學(xué)習(xí)幼兒綱要體會(huì)

1、學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的一點(diǎn)體會(huì) 隨著幼兒園教育指導(dǎo)綱要的頒布，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，因此對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育和美的教育是我們工作和重點(diǎn)。 我國地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我國的幼兒與城市的幼兒相比，他們更容易接近自然，與大自然的關(guān)系更為密切，根據(jù)綱要精神，我們充分利用本園的地理優(yōu)勢(shì)對(duì)幼兒園中的幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家庭的情感培養(yǎng)。開展豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)，例如在開展：“找一找”的活動(dòng)時(shí)，我們組織幼兒來到廣闊的田野，尋找蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲，觀察它們的生活環(huán)境和外形特征，以及身上的顏色及花紋。問幼兒喜不喜歡？這些花紋像什么？在這些游戲活動(dòng)中滲透著審美教育，事后老師們還把孩子們捉來

2、的昆蟲制成標(biāo)本，讓幼兒和家長觀賞，這次活動(dòng)取得了非常好的效果。雖然我園的孩子大部分是農(nóng)村的孩子，沒有優(yōu)越的生活條件，但是他們置身于大自然的懷抱，從小受到自然美的熏陶，有著強(qiáng)烈的探索自然美的欲望。所以我們充分利用自然環(huán)境美，把幼兒園布置得四季如春，如春有水仙花，夏天有月季，扶桑，秋天有菊花，冬天有梅花同時(shí)指導(dǎo)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)的變化，從多個(gè)角度指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，分析，概括，組織幼兒進(jìn)行討論，互相交流，自己尋找答案，解決問題，啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的知識(shí)展開想象。獨(dú)立探索，并用美麗的詞表達(dá)自己的思想。今后我們還要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)綱要，提高幼兒園的自身素質(zhì)。 程莉莉?qū)W習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的感想 通過學(xué)習(xí)幼

3、兒園教育指導(dǎo)綱要使我感受頗多?；叵肫鹱约涸谝郧暗挠捉坦ぷ髦校鲆暳擞變簣@的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的。家長是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件以及為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒教工作的過程中，我遇到過很多困難，例如：一些頑皮的孩子，以前總是認(rèn)為愛學(xué)習(xí)孩子就是一個(gè)孩子，愛年看圖書的孩子就是愛學(xué)習(xí)的好孩子上課專心聽課，愛畫畫，都是愛學(xué)習(xí)的女孩子，反之喜歡玩的卻不是好孩子，也不是愛學(xué)習(xí)的好孩子，現(xiàn)在才知道，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他輕視了其他學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)

4、習(xí)方式是狹隘的。在幼兒教育中狹義的學(xué)習(xí)觀不適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，而且會(huì)潛移默化地影響幼兒自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷的形成，其造成的危害不但是現(xiàn)實(shí)的，而且是長遠(yuǎn)的，狹義的學(xué)習(xí)觀不僅是有害兒童的個(gè)性發(fā)展，也是有害于社會(huì)的進(jìn)步，只有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀，才能對(duì)幼兒新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度的敏感，才能“善于”發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，才能真正認(rèn)識(shí)幼兒游戲的價(jià)值，更好地讓幼兒得到多元化教育。 中班： 羅薇薇學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的感想當(dāng)我讀完教育總綱要這本書以后。我深深地感受到孩子啟蒙教育的重要性。孩子啟蒙教育就像是呵護(hù)的孩子長的精靈。不像人們想象中那么簡單，它不是單純的

