飯菜時穿工作服，戴口罩并做好手部的清潔消毒，不留長指甲 、不披長發(fā)。11：0

7、011：101、幫助幼兒削水果皮，2、切分水果1、保證刀具清潔衛(wèi)生。2、削好果皮后的水果需要放在清潔的果盤里，并用消毒紗布覆蓋。3、刀具使用完后，立即清洗并及時放好在安全處。11：1011：40保育員用餐在食堂里不大聲喧嘩，吃多少盛多少，不浪費糧食。11：4012：451、  搞室內(nèi)衛(wèi)生2、  搞包干區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生工作要求詳見以下附表。12：4513：451、保育員午休1、  不躺在幼兒床上休息，不聚眾聊天。2、休息地點一律在自己班里。13：4514：45管理午睡1、  不做私事，不打電話，不睡覺，不聊天，加強巡視,認(rèn)真關(guān)心尚未入睡的幼兒及已睡著的幼兒,使幼

8、兒入睡率達到90%以上,午睡管理與考核掛鉤.2、  不得私自離開午睡室。14：4515：301、  拿下午點心2、  協(xié)助教師給幼兒起床3、  給幼兒用點心及點心后的整理。1、  按照實到幼兒人數(shù)領(lǐng)取點心，不品嘗幼兒的點心，領(lǐng)點心時不大聲喧嘩，領(lǐng)好后及時將點心拿到班級里,注意食品安全與衛(wèi)生.2、  幫助教師做好幼兒起床工作，（如穿衣、如廁）3、  協(xié)助教師管理幼兒用點心。4、  做好點心后的整理工作。15：3016：301、  跟班管理幼兒2、  班級及包干區(qū)打掃整理。1、  幫助教師

9、做好幼兒如廁后的衣褲整理工作。2、  做好教室的整理清潔工作。3、  做好包干區(qū)的清掃整理工作。16：30下班按時下班不早退教育工作記錄表老師通過交談，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自由發(fā)揮的方式上了丟沙包這堂課。  材料有：小沙包20個、小兔頭飾10個 、烏*飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個。      實施過程：    一、開始部分     “寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來做做運動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地,師生共同念

10、兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。     二、基本部分     1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動腦想一想,看誰的玩法多,與其他寶寶不同”。     2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。     (幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。  &

11、#160;  3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。     (讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。)     4、重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲     (1)龜兔賽跑     把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進,另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進行著地爬,兩組一起前進,中途中如果沙包掉落下來,可放好繼續(xù)前進,看那組最先到達終點為勝。     (2)炸碉堡  &#

12、160;  把幼兒分成兩隊,分別站在起跑線,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊第一個幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個幼兒的手,然后站到隊尾。如此依次進行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。     三、結(jié)束部分     “寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。     多元價值分析:    

13、 1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點,設(shè)計本次活動。     2、通過玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動作,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。     3、通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計主題活動、編寫活動方案、制作有關(guān)教具、實際帶活動等教育環(huán)節(jié)。重點是學(xué)習(xí)設(shè)計和組織教學(xué)活動、游戲活動、生活活動。班級管理工作表在新綱要的指導(dǎo)下我們教師在實施的活動中都非常積極的向支持者、合作者、引導(dǎo)者，這樣的角色看齊。但是我

14、們不僅要在實施教育的活動中轉(zhuǎn)變以往的角色，在班級管理中同樣要轉(zhuǎn)變角色，也應(yīng)該成為班級管理的引導(dǎo)者，服務(wù)者，合作者。 教師成為班級常規(guī)的引導(dǎo)者，讓幼兒學(xué)會管理自己制定師生共同遵守的班規(guī)。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動，一個班級混亂的原因，往往是因為幼兒不知道該做什么，教師的希望是什么。這時候教師可以和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會如何，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)了。 比如：開學(xué)的一天，我給孩子們新教一首歌曲，先讓他們聽歌詞里都

15、說了些什么。結(jié)果放了一個寒假來，孩子們的心還沒有收回來，在下面七嘴八舌的，我便越來越小聲地繼續(xù)給他們念歌詞。過后我問孩子們你們都聽到些什么？結(jié)果沒有幾個人可以回答我的，我說那好，老師的嗓子都啞了，請一個孩子上去教小朋友唱首歌。我找來一個在老師上課時講話最厲害的孩子上去教大家，他是很認(rèn)真的在教大家唱歌了，可是我們下面的孩子們還是沒有當(dāng)他存在，然后我用大嗓門讓孩子們都安靜了下來，去采訪被請上去的孩子：”你覺得當(dāng)小老師累嗎?她們都認(rèn)真聽了嗎?你看他們在下面講，你在上面教他們，你心里高興嗎?”孩子搖了要頭.。我又請了一些孩子體驗了當(dāng)小老師的感受,，還讓個別孩子站在旁邊，聽教室里高聲喧鬧的噪音，我問他們

