人教版四年級(jí)上冊(cè)8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、8*世界地圖引出世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)人教版四年級(jí)上冊(cè)我們生活的七大洲四大洋我們生活的七大洲四大洋小學(xué)語文讀了課題，你想知道什么？讀了課題，你想知道什么？ 誰從世界地圖發(fā)誰從世界地圖發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？ 是怎么發(fā)現(xiàn)的？是怎么發(fā)現(xiàn)的？小學(xué)語文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考: 這篇課文主要講了一件什么事情？這篇課文主要講了一件什么事情？ 本文敘述的是德國地球物理學(xué)家本文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。的故事。小學(xué)語文 魏格納（魏格納（1880188019301930），德國著名的天），德國著名的天文學(xué)家、氣象

2、學(xué)家和地球物理學(xué)家。文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。19151915年，年，他出版了他出版了海陸的起源海陸的起源一書，全面論證了一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說。在書中，他綜合地貌學(xué)、地大陸漂移學(xué)說。在書中，他綜合地貌學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、古生物學(xué)、古氣候?qū)W等質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、古生物學(xué)、古氣候?qū)W等方面的知識(shí)和事實(shí)，從不同學(xué)科的角度，系方面的知識(shí)和事實(shí)，從不同學(xué)科的角度，系統(tǒng)地論述了關(guān)于大陸漂移的觀點(diǎn)和論據(jù)，形統(tǒng)地論述了關(guān)于大陸漂移的觀點(diǎn)和論據(jù)，形成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后資料，進(jìn)一步論證大陸漂移的假說，他先后

3、四次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，卻于第四四次赴北極的格陵蘭島進(jìn)行考察，卻于第四次考察時(shí)不幸遇難。次考察時(shí)不幸遇難。魏格納介紹魏格納介紹小學(xué)語文謐謐振振枉枉浩浩資資召召源源讀一讀，記一記讀一讀，記一記小學(xué)語文謐謐靜謐靜謐振奮振奮枉費(fèi)枉費(fèi)浩如煙海浩如煙海資料資料召開召開振振枉枉浩浩資資召召源源起源起源讀一讀，記一記讀一讀，記一記小學(xué)語文讀一讀讀一讀靜謐靜謐 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 振奮振奮 叩問叩問 資料資料召開召開 起源起源 端詳端詳 無聊無聊 嶄新嶄新凹凸不平凹凸不平 枉費(fèi)心機(jī)枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海浩如煙海源源不斷源源不斷 不可思議不可思議 性格豪放性格豪放靜謐舒適靜謐舒適 坐臥不安坐臥不安 精神大振精神大振zh

4、n小學(xué)語文記一記：記一記：靜謐：安靜、寧靜。不可思議：形容不可想象、不能理解。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。小學(xué)語文讀課文：讀課文：思考：思考：魏格納在觀察世界地圖的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？魏格納在觀察世界地圖的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后，他做了哪些工作？有了這個(gè)想法后，他做了哪些工作？請(qǐng)你用自己的語言來復(fù)述故事。請(qǐng)你用自己的語言來復(fù)述故事。小學(xué)語文 魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。病房：病房：靜謐舒適

5、靜謐舒適魏格納性格：魏格納性格：豪放、好動(dòng)豪放、好動(dòng)對(duì)比對(duì)比坐臥不安坐臥不安小學(xué)語文小學(xué)語文 發(fā)現(xiàn)一：發(fā)現(xiàn)一： 突然，他的手指突然，他的手指 了下來，了下來， 在地圖在地圖 上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻 住非洲西海住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！般不可思議地吻合！慢慢停停盯盯觀察仔細(xì)觀察仔細(xì)非洲的西海岸非洲的西海岸 南美洲的東海岸南美洲的東海岸形狀吻合形狀吻合形容不可想象、不能理解。小學(xué)語文幾內(nèi)亞灣幾內(nèi)亞灣巴西巴西北美洲北美洲南美洲南美洲南極洲南極洲非

