學(xué)校綜合實踐活動記錄表

1、葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表 活動名稱清掃街道衛(wèi)生活動日期2013年5月 5日 星期 一 指導(dǎo)老師柏家會參加學(xué)生（班級）7年級活動地點新大街活動目的1通過親身體驗社會實踐，進(jìn)一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性；2這次社會實踐活動，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)?；顒舆^程 1、5月5日，參加清理街道小廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。2、5月6日至，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用駛兊姆Q贊。,活動效果通過活動培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 2013年5月

2、5日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表 活動名稱我愛家鄉(xiāng)活動日期2014年4月 30日 星期三 指導(dǎo)老師張石芬參加學(xué)生（班級）八年級活動地點學(xué)校周邊活動目的通過綜合實踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何與人交流和相處。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒舆^程 由老師先和我們講一些注意事項、要求及活動的一般方法，第一階段同學(xué)們就利用課余時間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第二階段小組同學(xué)合作外出實地調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)的知識。第三階段小組同學(xué)互相交流處理信息，整理資料。最后推薦宋巖代表小組在全班交流?；顒有Ч麑ξ覀兊募亦l(xiāng)有了較全面的了解。同學(xué)們

3、都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們的自我動手、交流的能力， 我們因為有這樣的家鄉(xiāng)而感到驕傲。 2014年4月30 日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表 活動名稱關(guān)于吸煙問題活動日期2012年5月 7日 星期三 指導(dǎo)老師李潤泉參加學(xué)生（班級）全體學(xué)生活動地點學(xué)?；顒幽康摹笆澜鐭o煙日”讓青少年了解吸煙的危害活動過程 老師把學(xué)生分成五個組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，

4、同時觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學(xué)生對吸煙危害有更深刻地了解?；顒有Ч麑W(xué)生認(rèn)識到吸煙有害將康，自己不吸煙，并動員家長不吸煙。 2012年5月7日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表 活動名稱關(guān)于水污染的調(diào)查活動日期2012年12月10日 星期一指導(dǎo)老師李潤泉參加學(xué)生（班級）九年級活動地點金馬河活動目的了解水污染的危害，保護(hù)水資源活動過程 老師把學(xué)生分成組，利用活動時間去學(xué)校附近的金馬河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，同時觀察污染水中生物的活動情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時向當(dāng)?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。活動效果使學(xué)生對水源污染有了初步的

5、認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。 2012年12月10日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表 活動名稱垃圾的調(diào)查活動日期2013年11月26日 星期二 指導(dǎo)老師柏家會參加學(xué)生（班級）七年級活動地點學(xué)校周邊活動目的1、了解家鄉(xiāng)的衛(wèi)生情況，增強學(xué)生的衛(wèi)生意識和社會責(zé)任心。 2、增強學(xué)生愛我家鄉(xiāng)，美我家鄉(xiāng)的意識，為家鄉(xiāng)的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合作與分享?；顒舆^程 一、學(xué)校衛(wèi)生調(diào)查組：1、拍攝學(xué)校周邊衛(wèi)生照片。 2、調(diào)查學(xué)校周邊的衛(wèi)生情況。二、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查學(xué)校垃圾的處理情況。3、調(diào)查居民垃圾分類意識和實地暗訪

6、居民垃圾處理情況。三、采訪組：1、采訪學(xué)校周邊人們在日常生活中如何滲透環(huán)保意識。2、問卷調(diào)查：家鄉(xiāng)居民的環(huán)保意識情況。四、宣傳組：1、通過環(huán)保黑板報和手抄報進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。2、調(diào)查居民的環(huán)保意識。3、在家鄉(xiāng)宣傳環(huán)保知識?；顒有Чㄟ^對垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的優(yōu)點和不足，給家鄉(xiāng)提出建議；為家鄉(xiāng)成為環(huán)保鄉(xiāng)鎮(zhèn)出謀獻(xiàn)策。 2013年11月26日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表活動名稱對校外人員衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查活動日期2013年9月17日 星期 二指導(dǎo)老師張石芬參加學(xué)生（班級）九年級活動地點學(xué)校周邊活動目的通過活動，讓學(xué)生走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到成長快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛

7、生活，積極向上的情感?；顒舆^程 1做好宣傳發(fā)動工作，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育2與有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭取他們的支持和幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行3分組進(jìn)行綜合實踐活動，記錄活動過程，活動體驗和收獲4分類收集，整理活動資料，對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測評活動效果了解所發(fā)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣情況，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2013年9月17日葵山中學(xué)綜合實踐活動記錄表活動名稱勾勒校園外部布置圖活動日期2012年3月9日 星期五 指導(dǎo)老師柏家會參加學(xué)生（班級）八年級活動地點葵山中學(xué)活動目的讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識面?；顒舆^程 1、搜集校園規(guī)劃

8、知識，明白新校園設(shè)計的理念。2、請校長談新校園的設(shè)想。3、暢談自己心目中的校園。4、小組繪制校園設(shè)計圖。5、展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。6、活動成果展（優(yōu)秀設(shè)計、活動體驗習(xí)作）?；顒有Чㄟ^本次活動，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力。 2012年3月9日葵山中學(xué)學(xué)校綜合實踐活動記錄表 活動名稱生態(tài)教室我們共同的生態(tài)家園活動日期2013年6月 5日 星期三 指導(dǎo)老師柏家會參加學(xué)生（班級）7年級活動地點學(xué)校活動目的為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級中開展“生態(tài)教室我們共同的生態(tài)家園”主題活動。通過活動

9、使學(xué)生積極行動起來，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，共建綠色教室，以此動員學(xué)生積極參與環(huán)保活動，實現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學(xué)生熱愛植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識?；顒舆^程 (1) 開展“生態(tài)教室”活動。通過觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫下來；同時，也把教室中需要改進(jìn)的地方，通過自己的思考、想象畫下來或?qū)懴聛怼＃?）動員廣大少先隊員拿出自己的零花錢購買草籽，然后自己親手種植、養(yǎng)護(hù)一方草，觀察并記錄小草的生長情況。（3）總結(jié)活動：舉辦一次成果匯報展示會社區(qū)反饋評價1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力