學(xué)前教育專(zhuān)科實(shí)習(xí)手冊(cè)

1、學(xué)前教育（專(zhuān)）教育實(shí)習(xí)手冊(cè)分校(站、點(diǎn))： 泉州電大 學(xué)生姓名： 黃題甜 學(xué) 號(hào)： 087061489 指導(dǎo)教師： 莊奕強(qiáng) 完稿日期： 9月30號(hào) 填 表 須 知1、教育實(shí)習(xí)手冊(cè)可用打印稿，填寫(xiě)內(nèi)容字體小四宋體，行距1.5倍；2、實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3周；3、記錄冊(cè)后附2000字實(shí)習(xí)總結(jié)（實(shí)習(xí)總結(jié)用A4紙打印，題目加粗小二號(hào)楷體，正文小四號(hào)宋體，行距1.5倍）。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）個(gè)人教育實(shí)習(xí)計(jì)劃學(xué)生姓名黃題甜學(xué)號(hào)087061488學(xué)校泉州電大分校實(shí)習(xí)時(shí)間 2010年 9 月 1 日 2010 年 9 月 30 日，共 54 學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)單位福建省晉江市磁灶鎮(zhèn)曾嶺森森幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名莊奕強(qiáng)

2、職稱(chēng)副教授實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名曾飛燕職稱(chēng)目的與任務(wù)（一） 通過(guò)教育實(shí)習(xí)，初步了解現(xiàn)階段幼兒園和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作。（二） 通過(guò)教育實(shí)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的教育理論，把本學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，在實(shí)踐中理解并提高。 （三） 通過(guò)教育實(shí)習(xí)，體驗(yàn)感受一線教師工作狀況，培養(yǎng)責(zé)任心和處理問(wèn)題的能力，提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。 （四） 能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。具體實(shí)施方案（一）見(jiàn)習(xí)階段：第一周9月2日至9月7日 （1）聽(tīng)實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹幼兒園基本情況，學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 （2）隨班聽(tīng)指導(dǎo)教師的課。 （3）熟悉班級(jí)情況，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)

3、下備課，小組試講等 （二）全面實(shí)習(xí)階段：9月8日至9月26日。 包括保育工作實(shí)習(xí)、教育工作實(shí)習(xí)、班級(jí)管理工作實(shí)習(xí)、家長(zhǎng)與社區(qū)工作實(shí)習(xí)。 1. 保育工作實(shí)習(xí)（1）晨間清潔衛(wèi)生： （2）晨間接待： （3）幼兒戶外活動(dòng)中的保育護(hù)理。 （4）大小便的培養(yǎng) （5）盥洗 （6）早點(diǎn)的安排 2、教學(xué)工作實(shí)習(xí) （1）認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和課程內(nèi)容，掌握教材精神，把各種教學(xué)理論及教學(xué)方法用到實(shí)際教學(xué)中去。 （2）設(shè)計(jì)主題活動(dòng)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程安排，編寫(xiě)活動(dòng)方案、制作教具，組織幼兒一起完成主題活動(dòng)。（3）提前備課，參與小組試講，上交指導(dǎo)老師審查，修改教案。 （4）認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，常對(duì)自身問(wèn)題進(jìn)行反省、

4、提高。3、班級(jí)管理工作實(shí)習(xí) （1）在觀察與交流中，盡快了解幼兒家庭情況、學(xué)習(xí)情況，制度具體工作計(jì)劃。 （2）組織一次有意義、受歡迎的班會(huì)課 （3）做好日常工作，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃、早操、課間操等。 （4）學(xué)習(xí)如何管理好一個(gè)班級(jí)。 （5）學(xué)習(xí)如何幼兒溝通。 4、家長(zhǎng)與社區(qū)工作實(shí)習(xí)（1）盡快的了解班級(jí)幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽(tīng)取他們對(duì)幼兒教育的意見(jiàn)。（2）學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通，組織家園聯(lián)系活動(dòng)。（3）根據(jù)幼兒的特點(diǎn)對(duì)家庭教育提出建議以及進(jìn)行幼兒園與社區(qū)合作工作。（三）總結(jié)階段：9月27日至9月30日 1.寫(xiě)好工作總結(jié)和個(gè)人鑒定 2.寫(xiě)好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，上交調(diào)查報(bào)告、個(gè)人總結(jié)、班級(jí)工作