6、洲非洲歐洲歐洲亞洲亞洲大洋洲大洋洲大大 西西 洋洋印印 度度 洋洋太太 平平 洋洋太太 平平 洋洋北北 冰冰 洋洋小學(xué)語文巴西巴西幾內(nèi)亞灣幾內(nèi)亞灣 偶然的發(fā)現(xiàn)：偶然的發(fā)現(xiàn)： 瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)可思議地吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！他精神大振，仔細(xì)端祥著美現(xiàn)驚呆了！他精神大振，仔細(xì)端祥著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。驚呆了！精神大振魏格納又有什么發(fā)現(xiàn)？魏格納又有什么發(fā)現(xiàn)？小學(xué)語文發(fā)現(xiàn)二：發(fā)現(xiàn)二： 他他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。果果然

7、，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。部分。小學(xué)語文幾內(nèi)亞灣幾內(nèi)亞灣巴西巴西北美洲北美洲南美洲南美洲南極洲南極洲非洲非洲歐洲歐洲亞洲亞洲大洋洲大洋洲大大 西西 洋洋印印 度度 洋洋太太 平平 洋洋太太 平平 洋洋北北 冰冰 洋洋 發(fā)現(xiàn)三發(fā)現(xiàn)三： 魏格納魏格納興奮極了興奮極了，將地圖上一塊塊，將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行了比較，陸地進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸線的

8、相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。塊都能夠較好地吻合在一起。小學(xué)語文 魏格納由世界地圖產(chǎn)生的奇想是什么？在課文中畫出來小學(xué)語文 于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩嗥疲欧殖山裉斓母鱾€(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人地吻合。小學(xué)語文世界地圖世界地圖小學(xué)語文可能是巧合吧？可能是巧合吧？除非除非地圖上的發(fā)現(xiàn)地圖上的發(fā)現(xiàn) 魏格納認(rèn)為：全球的陸地魏格納認(rèn)為：全球的陸地在在2 2億年前還是彼此相連的一億年前還是彼此相連的一個(gè)整體，后來，由于受到力個(gè)整體，后來，由于受到力的作用，才不斷分離并漂移的作用，才不斷分離并

9、漂移到現(xiàn)在海陸分布。到現(xiàn)在海陸分布。小學(xué)語文小學(xué)語文有了這個(gè)想法以有了這個(gè)想法以后，他又做了什后，他又做了什么？么？小學(xué)語文不懈的努力不懈的努力： 魏格納并不是一個(gè)輕易改變魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。自己想法的人。他開始在各他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。據(jù)。 一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛同一塊大陸上

10、，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。渡重洋。這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上上南美洲和非洲是連在一起的南美洲和非洲是連在一起的當(dāng)時(shí)，地球上所有的陸地連在一起的當(dāng)時(shí)，地球上所有的陸地連在一起的推理：推理：小學(xué)語文1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納作了題為魏格納作了題為大陸與海洋的起源大陸與海洋的起源的的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。了地質(zhì)界的震動(dòng)。 什么叫什么叫大陸漂移大陸漂移？小學(xué)語文 大陸漂移大陸漂移 是解釋地殼運(yùn)動(dòng)、海陸分布及演變的一種學(xué)說。是解釋地殼運(yùn)動(dòng)、海陸

11、分布及演變的一種學(xué)說。1912年由德國年由德國科學(xué)家魏格納正式提出。起初，魏格納看到地球儀和世界地圖上，南、科學(xué)家魏格納正式提出。起初，魏格納看到地球儀和世界地圖上，南、北美洲和非洲、歐洲的邊緣相吻合的現(xiàn)象設(shè)疑，從而進(jìn)行系統(tǒng)研究。北美洲和非洲、歐洲的邊緣相吻合的現(xiàn)象設(shè)疑，從而進(jìn)行系統(tǒng)研究。該學(xué)說認(rèn)為，地球上所有大陸在中生代以前曾是一個(gè)統(tǒng)一的巨大陸塊，該學(xué)說認(rèn)為，地球上所有大陸在中生代以前曾是一個(gè)統(tǒng)一的巨大陸塊，稱為泛大陸或聯(lián)合古陸，其余部分稱為泛大洋。由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的稱為泛大陸或聯(lián)合古陸，其余部分稱為泛大洋。由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性離心力，導(dǎo)致大陸發(fā)生從兩極向赤道的離極運(yùn)動(dòng)。由于日月對(duì)地慣性離

