高一生物教學計劃

1、高一生物教學計劃Document number ： PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT199820172018學年度高一生物教學計劃高一生物組：李啟堅周安禮趙芳高一生物教學計劃一、教學目標獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的 應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛 國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人 與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方 法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交 流與

2、合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要 的準備。二、教材內容分析本學期的內容主要包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細 胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內容分析：1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹組成細胞的蛋白質、核酸、 糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。在 本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的 知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重 視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。2、細胞的結構部分在整個

3、生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和 功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞 學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重 點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能，是從細胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點，說明 細胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而 ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而 探討影響光

4、合作用的環(huán)境因素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄 清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實 踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過 程，教學時不要過深、過難。4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細 胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過 程。模擬探究細胞表面積與體積的關系、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重 點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應該注重訓練和學法指導。同時，要切實 把握好教學內容的深度和廣度。像有關

5、無絲分裂的內容，通過與有絲分裂的比較，讓學生 簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結 構的生物體生長發(fā)育的基礎，是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分 化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等 內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既 是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此， 要加強基本概念的理解。三、學生情況匯總1、在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

6、2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡、 教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關 注學生的情況，及時做出策略。四、本學期教學的主要任務和重點本學期的任務是授完高中生物必修1分子與細胞。我們的計劃是在圓滿完 成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習 習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之 以漁3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握

7、生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生 的能力打下堅實的基礎。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合 起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗 能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必 須加強核心概念的教學。五、教材的重點和難點細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生 長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋 亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學

8、重點。包括生物的遺傳和變異、 生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本 原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。六、提高教學質量的措施1、根據(jù)學情，結合具體的教學內容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達 成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。2、探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼 承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。 積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、 強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標 本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性