中小學(xué)雙減和五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告

1、中小學(xué)“雙減”“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告根據(jù)XX教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室國教督辦函【2021】32號(hào)關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知以及XX市關(guān)于開展“雙減”“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)的通知，結(jié)合第一督學(xué)責(zé)任區(qū)的實(shí)際情況，決定對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校進(jìn)行一次專項(xiàng)督導(dǎo)。本次督導(dǎo)第一督學(xué)責(zé)任區(qū)成立3個(gè)督查組，分別對(duì)督學(xué)掛牌的學(xué)校“雙減”“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行督查，現(xiàn)將本次督導(dǎo)的情況總結(jié)如下：一、督導(dǎo)內(nèi)容和形式：（一）督導(dǎo)內(nèi)容：中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”及“雙減”落實(shí)情況。涉及到XX關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，深入推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的具體情況。（二）督導(dǎo)形式：聽取

2、匯報(bào)、校園巡查、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談、交流反饋等。二、總體情況（一）基本情況：通過明察暗訪、查看資料、校園巡查等，各校在“雙減”“五項(xiàng)管理”工作中均高度重視，都在行政會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)群、班會(huì)等平臺(tái)反復(fù)宣傳，制定相應(yīng)的管理措施，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合，確?！半p減”“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處，并根據(jù)本校特點(diǎn)開展特色活動(dòng)。（二）特色亮點(diǎn)：XX學(xué)區(qū)中心校著力抓好課堂教育教學(xué)，確?！半p減”工作有底氣。1 .改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。2 .改進(jìn)作業(yè)管理?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)

3、統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。3 .改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改，推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。加強(qiáng)課后服務(wù)供給XX中學(xué)制定“雙減”工作的目標(biāo)：從今年秋季學(xué)期開始，全面推行課后服務(wù)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)管理控量提質(zhì)；全面優(yōu)化學(xué)校課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量，提供工作日晚自習(xí)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校

4、園。XX附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了落實(shí)“雙減”工作，具體做法：1 .提高課堂效率。課堂教學(xué)著眼于教向著眼于學(xué)轉(zhuǎn)變.學(xué)習(xí)方式由過去個(gè)體被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫橙蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)問題，合作分析解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。2 .精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3 .豐富作業(yè)形式。作業(yè)形式有靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，還有口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，體育活動(dòng)作業(yè)。還結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分層布置作業(yè)，讓

5、學(xué)生有能力、有效率的完成。4 .建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生XX,做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。XX一中在“五項(xiàng)管理”工作中認(rèn)識(shí)上做到“三個(gè)明確”：明確工作的必要性和緊迫性，從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)健康的學(xué)習(xí)生活方式的角度加強(qiáng)對(duì)“五項(xiàng)管理”的認(rèn)識(shí)；明確工作推進(jìn)的系統(tǒng)性，注重“五項(xiàng)管理”內(nèi)容的互相關(guān)聯(lián)，工作設(shè)計(jì)的系統(tǒng)思考，推進(jìn)措施的分類施策；明確推進(jìn)過程中的關(guān)鍵問題和底線要求，作業(yè)管理要控制總量、提高質(zhì)量，手機(jī)管理要明確手機(jī)在校內(nèi)和

6、教學(xué)期間的使用規(guī)范，睡眠管理注重倡導(dǎo)健康的學(xué)習(xí)生活方式，讀物管理要守好源頭關(guān)，體質(zhì)管理要提升體育鍛煉效果；要在舉措上形成“三類合力”：學(xué)校內(nèi)部工作專班、一線教師和教輔人員的合力，家庭教育的合力，學(xué)校行政部門和職能科室各司其職的合力。XX學(xué)校開齊開足體育與健康課程，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和中小學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康的影響因素，了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。嚴(yán)格禁止以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)，

7、學(xué)校合理安排了學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握12項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練，每學(xué)年組織開展一次中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。XX中學(xué)制定“雙減”“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，并制定了兩年工作目標(biāo)。統(tǒng)疇確定作業(yè)量，精選

8、作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式，給學(xué)生選擇的權(quán)利，建立教師“先做作業(yè)”制度堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)批改、控制與審核作出具體要求，對(duì)課后服務(wù)時(shí)間，課后服務(wù)要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等保障措施都作了詳細(xì)規(guī)定。學(xué)校出臺(tái)“五項(xiàng)管理”工作的具體措施，明確禁帶手機(jī)入校規(guī)定、學(xué)生睡眠管理規(guī)定、學(xué)校校園讀物規(guī)定及舉措、學(xué)校作業(yè)規(guī)定、學(xué)校體質(zhì)健康工作規(guī)定及舉措，開展專項(xiàng)督查，逐項(xiàng)落實(shí)落地相關(guān)規(guī)定，在引導(dǎo)家長(zhǎng)配合方面下功夫，做到見實(shí)效和可操作。XX二中把“雙減”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，為使“雙減”工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全

