合作學習策略——互學

1、“學本式學本式卓越課堂卓越課堂”踐行錄踐行錄有效互學策略初探有效互學策略初探 課堂理念與操作系統(tǒng)：課堂理念與操作系統(tǒng)：【改革方向改革方向】以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教【價值取向價值取向】以學生發(fā)展為本、以學生學習為本以學生發(fā)展為本、以學生學習為本【基本模式基本模式 】先學后導，互助展評先學后導，互助展評【課堂形態(tài)課堂形態(tài)】當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學教師導學【實施策略實施策略】整體推進、研究引領(lǐng)、分步實施整體推進、研究引領(lǐng)、分步實施【重點行動重點行動】學校課程建設(shè)、教學方式變革、課程能力

2、提學校課程建設(shè)、教學方式變革、課程能力提升、教學研究引領(lǐng)、教育技術(shù)助推、學校工作評估升、教學研究引領(lǐng)、教育技術(shù)助推、學校工作評估一堂教研課引發(fā)的思考一堂教研課引發(fā)的思考 富饒的西沙群島文本文本自學的要求自學的要求=互學要求？互學要求？什么樣的任務(wù)需要互學？什么樣的任務(wù)需要互學？互學要求怎么設(shè)計？互學要求怎么設(shè)計？微視頻微視頻課件課件說課說課必要性區(qū)隔度具體化一次測評引發(fā)的思考一次測評引發(fā)的思考評價標準 區(qū)級測評方式的改革測評題互學技能的培養(yǎng)互學技能的培養(yǎng)測試片斷我的觀點我的觀點我從小組其他同學那里知道我從小組其他同學那里知道綜合起來的觀點是綜合起來的觀點是向別向別人學人學幫別幫別人學人學 不是

3、直接告之答案，而是讓別人說不是直接告之答案，而是讓別人說明思路、說是原由明思路、說是原由也就是分享也就是分享自己學習的過程自己學習的過程微格化一組數(shù)據(jù)引發(fā)的思考一組數(shù)據(jù)引發(fā)的思考“邊緣人”現(xiàn)象“走過場”現(xiàn)象原因原因量表量表結(jié)果結(jié)果PPTu 合作機制的改進u 教學策略的改進機制機制一項評價指標引發(fā)的思考一項評價指標引發(fā)的思考【加分項目加分項目】1.互學參與度高,有效解決導學問題或難題,提出有價值的思路或方法,加2分;2.有3個及其以上小組展示,展示規(guī)范、有效,教師追問及時、點撥到位,小組間有質(zhì)疑對抗、思維碰撞,加2分;3.課堂整體特色鮮明,優(yōu)質(zhì)高效,加1分。清平樂17分組際交流一次賽課引發(fā)的思考

4、一次賽課引發(fā)的思考 我想發(fā)明的機器人寫一份能解決問題的使用說明沙南25互學的時空可以延展到小組合作技能怎么訓練？小組合作技能怎么訓練？基于學本式卓越課堂教學形態(tài)需要學生合作技能的跟進。課堂形態(tài)課堂形態(tài)技能跟進技能跟進當堂自學當堂自學自主學習的能力自主學習的能力同伴助學同伴助學互助學習的能力互助學習的能力活動展學活動展學展學的相關(guān)規(guī)范展學的相關(guān)規(guī)范互動評學互動評學組際交流的能力組際交流的能力教師導學教師導學自我建構(gòu)總結(jié)的能力自我建構(gòu)總結(jié)的能力分組 只要在路上，只要在路上，哪怕邁出的僅是一哪怕邁出的僅是一小步小步自學：自學：這四種魚究竟好看在哪里？請你默讀文段，圈畫關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，找出好看點好看點。

5、有的全身布滿彩色的條紋；有的頭有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。皮球一樣圓。互學：互學：請小組合作，根據(jù)找到的請小組合作，根據(jù)找到的“好好看點看點”給其余三種魚取名字。給其余三種魚取名字。有的全身布滿彩色的條紋；有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓來像皮球一樣圓。【溫馨小提示溫馨小提示】 1. 1.合作時一人組織，其余三人每人做一種魚的主持人。合作時一人組織，其余三人每人做一種魚的主持人。 2. 2.組內(nèi)遇到不同意見時，可以緊緊圍繞互學要求中的重點組內(nèi)遇到不同意見時，可以緊緊圍繞互學要求中的重點“依據(jù)好看點來取得名字依據(jù)好看點來取得名字”，用這樣的方式來說理由：，用這樣的方式來說理