5、教育工作，也不是單純的保育工作，而是保教結(jié)合的工作。要做這兩項(xiàng)工作，就必須提高自身的素質(zhì)，做好全面工作。是??！孩子是祖國的未來，明天的太陽，沒有孩子科學(xué)總會(huì)停滯，社會(huì)總會(huì)終止的。孩子是我們的希望。我們幼教工作者要做好保育工作也不是件容易的事。我覺得我對(duì)如何教育孩子，如保育孩子，做得還好，但事事都有不足之處。讀完了教育總教育這本書，我的教育方針更加明確，更加清晰了。讓我覺得里面的內(nèi)容是缺一不可的。它把幼兒的日常生活與教育聯(lián)系的非常緊密。教育了我們?cè)鯓尤ブv行單獨(dú)教育。所以我建議那些沒有讀過教育總綱要的幼兒教者，務(wù)必要讀教育總綱要這本書，因?yàn)樗锩嬗泻芎玫慕逃椒?，值得我們學(xué)習(xí)。 小二班： 許 敏教

6、育指導(dǎo)綱要的讀后感讀了教育指導(dǎo)綱要我的感受很深。讓我們記憶猶新的就是要能保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康。其次就是讓幼兒在幼兒園里快樂地度過每一天。孩子的心靈是脆弱的，只要你稍不注意。有可能你在無意的傷害他幼兒小的心。所以老師要做到像媽媽一樣，這句話講起來簡單不過，可是做起來是一件很難的。每個(gè)媽媽都會(huì)愛自己的孩子?？衫蠋熞龅綈廴嗟拿恳粋€(gè)孩子，一個(gè)班里有幾十個(gè)孩子，怎樣才能做到讓每個(gè)孩子感覺你就像他媽媽一樣呢？那就要靠平時(shí)和孩子的交往和對(duì)孩子的一舉一動(dòng)都細(xì)心的觀察。最基本的要做到不偏向某一個(gè)孩子。有的孩子可愛，老師就會(huì)喜歡她。相反，有的孩子很調(diào)皮，老師就一定要做到對(duì)每個(gè)孩子都平等相待。作為幼兒

7、教工作者，我們要不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地教育幼兒，這就是我讀了教育指導(dǎo)綱要的感受。 中班： 章曉凡讀新綱要有感 -注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維 我國偉大的教育家陶行知先生說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?！碧岢隽私逃康木褪且獑l(fā)兒童的創(chuàng)造力，不在于讓幼兒接受系統(tǒng)的知識(shí)教育，而要注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)、生活、工作，都是不可缺少的，寶貴的品質(zhì)，更能適應(yīng)二十一世紀(jì)所發(fā)展的需要。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維品質(zhì)要通過多種途徑進(jìn)行。一、幫助幼兒充實(shí)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)是從感知開始的，人們只有通過感知覺才能獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)事物，主是

8、依靠直接的感知，感知覺幫助他們積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)大量的是來自日常生活和游戲以及幼兒喜聞樂見的各種活動(dòng)，教師和空長應(yīng)善于在日常生活和游戲中，隨時(shí)隨地地不斷豐富幼兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們利用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，使他們有屬于自己遐想的天地，屬于自己的時(shí)間和空間，在屬于自己的領(lǐng)地中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造新。應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中去觀察和體驗(yàn)。同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)亟M織幼兒參與一定的社會(huì)活動(dòng)。二、善于發(fā)現(xiàn)并積極鼓勵(lì)幼兒的探索活動(dòng)。所謂探索，就是仔細(xì)地研究周圍世界的事物和現(xiàn)象。幼兒的探索活動(dòng)很多，常見的有：（1）提問題。提問是幼兒探索世界的突出表現(xiàn)。幼兒隨著年齡的增長和知識(shí)