9、面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo),完善教學(xué)視導(dǎo)工作，強(qiáng)化課堂改，抓實(shí)課堂常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視差異性教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋等全程管理。強(qiáng)化作業(yè)與備課，上課輔導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)開展相應(yīng)的系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。學(xué)校制定了XX二中關(guān)于禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的規(guī)定，利用班會(huì)、廣播會(huì)加大宣傳力度，從思想上教育學(xué)生盡量遠(yuǎn)離手機(jī)。學(xué)校保衛(wèi)處不定期在校門口對(duì)學(xué)生手機(jī)進(jìn)行第一次攔截，同時(shí)，學(xué)校還組織政教處、級(jí)部有關(guān)人員不定期深入班級(jí)抽查學(xué)生攜帶手機(jī)情況，另外學(xué)校還要求班主任在教師上課期間，加大巡視的力度，杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)的情況。對(duì)不按規(guī)定攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系班主任

10、和家長(zhǎng)，并作出相應(yīng)的處理。學(xué)校還規(guī)定老師須加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。XX中學(xué)為了把學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，因人而異配置學(xué)生的作業(yè)量，分層要求，做到作業(yè)減量不減質(zhì)的效果加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率，并豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教師利用課后服務(wù)時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，所有作業(yè)在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)全部完成。另外，全方位挖掘教師潛能，充分利用教師專業(yè)特長(zhǎng)，開設(shè)了社團(tuán)、興趣小組、學(xué)生綜合實(shí)踐等近20項(xiàng)各類校園活動(dòng)?；@球、羽毛球、啦啦操、足球、田徑、跳高、排球、乒乓球、跳繩、戲曲、口琴、合唱、舞蹈、版畫、卡漫、剪紙、國畫、素描、C+編程各類活動(dòng)課，每個(gè)人至少參與一種活動(dòng)課程

11、。對(duì)作業(yè)分門別類，建立鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)、反思性作業(yè)等類型，有基礎(chǔ)練（必做題）、提優(yōu)練（選做題）、素養(yǎng)練（實(shí)踐探究題），逐步做到了作業(yè)校本化、限時(shí)化。學(xué)校封閉式管理特點(diǎn)，不讓學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，不在手機(jī)上布置作業(yè)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，學(xué)校設(shè)有電話超市，合理制定作息時(shí)間，孩子每天中午12:40-14:00午休，晚上9:40-6:00休息,確保學(xué)生每天有9個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間，年級(jí)組成立夜查，午、晚休巡視組，檢查宿舍學(xué)生睡眠狀，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)，教務(wù)處和各年級(jí)組合理

12、安排學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間，保障學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。每天統(tǒng)安排30分鐘的大課間做操、跑操活動(dòng)。學(xué)校體育組創(chuàng)建田徑隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、跳繩隊(duì)、蹴球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加訓(xùn)練，并積極參加各級(jí)比賽，完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系。XX三中從評(píng)價(jià)和作業(yè)入手做好“雙減”“五項(xiàng)管理”工作?？荚噷?shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，分A、B、CD四個(gè)等級(jí)，考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，不將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播，不按考試結(jié)果給學(xué)生排座位、“貼標(biāo)簽”，推行“以練代考”，踐行多元評(píng)價(jià)。學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則。確定了各學(xué)科作業(yè)比例及作業(yè)次數(shù)，完善了XX三中各學(xué)科作業(yè)細(xì)則，能

13、夠嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門學(xué)生作業(yè)量的相關(guān)規(guī)定，將作業(yè)管理工作納入到每周一次的“主題教研”活動(dòng)之中。鼓勵(lì)教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)、倡導(dǎo)盡量在校完成作業(yè)，作業(yè)單統(tǒng)由學(xué)校調(diào)控，無論以教輔為主的日作業(yè)，還是以校本作業(yè)為主的周作業(yè)，必須有選做題和必做題，讓學(xué)生有自主選擇的空間，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)題占80%對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提高題要求全做，較難題讓學(xué)生自主選擇，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精，加強(qiáng)平時(shí)督查和不定期抽查，對(duì)學(xué)生作業(yè)做到全批全改，不要求學(xué)生家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)及學(xué)生自批自改的現(xiàn)象。減負(fù)提質(zhì)做到“三減三增”：減的是學(xué)生作業(yè)數(shù)量，增的是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量；減的是學(xué)生作業(yè)時(shí)間，增的是學(xué)生學(xué)習(xí)效率；減的是學(xué)生沉重的書包，增的是學(xué)生綜合素質(zhì)。高升學(xué)校確?！半p減”“五項(xiàng)管理”工作落地，抓好課堂教育教學(xué)做到“三改進(jìn)”：改進(jìn)課堂教學(xué)，改進(jìn)作業(yè)管理，改進(jìn)考試制度。以課堂為抓手減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求老師