人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練

1、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練閱讀是我們的弱點(diǎn)，希望大家認(rèn)真聽(tīng)講1 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！ 1這段話寫出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)。一是_，二是_。 2請(qǐng)你用“|”給這段話劃分為兩層。高高陡陡|春風(fēng) 微微的春風(fēng)，吹醒了熟（sh）睡的小草。小草挺著身子，鉆出地面，迎著春風(fēng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)。那青青的小草，連成一片，綠油油的，像給大地鋪（p）上了一層綠色的地毯（tn）。 微微的春風(fēng)，吹開(kāi)了花朵，桃樹、杏樹、梨樹，滿樹都是花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）開(kāi)著金黃色的迎春花，紫色的蝴蝶花，還有一些

2、不知名的野花，五顏六色，十分美麗。 微微的春風(fēng)，送來(lái)了春雨。春雨細(xì)如絲，像牛毛。風(fēng)一吹，春雨輕輕地落到山坡上，田野里，小河中。山坡更綠了，田野更綠了，小河唱得更歡了。 1照樣子，寫詞語(yǔ)。 綠油油 _ _ 2根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1）第一自然段寫春風(fēng)吹 _ 了小草。 （2）第二自然段寫春風(fēng)吹 _ 了花朵。 （3）第三自然段寫春風(fēng) _ 來(lái)了春雨。 3在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的春風(fēng) （ ）的迎春花 鉆出（ ） 4從哪兒看出春風(fēng)吹開(kāi)的花朵五顏六色，十分美麗？用“ ”劃出有關(guān)句子。金燦燦金燦燦 黃澄澄黃澄澄醒醒開(kāi)開(kāi)送送微微微微金黃色金黃色地面地面 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shn

3、g）開(kāi)著金黃色的迎春花，紫色的蝴蝶花，還有一些不知名的野花，五顏六色，十分美麗。我自己想出來(lái)的！我自己想出來(lái)的！ 英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓（英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓（dn）從小就喜歡自己動(dòng)腦筋，做手工制品。）從小就喜歡自己動(dòng)腦筋，做手工制品。 一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)！外婆，你看這個(gè)！”外祖母一看，小牛外祖母一看，小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？這是什么呀？” “太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪

4、條線上，就可以看出是什么時(shí)間。太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！?“是誰(shuí)教你做的呀？是誰(shuí)教你做的呀？” “是我自己想出來(lái)的。是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪（小牛頓自豪（ho）地回答。）地回答。 牛頓長(zhǎng)大以后，始終做到敢于想象、善于思考，后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了牛頓長(zhǎng)大以后，始終做到敢于想象、善于思考，后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力萬(wàn)有引力”，還取，還取得了許許多多的研究成果。得了許許多多的研究成果。 1照樣子寫詞語(yǔ)。 興沖沖 _ _ 許許多多 _ _ 2根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1）牛頓制成的太陽(yáng)鐘可以_。 （2）牛頓是_國(guó)的_家。 3牛頓為什么能取得許許多多的研究成果？從文中找出答

5、案，用橫線畫出來(lái)。 4你喜歡牛頓嗎？為什么？_樂(lè)呵呵樂(lè)呵呵 氣呼呼氣呼呼認(rèn)認(rèn)真真認(rèn)認(rèn)真真 仔仔細(xì)細(xì)仔仔細(xì)細(xì)看出是什么時(shí)間看出是什么時(shí)間英英物理學(xué)物理學(xué) 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。楊樹、柳樹的葉子，飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。 1在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。 （ ）大覺(jué) （ ）喇叭 （ ）衣裳 2這段話中從哪看出冬天快要來(lái)了？用橫線畫出這些句子。 3“它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了”中的“它們”指的都是誰(shuí)？分類寫在下面。植物：_動(dòng)物：_睡睡吹吹穿穿松柏、楊樹