5、計(jì)劃、主題活動(dòng)方案。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見(jiàn)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)保育工作記錄表時(shí)間內(nèi)容職責(zé)要求7：308：00包干區(qū)清掃來(lái)園后穿好工作服、擺好茶杯立即到包干區(qū)搞衛(wèi)生。具體要求詳見(jiàn)包干區(qū)要求.8：0010：001、教室、寢室清潔打掃。2、  分牛奶；幫助幼兒吃點(diǎn)心、牛奶3、  擦嘴毛巾和餐具。1、  教室、寢室衛(wèi)生工作做到隨臟隨掃，隨臟隨擦。具體要求詳見(jiàn)要求內(nèi)容2、  按實(shí)到幼兒人數(shù)上報(bào)食堂，進(jìn)出食堂時(shí)需要將紗門(mén)及時(shí)關(guān)上。3、  按實(shí)到幼兒人數(shù)領(lǐng)取牛奶，并分發(fā)。4、  做好幼兒的生活護(hù)理工作。（如：洗手、如廁等）5、 

6、 服從帶班教師的安排，為帶班教師做好配班工作（如美術(shù)課前的擺放畫(huà)畫(huà)工作，音樂(lè)課前的擺放椅子工作等）。10：0010：301、   戶外活動(dòng)和跟班1、  必須隨時(shí)跟在班級(jí)的后面，有特殊情況，須先與帶班教師溝通。2、  做好幼兒的生活護(hù)理工作（如衣物的整理和增減工作等）3、  注意幼兒的安全及活動(dòng)前的安全隱患排查工作。10：3011：001、  消毒飯桌。2、  分幼兒飯菜。1、  消毒做到徹底，先消毒后用清水再擦拭一遍。2、  分發(fā)飯菜時(shí)穿工作服，戴口罩并做好手部的清潔消毒，不留長(zhǎng)指甲 、不披長(zhǎng)發(fā)。11：0

7、011：101、幫助幼兒削水果皮，2、切分水果1、保證刀具清潔衛(wèi)生。2、削好果皮后的水果需要放在清潔的果盤(pán)里，并用消毒紗布覆蓋。3、刀具使用完后，立即清洗并及時(shí)放好在安全處。11：1011：40保育員用餐在食堂里不大聲喧嘩，吃多少盛多少，不浪費(fèi)糧食。11：4012：451、  搞室內(nèi)衛(wèi)生2、  搞包干區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生工作要求詳見(jiàn)以下附表。12：4513：451、保育員午休1、  不躺在幼兒床上休息，不聚眾聊天。2、休息地點(diǎn)一律在自己班里。13：4514：45管理午睡1、  不做私事，不打電話，不睡覺(jué)，不聊天，加強(qiáng)巡視,認(rèn)真關(guān)心尚未入睡的幼兒及已睡著的幼兒,使幼

8、兒入睡率達(dá)到90%以上,午睡管理與考核掛鉤.2、  不得私自離開(kāi)午睡室。14：4515：301、  拿下午點(diǎn)心2、  協(xié)助教師給幼兒起床3、  給幼兒用點(diǎn)心及點(diǎn)心后的整理。1、  按照實(shí)到幼兒人數(shù)領(lǐng)取點(diǎn)心，不品嘗幼兒的點(diǎn)心，領(lǐng)點(diǎn)心時(shí)不大聲喧嘩，領(lǐng)好后及時(shí)將點(diǎn)心拿到班級(jí)里,注意食品安全與衛(wèi)生.2、  幫助教師做好幼兒起床工作，（如穿衣、如廁）3、  協(xié)助教師管理幼兒用點(diǎn)心。4、  做好點(diǎn)心后的整理工作。15：3016：301、  跟班管理幼兒2、  班級(jí)及包干區(qū)打掃整理。1、  幫助教師

