TEM-4考試考前強(qiáng)化訓(xùn)練系列講座 1

1、TEM-4考試考前強(qiáng)化訓(xùn)練系列講座 1本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專業(yè)四本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度，以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度，既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)既測(cè)試學(xué)生的綜合能力，也測(cè)試學(xué)生的單項(xiàng)技能。同時(shí)，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際技能。同時(shí)，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)校際交流學(xué)習(xí)的一種手段。交流學(xué)習(xí)的一種手段。本考試屬于尺度參照性標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚嚨谋究荚噷儆诔叨葏⒄招詷?biāo)準(zhǔn)

2、化考試?？荚嚨姆秶ɑA(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一至四范圍包括基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一至四級(jí)所有技能全部?jī)?nèi)容。級(jí)所有技能全部?jī)?nèi)容。本考試共有六個(gè)部分：一. 寫(xiě)作 二. 聽(tīng)寫(xiě) 三. 聽(tīng)力理解 四. 完形填空 五. 語(yǔ)法及詞匯 六. 閱讀理解。前兩部分需時(shí)60分鐘。后四部分需時(shí)80分鐘，整個(gè)考試需時(shí)140分鐘。及格標(biāo)準(zhǔn)TEM4考試以60分為及格分?jǐn)?shù)?？荚嚰案裾哂筛叩仍盒Ｍ庹Z(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)成績(jī)單。成績(jī)分為三個(gè)等級(jí)：60-69分合格;70-79分良好;80分以上優(yōu)秀。 序號(hào)序號(hào)題號(hào)題號(hào)各部分名稱各部分名稱題型題型題數(shù)題數(shù)記分記分比重比重考試時(shí)間考試時(shí)間I聽(tīng)寫(xiě)主觀題11515%15II1-30聽(tīng)

3、力理解A對(duì)話B短文C新聞客觀題客觀題客觀題1010103015%15III31-50完型填空客觀題202010%15IV51-80語(yǔ)法與詞匯客觀題303015%15V81-100閱讀理解客觀題202020%25VI寫(xiě)作A 作文B 便條主觀題主觀題11151015%10%3510合計(jì)130分鐘測(cè)試要求測(cè)試要求(a)要求根據(jù)所出的題目和列出的寫(xiě)作提綱或圖表、要求根據(jù)所出的題目和列出的寫(xiě)作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等(也附有寫(xiě)作提綱也附有寫(xiě)作提綱)寫(xiě)一篇寫(xiě)一篇150詞左右的詞左右的短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通

4、順恰當(dāng)?？荚嚂r(shí)間構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)?？荚嚂r(shí)間35分分鐘。鐘。(b)寫(xiě)便條：寫(xiě)便條：要求根據(jù)提示寫(xiě)大約要求根據(jù)提示寫(xiě)大約50-60詞的通知、便條、請(qǐng)貼詞的通知、便條、請(qǐng)貼等。要求格式正確，語(yǔ)言得體?？荚嚂r(shí)間等。要求格式正確，語(yǔ)言得體?？荚嚂r(shí)間10分鐘。分鐘。題型：題型：本部分為主觀試題，分兩節(jié)：本部分為主觀試題，分兩節(jié)：SectionA和和SectionB。SectionA：作文：作文(Composition)本節(jié)是作文，題目主要屬于記敘文、說(shuō)明文或議論本節(jié)是作文，題目主要屬于記敘文、說(shuō)明文或議論文的范圍。文的范圍。SectionB：寫(xiě)便條：寫(xiě)便條(Note-writing)本節(jié)是寫(xiě)

5、便條。本節(jié)是寫(xiě)便條。 測(cè)試目的：測(cè)試目的：按照教學(xué)大綱的要求測(cè)試學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期用英按照教學(xué)大綱的要求測(cè)試學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期用英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的能力。語(yǔ)書(shū)面表達(dá)思想的能力。* 要想寫(xiě)好一篇文章，應(yīng)該注意一下寫(xiě)作步驟：要想寫(xiě)好一篇文章，應(yīng)該注意一下寫(xiě)作步驟： 1.審題：專業(yè)四級(jí)作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以審題：專業(yè)四級(jí)作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以你首先應(yīng)了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中你首先應(yīng)了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中的關(guān)鍵詞及各要點(diǎn)間的邏輯的關(guān)鍵詞及各要點(diǎn)間的邏輯2.組織段落：段落的組織主要是通過(guò)擴(kuò)展句對(duì)主