12、心力，導(dǎo)致大陸發(fā)生從兩極向赤道的離極運(yùn)動(dòng)。由于日月對(duì)地球的引力產(chǎn)生的潮汐作用，導(dǎo)致大陸向西的運(yùn)動(dòng)。在球的引力產(chǎn)生的潮汐作用，導(dǎo)致大陸向西的運(yùn)動(dòng)。在2億年前的中生代億年前的中生代初，泛大陸漂浮分開。美洲大陸漂得最快，亞洲、澳大利亞大陸漂得初，泛大陸漂浮分開。美洲大陸漂得最快，亞洲、澳大利亞大陸漂得最慢。在美洲大陸與歐洲、非洲大陸之間首先形成大西洋，接著澳大最慢。在美洲大陸與歐洲、非洲大陸之間首先形成大西洋，接著澳大利亞大陸與南極洲大陸間形成印度洋。直到新生代第四紀(jì)初期，才形利亞大陸與南極洲大陸間形成印度洋。直到新生代第四紀(jì)初期，才形成現(xiàn)代世界上海陸分布的輪廓。成現(xiàn)代世界上海陸分布的輪廓。 小學(xué)語

13、文 “如果兩片撕碎了的報(bào)紙按其參差的毛邊可以拼接起來，且其上的印刷文字也可以相互連接，我們就不得不承認(rèn)，這兩片破報(bào)紙是由完整的一張撕開得來的。” 魏格納 小學(xué)語文大陸曾發(fā)生過大規(guī)模的水平移動(dòng)大陸曾發(fā)生過大規(guī)模的水平移動(dòng)2 2億年前億年前大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說小學(xué)語文大西洋兩岸的大西洋兩岸的非洲和南美洲非洲和南美洲的很多動(dòng)物有的很多動(dòng)物有親緣關(guān)系。親緣關(guān)系。如兩岸都有鴕如兩岸都有鴕鳥，而鴕鳥不鳥，而鴕鳥不會(huì)飛，更不會(huì)會(huì)飛，更不會(huì)游，所以無法游，所以無法跨越大西洋?？缭酱笪餮?。小學(xué)語文一種叫舌羊齒的植物化石在印一種叫舌羊齒的植物化石在印度、澳大利亞和非洲的巖層中度、澳大利亞和非洲的巖層中被發(fā)現(xiàn)，被發(fā)現(xiàn)，由于舌羊齒的由于舌羊齒的“種子種子”太大，不能隨風(fēng)漂移，另一方太大，不能隨風(fēng)漂移，另一方面它容易破碎，不可能漂移過面它容易破碎，不可能漂移過海。海。盡管現(xiàn)在大陸之間呈犬牙盡管現(xiàn)在大陸之間呈犬牙交錯(cuò)狀，但仍能說明它們?cè)谝越诲e(cuò)狀，但仍能說明它們?cè)谝郧霸沁B成一片的。前曾是連成一片的。小學(xué)語文假說的假說的提出提出假說的假說的驗(yàn)證驗(yàn)證因病住院因病住院觀察世界地圖觀察世界地圖不懈論證不懈論證創(chuàng)立學(xué)說創(chuàng)立學(xué)說震動(dòng)地質(zhì)界震動(dòng)地質(zhì)界認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察請(qǐng)教專家請(qǐng)教專家肯定了假想肯定了假想大膽設(shè)想大膽設(shè)想大陸漂移假說大陸漂移假說善于發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn) 勇于求索勇于求索世界地圖引發(fā)