9、、經(jīng)驗(yàn)的豐富，所提出的問題的內(nèi)容以及范圍和深度都在發(fā)生變化。（2）通過感知活動(dòng)進(jìn)行探索。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，他們一睜眼就不停地通過各種器官探索著周圍世界，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒，要比其他幼兒看得更多，認(rèn)識(shí)得更多。（3）自由的言語交流。進(jìn)入幼兒園，耳朵里總是孩子們嘰嘰喳喳和聲音，他們正處于語言發(fā)展階段，見到什么都要問，都要說，通過言語交流過程中的表述，就會(huì)增強(qiáng)了解，理解的廣度和深度。培養(yǎng)幼兒探索精神工作的教育應(yīng)注意：（1）善于發(fā)現(xiàn)幼兒的探索行為，使其探索得到進(jìn)一步發(fā)展。千萬不要把好奇心，探索行為視為淘氣，搗亂，有意破壞。（3）引導(dǎo)幼兒積極腦思考，啟發(fā)他們多提問題。對(duì)孩子提出的各種問題教師都要表示很感興趣

10、，并熱情解答，如果孩子的問題表示反感，不理解或加以斥責(zé)，會(huì)損傷他們的好奇心和求知欲。（3）對(duì)幼兒探索活動(dòng)要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)。三、注重各種類型的創(chuàng)造性游戲，讓幼兒自由地游戲。游戲是幼兒的生命，各種類型的創(chuàng)造性游戲，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)造性游戲主要有：教師正式組織的創(chuàng)造性游戲，不需要教師專門組織和計(jì)劃指導(dǎo)的。幼兒自由進(jìn)行探索性的，創(chuàng)造性的游戲，還有偶發(fā)的活動(dòng)。教師在這些游戲活動(dòng)中應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)創(chuàng)造性游戲過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）提供必要的條件和設(shè)備。（2）允許幼兒主動(dòng)自由進(jìn)行探索。幼兒愛游戲，尤其是愛自由地游戲，用自己的身心去游戲。在游戲中，幼兒語言、

11、觀察、判斷等能力可以得到盡情地發(fā)揮和展現(xiàn)，所以應(yīng)放手讓幼兒去游戲，給他們游戲的自由。四、充分發(fā)揮繪畫活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維中的作用。幼兒在繪畫過程中，最能自由地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重視幼兒的意愿畫，幼兒的意愿畫冊(cè)可以隨意創(chuàng)造。意愿畫是培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力創(chuàng)造思維的有效手段。如果教師用冷漠的態(tài)度對(duì)待幼兒自己喜愛的作品，甚至加以批評(píng)，就會(huì)使他們畫畫的熱情受到打擊，創(chuàng)造的積極性要愛到損傷。五、尊重幼兒，發(fā)展幼兒的自由個(gè)性。每個(gè)幼兒都有屬于他自己特性。同樣玩一樣玩具，有的幼兒要想方法現(xiàn)出幾種花樣，有的則怎么好玩就怎么玩，教師要尊重幼兒的要求，尊重幼兒的天性，發(fā)揮其特長。幼兒是個(gè)有血有肉的感

12、情的人，要把他們當(dāng)成自己的朋友，更要讓孩子感到老師是他們的朋友， 一顆真誠的愛心來對(duì)待他們。要把幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，耐心聽他們的提問，交談滿足他們的合理要求。給幼兒充分的自由，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，探索未知世界，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 大班： 萬同芳讀綱要的感觸 幼兒園幼兒園教育指導(dǎo)綱要要求教師“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者”，因此如何組織與指導(dǎo)幼兒文學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，是值得我們大家深入探討的問題。就這一問題，我有一些想法及見解：一、首先老師在給孩子傳授文學(xué)作品哩，自己要先把握文學(xué)作品的內(nèi)涵，做到“有據(jù)”。文學(xué)作品是語言藝術(shù)的結(jié)晶體，每一個(gè)具體的兒歌或故事