16、舒服嗎?都說不舒服。最后我進行了說對啊：我們這里是幼兒園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，如果大家都這樣高聲講話，會產(chǎn)生很多的噪音，家說了噪音對大腦不好，那我們怎么辦呢?于是大家開始探討，制定出了活動要求：1、輕生說話或者對著別人的耳朵說悄悄2、在上課前用5分鐘的時間讓孩子之間暢所欲言，把沒有說完的說完，上課之后就不要再隨意的說了3、舉手發(fā)言，老師說要討論的時候，大家再小聲的交頭接耳.。 班級工作是復(fù)雜而具體的。有很多小的細節(jié)工作和活動常規(guī)，這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)嘗試讓幼兒學(xué)會管理自己，并參與到班級的生活常規(guī)管理中.他們才可自覺的去遵

17、守自己定下的規(guī)矩。在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，一個老師一個要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。 教師還應(yīng)該成為班級管理的服務(wù)者，不僅對孩子要有耐心的服務(wù)態(tài)度也要對家長有高度的服務(wù)精神。班級管理工作的有序開展離不開家長的支持與配合，在實際工作中，我們了解到：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家大都嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。在家園交流中，通常情況下，家長都希望從教師那兒得到一些反饋意見，并且希望這些意見是積極的、良好的

18、。但是雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要巧妙使用語言。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題。等家長心情趨于平靜的時候再引出主題。 如我班的牟虹宇在幼兒園經(jīng)常打亂課堂秩序，又愛推打別人，在給她媽媽交流的時候，先談一些其他的輕松話題，然后肯定她孩子的進步再在指出他的美中不足。他媽媽總會忍不住代替孩子向我道歉，再與我共同分析并找出原因，尋求解決的辦法?？傊?，在與家長談孩子缺點時，要讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣，切忌與家長發(fā)生正面的沖突，如果家長當(dāng)時情緒激動，

19、你可以給他說，很抱歉我們現(xiàn)在是在為小朋友上課，小朋友看到這樣也不好，我們下來到辦公室去說。給家長一些時間去冷靜，如果的確是我們有疏忽的地方讓家長生氣，我們最好是事先承認(rèn)自己的不是，再告訴他這樣的事情絕對不會再發(fā)生了請其了諒解。真誠的為家長服務(wù)，他們一定也會支持你的工作。 教師還應(yīng)該成為班級管理的合作者，在班上教師之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松快樂的工作環(huán)境。有什么事情自接溝通當(dāng)時解決，避免不愉快的事情發(fā)生。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，達成一致意見后分工又合作盡力完成

20、好。 總之，教師應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個肯定、激勵、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存、最終學(xué)會做人。 家長與社區(qū)工作表一、情況分析 我園長期注重家長工作，通過家長園地、幼兒發(fā)展評價表、幼兒成長紀(jì)念冊參加勞動情況調(diào)查表、家長開放日、電訪等途徑和家長溝通、互動深得家長的支持與信賴，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足：家長理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)較少，家長的教育觀念仍需大力提高。讓家長參與幼兒園管理的機會更多些，提高家長對幼兒園的管理的參與度。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所提出的

21、：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。以我園的園務(wù)工作計劃重點，進一步樹立“為家長、為幼兒服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)”的意識，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境 三、工作目標(biāo) 1、進一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，

22、成立家委會，不斷完善家長工作的管理體系。 2、注重教師的自我提高，增強服務(wù)意識，培養(yǎng)一支熱愛事業(yè)、熱愛幼兒、樂于探索和鉆研、有較強家庭教育指導(dǎo)能力的教師隊伍。 3、充分挖掘、整合、利用社區(qū)資源，創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一體化的育人環(huán)境，對幼兒實施全面的啟蒙的教育。 四、工作要點： 1、進行家長學(xué)校專題講座，傳授家庭教育的基本知識，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法。幫助家長提高思想認(rèn)識，樹立正確的家教觀念，提高家長學(xué)校的教育效果。 2、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會促進幼兒園全面工作的作用。 3、宣傳以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀。 4

