高中語文論文：多媒體技術在高中語文課堂教學實踐中的應用

1、論文發(fā)表專家一高中語文論文：多媒體技術在高中語文課堂教學實踐中的應【摘要】課堂教學時間是有限的，如何在規(guī)定的時間里高效地傳授和接受知識點，如何高效地提高高中語文課堂教學質量，進一步優(yōu)化課堂教學，是廣大高中語文老師面臨的問題。本文就傳統(tǒng)高中語文課堂課堂存在的問題入手，分析了多媒體的種類和特點，就運用多媒體如何提高語文課堂的教學質量和教學效果作了分析和說明?！娟P鍵詞】高中語文課堂教學多媒體高效課堂質量教學效果隨著計算機、網絡等現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術一計算機多媒體技術和網絡技術已越來越多地走進中學語文課堂，為深化教學改革，培養(yǎng)學生能力，提高學生的現(xiàn)代素質，發(fā)展學生的個性，提供了嶄新的天地。

2、它對于教學過程的設計，教學方法的組合，教學手段的運用起了不可替代的作用。隨著現(xiàn)代教育技術的迅猛開展，多媒體技術已成為每一位教師必備的職業(yè)素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)高中語文課堂教學存在的問題傳統(tǒng)語文教學主要是通過教師“傳道、授業(yè)、解惑”即教師將自知的知識、經驗、技能，憑借一本教材、一本教學參考書、一支粉筆、一張嘴，傳授給學生。教師把教學目論文發(fā)表專家一標定位在引導學生掌握知識上，視學生為接受知識的“容器”,向學生灌輸知識。采用“填鴨式”的“滿堂灌”以及“牽牛式”的“滿堂問”的教學方式，教師“苦心孤詣”學生卻不能“心領神會”。傳統(tǒng)語文教學以教師為中心，教師是教學的主體，學生被動接受、死記硬背。導致教育目標的單

3、一性、教育對象的片面發(fā)展、教育資源的巨大浪費、教育教學方法的死板僵化。語文教學出現(xiàn)高耗低效的現(xiàn)象，費時較多、收效較低，教師教得累，學生學得苦。語文教學無效或者是低效。、多媒體的種類和特點在日常的語文教學中常見的現(xiàn)代化教育媒體有：錄音機、影碟機、錄像、語音室、幻燈機、投影機、電視機、計算機等。這些設備為高中語文教學提供了廣闊的模擬和想象空間，使學生能夠在有限的四十五分鐘內，掌握更多的知識，使學生由被動的接受轉為主動地爭取，從而更快捷，更有效地完成教學任務，全面提高了教育教學質量。1、多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚、學習氛圍輕松，能充分調動學

4、生的興趣。2、？運用多媒體播放與課文意境有關的音樂或圖像，可以將學生迅速帶入課文所創(chuàng)設的情境中。學生融入情景，就論文發(fā)表專家一能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。3、多媒體可以節(jié)省大量的時間：板書無需多寫，問題也無需重復，而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此能增大容量，提高效率。4、利用實物投影儀可以直觀地展示學生的學習成果，更方便了師生交流，調動學生的參與意識，激發(fā)學生自主學習的意識。三、多媒體教學在高中語文課堂教學中的應用1、多媒體教學可以充分調動學生的感覺器官來接受課堂信息。在高中課本中，有許多文質兼美的經典傳世之作，如蘭亭集序、項脊軒志、滕王閣序、阿房宮賦、荷塘月色、再別康橋、世界最美的墳墓、斷臂的維納斯等等，對這些古今中外的詩詞文賦，要進行咀嚼鑒賞，品味其中的美，美的氛圍和背景是不可少的，但傳統(tǒng)的教學，只能在局部應用音樂來渲染，利用圖像來顯示，運用文字來詮釋，卻不容易把它們有機地結合，且費時費勁，收效甚微，而用網絡的超時空性，下載適合的聲音和圖像，利用多媒體鏈接，會令意境全出。