13、，都含有豐富而獨(dú)特的語言信息。文學(xué)活動(dòng)的最主要任務(wù)就是讓幼兒充分理解文學(xué)作品。二、在教授文學(xué)作品時(shí)，可引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽，運(yùn)用作品來感染孩子。在這點(diǎn)上，教師要讓孩子反復(fù)傾聽作品，讓孩子加深對(duì)文學(xué)作品的印象，感受作品中優(yōu)美的語言，用作品來感染孩子。三、要講究提問的方法。提問作為一種教學(xué)手段，它不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品有著重要作用。（1）以大的提問為引導(dǎo)，避免一些過碎過細(xì)的提問。（2）也可以在所作品前，對(duì)幼兒進(jìn)行提問，就可以讓孩子在傾聽作品時(shí)帶著問題聽，帶著思考去聽。（3）在孩子回答問題后，老師要與孩子互動(dòng)起來，教師可以對(duì)孩子的回答作適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。（4）在通過反復(fù)誦讀，

14、調(diào)動(dòng)孩子積極進(jìn)入互作品的情感世界中，加深孩子對(duì)文學(xué)作品的印象，激發(fā)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣。在誦讀作品時(shí)，可以讓孩子也參與其中，選一些優(yōu)美語句，讓孩子跟學(xué)。五、另外，孩子在傾聽作品時(shí)，往往只注意到作品中顯著的特點(diǎn)，易被孩子發(fā)現(xiàn)，所以在講作品時(shí)，要引導(dǎo)孩子去聯(lián)想，挖掘出作品的內(nèi)容。 小?。ǘ┌啵?年黎讀綱要的感觸 我對(duì)綱要的感想是：作為一名幼兒教師首先必須有的豐富知識(shí)。綱要里包括五大領(lǐng)域是主要內(nèi)容，（一）首先是語言。（二）幼兒科學(xué)。（三）幼兒健康。（四）幼兒的社會(huì)。（五）幼兒的藝術(shù)?？傊?，這些內(nèi)容的感想。我認(rèn)為語言是人們的交流工作，是人們用來生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，交流思想感情，以達(dá)到互相了解的工具，語言又是

15、向幼兒進(jìn)行教育的重要工具，它在幼兒的全部過程教育中起著重要作用，總得來說幼兒教育，主要是發(fā)展幼兒的口頭語，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的健康方面。每年體檢能及時(shí)報(bào)告家長，這對(duì)孩子的健康成長有幫助。對(duì)于幼兒的飲食方面也很重要的。衛(wèi)生要保持清潔、干凈。不能干凈、生的及壞的東西。幼兒對(duì)社會(huì)不了解。因此我們要讓他們?cè)谟變簣@的生活中去豐富自己的世界，帶他們到野外去看看，投入大自然的環(huán)境中去，通過一系列的游戲活動(dòng)，去掌握科學(xué)知識(shí)。幼兒要從小養(yǎng)成愛科學(xué)的好習(xí)慣。同時(shí)，讓他們了解科學(xué)的重要性。老師好要從日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷加強(qiáng)這方面的知識(shí)的教育。 小班：余曉燕教育新綱要有感 進(jìn)入二十一世紀(jì)，無論從各種各

16、樣的創(chuàng)新發(fā)明，還是培養(yǎng)孩子的教育基礎(chǔ)，都在無時(shí)無刻地發(fā)生變化?，F(xiàn)在對(duì)孩子單一的素質(zhì)教育往往是不夠。重要的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的技能。教育新綱要的出臺(tái)，讓我們知道不是上完一節(jié)課就行了，為作為老師因更多地從孩子的思維方式和愛活動(dòng)的天性。給予更好的鼓勵(lì)與批評(píng)，樹立正確的人生觀，引導(dǎo)幼兒從幫助人中得到快樂。孩子從小到大一天天地成長，語言上讓孩子聽懂，會(huì)說普通話，學(xué)會(huì)欣賞兒童作品，會(huì)說出故事內(nèi)容，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教育綱要的形成就是讓孩子大膽地敢于表達(dá)，對(duì)新事物的探知心里。老師和孩子之間有了一定的配合，課堂氣氛也會(huì)提高。孩子是祖國的花朵，讓孩子更好地學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索新事物是我們每位老師的希望。同時(shí)也要讓孩子