6、、柳樹松柏、楊樹、柳樹小喜鵲、小松鼠、小青蛙小喜鵲、小松鼠、小青蛙菊花展 花展在幾個(gè)古色古香的大院里舉辦。還沒(méi)走進(jìn)院子，就能聞到濃濃的花香。 走進(jìn)第一展室，啊，這里真是一個(gè)菊花的海洋。有的像金色的麥（mi）浪，起伏連綿（min）；有的像海葵（ku）的觸（ch）手，彎彎曲曲；有的像雞冠，高低不平；有的像噴泉，朝天怒放。那名叫“朝陽(yáng)”的紅菊花，好似清晨初升的太陽(yáng) 在第二展室里，我看到了許多名貴（gu）的菊花，什么雪獅子、粉線明珠、開(kāi)龍白羽、紫云臥（w）雪等等，不僅花美，名字也那么美。1在第二展室，都看到了哪些名貴的菊花？用“ ”畫出。2在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的太陽(yáng) （ ）的麥浪 （ ）的

7、海洋 （ ）的花香 3“這里真是一個(gè)菊花的海洋。”這句話的意思是_。 4第二自然段是圍繞哪一句話寫的？抄寫下來(lái)。 _初升初升金色金色菊花菊花濃濃濃濃菊花的數(shù)量多，品種多菊花的數(shù)量多，品種多走進(jìn)第一展室，啊，這里真是一個(gè)菊花的海洋。走進(jìn)第一展室，啊，這里真是一個(gè)菊花的海洋。蕩秋千 我最愛(ài)玩蕩秋千。一到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我就趕緊跑到秋千旁，排著隊(duì)等著蕩秋千。過(guò)了一會(huì)兒輪到我玩了。我兩手緊緊地握著繩子，站在秋千上。爸爸把秋千往前一推，秋千就蕩起來(lái)了，我借勁使勁往后一蹲，雙腳用力蹬踏板。秋千越蕩越高，當(dāng)秋千蕩到最高時(shí)，我就像乘著一只小船，在大海里飄蕩，心里高興極了。 1這一段是圍繞_寫的。 2寫出幾個(gè)描寫我蕩秋

8、千動(dòng)作的詞語(yǔ)。 _ _ _ _3找出描寫我蕩秋千的句子，用橫線畫出來(lái)。我最愛(ài)玩蕩秋千我最愛(ài)玩蕩秋千握著握著 站在站在 蹲蹲 蹬蹬 盧溝橋的獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的樣子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼（hu）；有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋的流水聲；有的小獅子依在母獅的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上 1這段話是圍繞哪一句寫的。用“ ”劃下來(lái)。 2這段話是從_、_這兩方面描寫盧溝橋獅子的。大小大小樣子樣子魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極

9、了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1這段話選自課文 。2填空。第一句從“成群結(jié)隊(duì)”可以看出魚的_多。第二句話從“有的有的有的”可以看出魚的_多。第四句話從“一半是水，一半是魚”體會(huì)出_ _。這段話的意思是_。富饒的西沙群島富饒的西沙群島數(shù)量數(shù)量種類種類西沙群島海里的魚非常多西沙群島海里的魚非常多各種各樣的魚多得數(shù)不清各種各樣的魚多得數(shù)不清天鵝湖 我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一

10、群天鵝在這里生活，因此而得名。 天鵝湖是圓形的，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。 哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！1摘錄文中描寫水清的詞語(yǔ)。_2填空。文中的第2自然段先寫了湖的_和_，再寫湖的四周有_，接著寫樹下有_和_，最后寫湖上有_。3這篇文章的主要意思是（ ）。 （1）寫了天鵝湖的美麗景色 （2）寫了天鵝湖四周的景色 （3）寫了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)、贊美之情 4用橫線畫出你

11、最喜歡的句子。清可見(jiàn)底、碧綠發(fā)亮清可見(jiàn)底、碧綠發(fā)亮形狀形狀湖水湖水茂密的樹木茂密的樹木草地草地小花小花小橋小橋3 春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲（zhng zhng）滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1給“漲”字選擇正確的讀音，用“”表示。2這段話選自課文 。3填空。（1）這段話作者描寫了_、_、_、_、_這些景物。 （2）“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”這句話中，_這個(gè)詞形象地展示出樹木的活力。美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺樹木樹木 積雪積雪 小溪小溪春水春水 小鹿小鹿抽出