23、、建立一支專兼結(jié)合、功能互補、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長學(xué)校教師隊伍。 5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型 五、工作措施 、家長委員會管理扎實有效。本學(xué)期，我園將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，召開家委會，進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效 、落實家長學(xué)校的活動時間。每學(xué)期舉行12次，并有計劃、有層次的開展活動。 、學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗，并熱心于教育科學(xué)的教師擔(dān)任家長學(xué)校的老師，保

24、證師資質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求上精彩、實用，并形成系列化。 、保證家長學(xué)校的學(xué)員的參與率。每次上課前一周以內(nèi)，發(fā)出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調(diào)休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。 、采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。 、本學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計劃，做到有序?qū)嵤?、按計劃認(rèn)真實施。能注意理論聯(lián)系實際，通過座談，問卷等方式來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。 、開展咨詢服務(wù)，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平 、通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文。 （5

25、）、抓好理論學(xué)習(xí)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。 、每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。 、本學(xué)期，我們將組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭 （5）、抓好理論學(xué)習(xí)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。 、每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。 、本學(xué)期，我們將組織家長學(xué)

26、習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。 、抓常規(guī)管理，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 、繼續(xù)抓各項制度的落實，繼續(xù)做好家長學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長學(xué)校檔案、獎勵、考核、教學(xué)等各項制度。 、豐富授課內(nèi)容及活動形式，加強授課內(nèi)容的針對性。為使家長學(xué)校的授課增強吸引力和實效性，從幼兒的需要、家長的需要出發(fā)豐富授課內(nèi)容和活動形式。 24 / 24學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┙逃龑嵙?xí)成績評定表學(xué)生姓名黃題甜學(xué)號087061488學(xué)校泉州電大分校

27、實習(xí)時間 2010年 9 月 1 日 2010 年 9 月 30 日，共 54 學(xué)時實習(xí)單位福建省晉江市磁灶鎮(zhèn)曾嶺森森幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名莊奕強職稱副教授實習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名曾飛燕職稱實習(xí)單位指導(dǎo)教師意見成績 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日實習(xí)單位意見  負(fù)責(zé)人簽字： （單位蓋章） 年 月 日電大指導(dǎo)教師意見成績 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日實習(xí)總評成績 審核教師簽字： 年 月 日地方電大審核意見：   審核人簽字： 年 月 日省電大抽審意見：  審核人簽字： 年 月 日實 習(xí) 總 結(jié)2010年9月1日，在莊奕強老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期一個月的實

28、習(xí)活動。在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨當(dāng)一面，這是需要過程的，在這個過程中我慢慢成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。 我

29、愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。 在實習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺學(xué)校給我們的學(xué)期計劃安排的很好，實習(xí)完了還要會學(xué)校待一段時間，如果自己意識到的不足或者問題，還可以向老師請教來補足，不像以前，實習(xí)完了就

30、畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有辦法再問老師。在這六個星期里，我上過語言，數(shù)學(xué)，音樂，美術(shù)，社會，科學(xué)，各個領(lǐng)域的基本上都嘗試過了。 俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時期進行過見習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。 經(jīng)過這次的實習(xí)生活，讓我對幼兒園有了好多新的認(rèn)識，知道了教時也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)系，個性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一

31、舉一動，都有幼兒在模仿，所以我們平時就要端正自己，注意平時的習(xí)慣。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。    我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜

32、中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!    只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。 實習(xí)初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠

33、都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。 在實習(xí)中首先我覺得我們應(yīng)該在平時注意積累知識，因為很多孩子會問一些比較奇怪的問題，而且上課特別是語言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語言課。有節(jié)詩歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情況下，我不會引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩句，當(dāng)時的情況下孩子說他們不會而我自己也想不出什么詩句，還是主班老師葉老師來幫了我一下。孩子說一個關(guān)鍵詞，葉老師就把這個詞變成一句詩。我就特別有感觸，覺得

34、作為未來園丁，還是要盡量讓自己注滿知識，肚子里有一定的東西，才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗之后，這方面的不足也是可以補上的。 我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會要我和他們一起看螞蟻，或者看花。我們要對孩子平等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思考。有時候他們犯的一些錯誤，會是“好心辦壞事”的結(jié)果，小朋友的心腸都是很善良的，有時候我們要學(xué)會從一個感性的角度去判斷。   我們剛開專業(yè)課的時候老師就說過，你帶班，一定要從小班開始就抓常規(guī)，這點太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時候我們一起吃飯，就會聊到自己班上的事。有幾個就說，他們班上的常規(guī)不是太好