9、做好幼兒如廁后的衣褲整理工作。2、  做好教室的整理清潔工作。3、  做好包干區(qū)的清掃整理工作。16：30下班按時(shí)下班不早退教育工作記錄表老師通過(guò)交談，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自由發(fā)揮的方式上了丟沙包這堂課。  材料有：小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏*飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。      實(shí)施過(guò)程：    一、開(kāi)始部分     “寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念

10、兒歌“今天天氣真好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。     二、基本部分     1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動(dòng)腦想一想,看誰(shuí)的玩法多,與其他寶寶不同”。     2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。     (幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。  &

11、#160;  3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。     (讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)     4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲     (1)龜兔賽跑     把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來(lái),可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。     (2)炸碉堡  &#

12、160;  把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。     三、結(jié)束部分     “寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。     多元價(jià)值分析:    

13、 1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。     2、通過(guò)玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。     3、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。內(nèi)容包括：了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、編寫(xiě)活動(dòng)方案、制作有關(guān)教具、實(shí)際帶活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)。班級(jí)管理工作表在新綱要的指導(dǎo)下我們教師在實(shí)施的活動(dòng)中都非常積極的向支持者、合作者、引導(dǎo)者，這樣的角色看齊。但是我

14、們不僅要在實(shí)施教育的活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的角色，在班級(jí)管理中同樣要轉(zhuǎn)變角色，也應(yīng)該成為班級(jí)管理的引導(dǎo)者，服務(wù)者，合作者。 教師成為班級(jí)常規(guī)的引導(dǎo)者，讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己制定師生共同遵守的班規(guī)。有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁?，教師的希望是什么。這時(shí)候教師可以和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、甚至是應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)了。 比如：開(kāi)學(xué)的一天，我給孩子們新教一首歌曲，先讓他們聽(tīng)歌詞里都

15、說(shuō)了些什么。結(jié)果放了一個(gè)寒假來(lái)，孩子們的心還沒(méi)有收回來(lái)，在下面七嘴八舌的，我便越來(lái)越小聲地繼續(xù)給他們念歌詞。過(guò)后我問(wèn)孩子們你們都聽(tīng)到些什么？結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)人可以回答我的，我說(shuō)那好，老師的嗓子都啞了，請(qǐng)一個(gè)孩子上去教小朋友唱首歌。我找來(lái)一個(gè)在老師上課時(shí)講話最厲害的孩子上去教大家，他是很認(rèn)真的在教大家唱歌了，可是我們下面的孩子們還是沒(méi)有當(dāng)他存在，然后我用大嗓門(mén)讓孩子們都安靜了下來(lái)，去采訪被請(qǐng)上去的孩子：”你覺(jué)得當(dāng)小老師累嗎?她們都認(rèn)真聽(tīng)了嗎?你看他們?cè)谙旅嬷v，你在上面教他們，你心里高興嗎?”孩子搖了要頭.。我又請(qǐng)了一些孩子體驗(yàn)了當(dāng)小老師的感受,，還讓個(gè)別孩子站在旁邊，聽(tīng)教室里高聲喧鬧的噪音，我問(wèn)他們

16、舒服嗎?都說(shuō)不舒服。最后我進(jìn)行了說(shuō)對(duì)?。何覀冞@里是幼兒園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，如果大家都這樣高聲講話，會(huì)產(chǎn)生很多的噪音，家說(shuō)了噪音對(duì)大腦不好，那我們?cè)趺崔k呢?于是大家開(kāi)始探討，制定出了活動(dòng)要求：1、輕生說(shuō)話或者對(duì)著別人的耳朵說(shuō)悄悄2、在上課前用5分鐘的時(shí)間讓孩子之間暢所欲言，把沒(méi)有說(shuō)完的說(shuō)完，上課之后就不要再隨意的說(shuō)了3、舉手發(fā)言，老師說(shuō)要討論的時(shí)候，大家再小聲的交頭接耳.。 班級(jí)工作是復(fù)雜而具體的。有很多小的細(xì)節(jié)工作和活動(dòng)常規(guī)，這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己，并參與到班級(jí)的生活常規(guī)管理中.他們才可自覺(jué)的去遵