12、抽出 對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！” 1根據(jù)這段話的內(nèi)容填寫。 因?yàn)榘l(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架，所以他認(rèn)為_(kāi)。 因?yàn)榘l(fā)明家認(rèn)為盾太小了，所以他想到了_。 2發(fā)明家想出的辦法是什么？用橫線劃出。盾太小了盾太小了把盾變成鐵屋子把盾變成鐵屋子猴子種葡（p）葡（to） 猴子很聰明，而且善于模仿人類的動(dòng)作。它想學(xué)種葡萄，便走到葡萄園里。它見(jiàn)園丁正在給葡萄澆水，就說(shuō)：“原來(lái)種葡萄需要水，這還不容易！”于是它把一棵葡萄秧插進(jìn)河水里。當(dāng)然，葡萄秧被淹死了

13、。 猴子又走到葡萄園里，名見(jiàn)園丁正給葡萄施（sh）肥，就說(shuō)：“嘿！原來(lái)種葡萄需要肥料。我要給葡萄施更多的肥料，結(jié)更多的葡萄！”于是它把葡萄秧種在糞（fn）堆上。當(dāng)然，葡萄秧被燒死了。 猴子再走到葡萄園里，這時(shí)已經(jīng)到了冬天，它見(jiàn)園丁用稻草把葡萄秧包起來(lái)埋（mi）在地下，就說(shuō)：“哦！原來(lái)葡萄害怕寒冷！我要加以保護(hù)，使它免受風(fēng)霜！”次年春天，猴子又種上一棵葡萄秧，而且用稻草包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地埋在地下。當(dāng)然，葡萄秧被悶死了。1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。容易（ ） 寒冷（ ）2這只猴子在種葡萄時(shí)做了哪幾件事？_3你覺(jué)得這只猴子聰明嗎？為什么？不會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析；只會(huì)單純模仿，不會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析；只會(huì)單純

14、模仿，不會(huì)思考不會(huì)思考（只要符合文意即可）（只要符合文意即可） 困難困難火熱火熱三件事：把一棵葡萄秧插進(jìn)河水里；把葡萄秧種在糞堆上；三件事：把一棵葡萄秧插進(jìn)河水里；把葡萄秧種在糞堆上；種上一棵葡萄秧，而且用稻草包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的埋在地下。種上一棵葡萄秧，而且用稻草包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的埋在地下。 讀一讀下面這句話，再聯(lián)系課文內(nèi)容在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 這掌聲是_給予_的掌聲。 這掌聲表示_。 在掌聲前后，英子的_發(fā)生了變化。大家大家英子英子鼓勵(lì)與信任鼓勵(lì)與信任態(tài)度（感情、心理活動(dòng)）態(tài)度（感情、心理活動(dòng)） 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久

15、才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?1教育家說(shuō)了兩句話，第一句話的意思是_；第二句話的意思是_。 2聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下”是因?yàn)開(kāi)。 3如果你參加了這次實(shí)驗(yàn)，你會(huì)怎么做呢？ _他做過(guò)許多次試驗(yàn)，都失敗了他做過(guò)許多次試驗(yàn)，都失敗了今天，他的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功今天，他的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功他被女孩先人后己的高尚品格深深感動(dòng)了他被女孩先人后己的高尚品格深深感動(dòng)了拾貝的小女孩拾貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。遼闊的海灘上，潮水退了。 一個(gè)拾貝的漁家小女孩，正用她那

16、明亮的眼睛搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了一個(gè)拾貝的漁家小女孩，正用她那明亮的眼睛搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽(yáng)，無(wú)情地蒸腳步。在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽(yáng)，無(wú)情地蒸（zhng）發(fā)著泥洼里的海水。小魚在干涸（）發(fā)著泥洼里的海水。小魚在干涸（h）的泥洼中抽動(dòng)著。小女孩似乎聽(tīng)到了）的泥洼中抽動(dòng)著。小女孩似乎聽(tīng)到了小魚越來(lái)越響的哭聲。她的目光停滯（小魚越來(lái)越響的哭聲。她的目光停滯（zh）了，流露出同情，充滿了憐（）了，流露出同情，充滿了憐（lin）憫）憫（mn）。）。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地，一步一個(gè)腳印地走向海邊。舒一口氣，直起腰，慢慢地，一步一個(gè)腳印地走向