17、感到幸福，快樂地活動(dòng)與學(xué)習(xí)。 小?。ㄒ唬┌啵簭埿←惤逃戮V要有感 現(xiàn)在社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠新事物的出現(xiàn)，發(fā)明研究創(chuàng)新，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是人小教育，所以幼兒教育也就有了翻天覆地的變化。 為了更好地發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造個(gè)性能力，現(xiàn)在又更新的新的教育理念。在看完新綱要后，我頗為欣慰，因?yàn)榍暗慕虒W(xué)方法往往采用直接教的方法，老師說什么就是什么，使幼兒學(xué)到的知識(shí)達(dá)不到理解水平，難以應(yīng)用，老師辛辛苦苦，卻剝奪了孩子發(fā)展思維的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新教學(xué)則更多地注重解決知識(shí)從哪兒來？到哪里去的問題，讓孩子通過自己的操作，思維獲得知識(shí)的過程中，孩子自身也得到了發(fā)展。因?yàn)椋诮虒W(xué)過程中

18、，幼兒才是學(xué)習(xí)的主體，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)策略。例如：在健康課程中，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性才能發(fā)揮其創(chuàng)造性，幼兒可以按自己的興趣，意愿，能力來進(jìn)行，在活動(dòng)中多給幼兒創(chuàng)造，交流，活動(dòng)，學(xué)習(xí)，使幼兒能夠心情愉快，樂觀自信，使幼兒可以充分地發(fā)揮。教育新綱要的形式，主要是從幼兒為主體中出發(fā)的，讓幼兒可以獨(dú)立思考，大膽表達(dá)，勤于探索，勇于創(chuàng)造，不管哪一個(gè)科目來說，都充分的鼓勵(lì)幼兒多看，多想，多說，培養(yǎng)幼兒的審美感，和追求創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望。在語言課程又可以使幼兒積極思考，大膽設(shè)想，讓幼兒可以多加問題，讓幼兒主產(chǎn)生了多樣、新奇、獨(dú)特的效果。在師生關(guān)系上也有了明顯的變化，幼兒可以把老師當(dāng)成

19、自己的一個(gè)姐姐、朋友甚至媽媽，課堂氣氛也隨之有所提高?？傊?，為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒可以快樂地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去探索，讓幼兒永遠(yuǎn)快樂的活動(dòng)學(xué)習(xí)才是我們?nèi)ヌ剿鞯慕逃呗浴?小?。ㄒ唬┌啵褐鼙髮W(xué)習(xí)教育新綱要有感 讀了幼兒園指導(dǎo)綱要學(xué)習(xí)資料后，我的感受很深，因?yàn)榻處熅拖駤寢屢粯?，?duì)待每一位幼兒，這句話講起來似乎平常不過了，但做起來確實(shí)非常不容易，雖然不容易但是我們也會(huì)盡自己最大的努力來完成工作的需求，老師要保證幼兒在幼兒園里度過每一天，讓幼兒感覺自己在集體生活中得到了溫暖，愉快成長，形成安全感，建立好師生關(guān)系，同伴關(guān)系。綱要的試用是對(duì)教師的嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是提高教師素質(zhì)的過程，變成探索開放，優(yōu)質(zhì)高

20、效，動(dòng)態(tài)而有活力的幼兒教育，在根據(jù)不同時(shí)代的變化，就要有不同的教育改革，根據(jù)不同幼兒園的條件，就要有不同規(guī)定，要因地制宜，符合現(xiàn)階段非義務(wù)教育事業(yè)的管理體制和辦園體制來促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。幼兒教育讓幼兒、教師、家長在教育不斷發(fā)展中共同發(fā)展，共同成長，真正高質(zhì)量的跟上時(shí)代變革的步伐，還要與社會(huì)聯(lián)系在一起，精心打造具有無愧于時(shí)代優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。 徐曉燕教育新綱要有感 期待已久的幼兒園教育綱要終于正式發(fā)布了，聯(lián)系自己與幼兒的密切關(guān)系我想談?wù)勎易x了綱要后的一些感受。讀了綱要后給我印象最深的一部分就是綱要中所提出的五大重要板塊：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。健康，對(duì)每個(gè)人都很重要，它包括很多種，