17、守自己定下的規(guī)矩。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，一個(gè)老師一個(gè)要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。 教師還應(yīng)該成為班級(jí)管理的服務(wù)者，不僅對(duì)孩子要有耐心的服務(wù)態(tài)度也要對(duì)家長(zhǎng)有高度的服務(wù)精神。班級(jí)管理工作的有序開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家大都嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。在家園交流中，通常情況下，家長(zhǎng)都希望從教師那兒得到一些反饋意見(jiàn)，并且希望這些意見(jiàn)是積極的、良好的

18、。但是雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語(yǔ)言。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)始就切入正題。等家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再引出主題。 如我班的牟虹宇在幼兒園經(jīng)常打亂課堂秩序，又愛(ài)推打別人，在給她媽媽交流的時(shí)候，先談一些其他的輕松話題，然后肯定她孩子的進(jìn)步再在指出他的美中不足。他媽媽總會(huì)忍不住代替孩子向我道歉，再與我共同分析并找出原因，尋求解決的辦法?？傊?，在與家長(zhǎng)談孩子缺點(diǎn)時(shí)，要讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣，切忌與家長(zhǎng)發(fā)生正面的沖突，如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，

19、你可以給他說(shuō)，很抱歉我們現(xiàn)在是在為小朋友上課，小朋友看到這樣也不好，我們下來(lái)到辦公室去說(shuō)。給家長(zhǎng)一些時(shí)間去冷靜，如果的確是我們有疏忽的地方讓家長(zhǎng)生氣，我們最好是事先承認(rèn)自己的不是，再告訴他這樣的事情絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生了請(qǐng)其了諒解。真誠(chéng)的為家長(zhǎng)服務(wù)，他們一定也會(huì)支持你的工作。 教師還應(yīng)該成為班級(jí)管理的合作者，在班上教師之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松快樂(lè)的工作環(huán)境。有什么事情自接溝通當(dāng)時(shí)解決，避免不愉快的事情發(fā)生。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，達(dá)成一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成

20、好。 總之，教師應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個(gè)肯定、激勵(lì)、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、最終學(xué)會(huì)做人。 家長(zhǎng)與社區(qū)工作表一、情況分析 我園長(zhǎng)期注重家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)表、幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)參加勞動(dòng)情況調(diào)查表、家長(zhǎng)開(kāi)放日、電訪等途徑和家長(zhǎng)溝通、互動(dòng)深得家長(zhǎng)的支持與信賴(lài)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足：家長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)較少，家長(zhǎng)的教育觀念仍需大力提高。讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理的機(jī)會(huì)更多些，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理的參與度。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所提出的

21、：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。以我園的園務(wù)工作計(jì)劃重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立“為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)”的意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，共同為幼兒營(yíng)造健康、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境 三、工作目標(biāo) 1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，

22、成立家委會(huì)，不斷完善家長(zhǎng)工作的管理體系。 2、注重教師的自我提高，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)一支熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、樂(lè)于探索和鉆研、有較強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。 3、充分挖掘、整合、利用社區(qū)資源，創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一體化的育人環(huán)境，對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教育。 四、工作要點(diǎn)： 1、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座，傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的家教觀念，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果。 2、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)促進(jìn)幼兒園全面工作的作用。 3、宣傳以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀。 4

23、、建立一支專(zhuān)兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。 5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型 五、工作措施 、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。本學(xué)期，我園將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，召開(kāi)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效 、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間。每學(xué)期舉行12次，并有計(jì)劃、有層次的開(kāi)展活動(dòng)。 、學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熱心于教育科學(xué)的教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師，保

