高中語文人教版選修中國古代詩歌散文選第五單元《祭十二郎文》同步練習(xí)1

1、祭十二郎文同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.比（等到）得軟腳病B.不省所怙.（父母）C.其又何尤.（怨恨）D.止（停止）一歲解析：選CA項(xiàng)，“比”解釋為“近來”；B項(xiàng)，“怙”解釋為“依靠”；D項(xiàng)，“止”解釋為“住”。2. 下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語詞義最接近的一項(xiàng)是（）A.吾與汝俱少年.B.幾何不從汝而死也C.又可冀其成立邪D.而汝報無涯之戚也解析：選DA項(xiàng)，“少年”古義：青年男子，與“老年”相對；今義：指十到十五六歲。B項(xiàng)，“幾何”古義：過不了多久；今義：幾何學(xué)的簡稱。C項(xiàng)，“成立”古義：成長立業(yè)；今義：（組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在，（理論、意見

2、）有根據(jù)，站得住。3. 下列對文章內(nèi)容的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作者因?yàn)樽约耗晔乱迅撸团山ㄖ腥ゼ赖焱稣?，處理善后遺事，彌補(bǔ)自己的過失，告慰死者之靈。B. “吾行負(fù)神明”“不孝不慈”，既表現(xiàn)了作者的迷信思想，又表達(dá)了作者對十二郎深深的愧疚之情。C. 十二郎之死對作者打擊巨大，他精神恍惚，無法做官，因此只好辭官“歸田”，悉心培養(yǎng)后人。D. “嗚呼”“嗚呼哀哉”這些感嘆詞的運(yùn)用，深深地表達(dá)了作者的愧疚之情和對亡者的哀悼之情，照應(yīng)了開頭。解析：選DA項(xiàng)，文中沒有“自己年事已高”這樣的信息；B項(xiàng)，“表現(xiàn)了作者的迷信思想”不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“精神恍惚，無法做官”與原文不符。4. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

3、。（1）生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接，吾實(shí)為之，其又何尤！譯文：（2）自今已往，吾其無意于人世矣！譯文：言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？譯文：參考答案：（1）你活著的時候不能和我形影相依，死后魂靈也不在我的夢中顯現(xiàn)，這都是我造成的災(zāi)難，又能抱怨誰呢?從今以后，我已經(jīng)沒有心思奔忙在世上了?。?）話有說完的時候，而哀痛之情卻不能終止，你是知道呢？還是不知道呢？二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的題目。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢驕橫。

4、知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多.公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益.騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許.之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰："書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒?/p>

5、事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯.命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”擢提點(diǎn)利州路刑獄，公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中

6、規(guī)矩。入居室，無惰容。故當(dāng)是時，不聞有過行。爾曹才亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（選自蘇轍集，有刪節(jié)）5. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確.的一項(xiàng)是（）A.蒙正敗，士以此多.公多：稱贊B府當(dāng)市民馬以益.騎士益：有利C.公復(fù)以循吏許.之許：期望D.杖矯命者，逐之矯：假傳解析：選BB項(xiàng)，益：動詞，擴(kuò)充，增強(qiáng)。6下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙“為官公正”的一組是()所與交游，皆一時長老公雖以職事之，而鄙其為人雖為政極寬，而用法必當(dāng)公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔劾城固縣令一人妄殺人者A.B.C.D.解析：選D講的是蘇渙少時的事，還未為官；是說蘇渙鄙視王蒙正

7、怙勢驕橫，體現(xiàn)的是蘇渙為人性格，不能體現(xiàn)為官公正；說的是蘇渙愛惜人才。都能表現(xiàn)蘇渙為官公正。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確.的一項(xiàng)是()A.蘇渙擔(dān)任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。B.雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。C.祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)。D.蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。解析：選CC項(xiàng)，“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)”不對原文是“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之”。&把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 知公之賢，屈意禮之，以郡委公。譯文：(2) 君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！譯文：(3) 爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。譯文：參考答案：(1)(王蒙正)了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)都委托給他。(2) 你作為一個縣令能夠這樣，比那些言事的官好多了！(3) 你們的才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤也就可以了。三、語言表達(dá)9仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例大致相同。感情是人生的一部書：親情是序言