21、有身心健康，也有身體健康，就成人來說很重要，但就對(duì)于幼兒來說則就更具要性了，一個(gè)孩子沒有健康的的身體就不能學(xué)習(xí)，而一個(gè)孩子如若沒有一個(gè)健康的身心那又怎么能去談其它的事呢？在綱要里就“健康”講的就是很仔細(xì)。語言。俗話說語言是人與人之間的溝通工具，而就中國來說因?yàn)樗拿褡灞容^多則有不同的方言，所以要是想要相互之間進(jìn)行溝通則就需要用普通話進(jìn)行交談，所以在綱要里把普通話作為重點(diǎn)來說，它從中提出要提供給幼兒一個(gè)普通話的環(huán)境，我覺得這說的很正確，如果要是在幼兒園里老師都說方言，那又怎么去要求幼兒呢？社會(huì)。我覺得它屬于常識(shí)的一部分教育幼兒一些它們那個(gè)年齡能懂的常識(shí)性的事情，以前我不知道如何去教這方面的課，但

22、讀了綱要后則給我提供了幫助?？茖W(xué)。它的范圍很廣，在綱要里就指出了要培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)感興趣和對(duì)周圍事物感興趣并指出要幼兒愛護(hù)動(dòng)物，要有環(huán)境意識(shí)，我覺得在綱要里介紹的很仔細(xì)。藝術(shù)也是一樣，它指出了藝術(shù)則是美育環(huán)節(jié)的一個(gè)重要條件。結(jié)合自己與綱要上指出的幼兒老師的責(zé)則，我覺得自己做的太少了在今后的日子，我想我會(huì)做得更好。 查甜甜讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行有感 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的頒布標(biāo)志著我國幼兒園教育改革又新進(jìn)入一個(gè)新階段。學(xué)習(xí)和貫徹綱要應(yīng)該是一件大事，綱要很重要的一個(gè)方面是應(yīng)當(dāng)理解它的觀點(diǎn)。為此，本文由觀點(diǎn)切入談話對(duì)綱要的理解。一、綱要在各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求以及組織和實(shí)施，評(píng)價(jià)等所有環(huán)節(jié)。

23、各領(lǐng)域的目標(biāo)表達(dá)較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，突出各方面的取向；各領(lǐng)域都有良好的習(xí)慣形成。二、綱要強(qiáng)調(diào)作為教育內(nèi)容的知識(shí)的建構(gòu)性、過程性。不同的知識(shí)觀念會(huì)導(dǎo)致不同的教學(xué)效果，例如在幼兒語言教育中，他就和綱要的要求非常重視“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展。再如在幼兒藝術(shù)教育中，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。這樣幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力體驗(yàn)出大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣。這方面我非常贊同。三、綱要對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的專業(yè)水平也提出了新的要求。綱要將倡導(dǎo)，推卻改革的進(jìn)程。以上是對(duì)綱要的理解的初淺的認(rèn)識(shí)，希望所有熱愛幼兒教育事業(yè)的教師，能夠有更高的認(rèn)識(shí)。 牛 艷教育新綱要有感 關(guān)于國家前不久正式頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，讀了之后，我有了一些粗淺的體會(huì)。首先，我們要肯定這是國家對(duì)新世紀(jì)教育事業(yè)作業(yè)的重大決策，是關(guān)心幼兒健康發(fā)展的有關(guān)單位和人均需認(rèn)真執(zhí)行的綱領(lǐng)性文件。它包括了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域。就社會(huì)這一方面來說，它是各項(xiàng)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，目前來說素質(zhì)教育是一個(gè)比較熱門的課題，要想真正做到這方面的要求并不那么簡單的，可以說五大