24、證師資質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求上精彩、實(shí)用，并形成系列化。 、保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員的參與率。每次上課前一周以?xún)?nèi)，發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。 、采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。 、本學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。 、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平 、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。 （5

25、）、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。 、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。 、本學(xué)期，我們將組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭 （5）、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。 、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。 、本學(xué)期，我們將組織家長(zhǎng)學(xué)

26、習(xí)有關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。 、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 、繼續(xù)抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，繼續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長(zhǎng)學(xué)校檔案、獎(jiǎng)勵(lì)、考核、教學(xué)等各項(xiàng)制度。 、豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性，從幼兒的需要、家長(zhǎng)的需要出發(fā)豐富授課內(nèi)容和活動(dòng)形式。 24 / 24學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名黃題甜學(xué)號(hào)087061488學(xué)校泉州電大分校

27、實(shí)習(xí)時(shí)間 2010年 9 月 1 日 2010 年 9 月 30 日，共 54 學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)單位福建省晉江市磁灶鎮(zhèn)曾嶺森森幼兒園指導(dǎo)教師電大指導(dǎo)教師姓名莊奕強(qiáng)職稱(chēng)副教授實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名曾飛燕職稱(chēng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)成績(jī) 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)  負(fù)責(zé)人簽字： （單位蓋章） 年 月 日電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)成績(jī) 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī) 審核教師簽字： 年 月 日地方電大審核意見(jiàn)：   審核人簽字： 年 月 日省電大抽審意見(jiàn)：  審核人簽字： 年 月 日實(shí) 習(xí) 總 結(jié)2010年9月1日，在莊奕強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)

28、習(xí)活動(dòng)。在踏出校園，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每天同孩子們生活在一起，從剛開(kāi)始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長(zhǎng)以及同事很好的溝通，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨(dú)當(dāng)一面，這是需要過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中我慢慢成長(zhǎng)，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。 小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。 我

29、愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。 在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好，實(shí)習(xí)完了還要會(huì)學(xué)校待一段時(shí)間，如果自己意識(shí)到的不足或者問(wèn)題，還可以向老師請(qǐng)教來(lái)補(bǔ)足，不像以前，實(shí)習(xí)完了就

30、畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒(méi)有辦法再問(wèn)老師。在這六個(gè)星期里，我上過(guò)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，音樂(lè)，美術(shù)，社會(huì)，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過(guò)了。 俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。 經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)生活，讓我對(duì)幼兒園有了好多新的認(rèn)識(shí)，知道了教時(shí)也要寫(xiě)好多的教案，聽(tīng)課筆記，家園聯(lián)系，個(gè)性培養(yǎng)，知道了一名幼兒教師的一言一行，一

31、舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)就要端正自己，注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。    我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜

32、中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!    只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。 實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)王老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)

33、都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。 在實(shí)習(xí)中首先我覺(jué)得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識(shí)，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的，比如我上的一節(jié)語(yǔ)言課。有節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情況下，我不會(huì)引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩(shī)句，當(dāng)時(shí)的情況下孩子說(shuō)他們不會(huì)而我自己也想不出什么詩(shī)句，還是主班老師葉老師來(lái)幫了我一下。孩子說(shuō)一個(gè)關(guān)鍵詞，葉老師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就特別有感觸，覺(jué)得

34、作為未來(lái)園丁，還是要盡量讓自己注滿知識(shí)，肚子里有一定的東西，才不會(huì)讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的。 我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會(huì)要我和他們一起看螞蟻，或者看花。我們要對(duì)孩子平等，所以要站在孩子的角度看問(wèn)題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤，會(huì)是“好心辦壞事”的結(jié)果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去判斷。   我們剛開(kāi)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候老師就說(shuō)過(guò)，你帶班，一定要從小班開(kāi)始就抓常規(guī)，這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時(shí)候我們一起吃飯，就會(huì)聊到自己班上的事。有幾個(gè)就說(shuō)，他們班上的常規(guī)不是太好