6、題句的支持或說(shuō)明來(lái)進(jìn)組織段落：段落的組織主要是通過(guò)擴(kuò)展句對(duì)主題句的支持或說(shuō)明來(lái)進(jìn)行的。各段的主題句在審題構(gòu)思時(shí)就應(yīng)基本形成，主題句確定下來(lái)，接行的。各段的主題句在審題構(gòu)思時(shí)就應(yīng)基本形成，主題句確定下來(lái)，接著就是通過(guò)一系列的擴(kuò)展句，常見(jiàn)的段落展開(kāi)方法有列舉、舉例、比較著就是通過(guò)一系列的擴(kuò)展句，常見(jiàn)的段落展開(kāi)方法有列舉、舉例、比較和對(duì)比、因果、敘述、歸類(lèi)、下定義等，考試時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用。和對(duì)比、因果、敘述、歸類(lèi)、下定義等，考試時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用。3.修改：也就是說(shuō)要?jiǎng)h除與主題不相干的內(nèi)容，檢查句子時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。修改：也就是說(shuō)要?jiǎng)h除與主題不相干的內(nèi)容，檢查句子時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。因?yàn)槭侨问阶魑?，?xiě)作的時(shí)候一定注意

7、第一段提出的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，因?yàn)槭侨问阶魑?，?xiě)作的時(shí)候一定注意第一段提出的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；第二段的論據(jù)要能充分說(shuō)明論點(diǎn)，論證條理清楚；第三段的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；第二段的論據(jù)要能充分說(shuō)明論點(diǎn)，論證條理清楚；第三段的結(jié)論要水到渠成，切忌草率，結(jié)尾應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)完整。結(jié)論要水到渠成，切忌草率，結(jié)尾應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)完整。從某種意義上來(lái)說(shuō)，專業(yè)四級(jí)考試作文有其固定的寫(xiě)作格式、結(jié)構(gòu)，而從某種意義上來(lái)說(shuō)，專業(yè)四級(jí)考試作文有其固定的寫(xiě)作格式、結(jié)構(gòu)，而對(duì)于固定的題型，有固定不變的表達(dá)法。因此，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，搞對(duì)于固定的題型，有固定不變的表達(dá)法。因此，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，搞好寫(xiě)作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括

8、各類(lèi)型作文好寫(xiě)作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括各類(lèi)型作文的開(kāi)頭、結(jié)尾句、中間展開(kāi)、過(guò)渡句，以及比較、圖表說(shuō)明等的常用句的開(kāi)頭、結(jié)尾句、中間展開(kāi)、過(guò)渡句，以及比較、圖表說(shuō)明等的常用句型和表達(dá)法，然后自己多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。型和表達(dá)法，然后自己多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。要想作文獲得高分，就要使自己的文章在大約要想作文獲得高分，就要使自己的文章在大約1分鐘的閱讀時(shí)間分鐘的閱讀時(shí)間內(nèi)，迅速地在閱卷老師們的腦海中形成較多的興奮點(diǎn)。內(nèi)，迅速地在閱卷老師們的腦海中形成較多的興奮點(diǎn)。 首先，作文的寫(xiě)作時(shí)間為首先，作文的寫(xiě)作時(shí)間為35分鐘，合理的時(shí)間安排為分鐘，合理的時(shí)間安排為10+20+5，前面的前面的10分鐘

9、用來(lái)讀題審題分鐘用來(lái)讀題審題 ，構(gòu)思并列提綱，接著的，構(gòu)思并列提綱，接著的20分鐘用分鐘用來(lái)按照提綱寫(xiě)作，最后來(lái)按照提綱寫(xiě)作，最后5分鐘用來(lái)檢查及潤(rùn)色。分鐘用來(lái)檢查及潤(rùn)色。其次，卷面的設(shè)置。作文的排版應(yīng)該不多于其次，卷面的設(shè)置。作文的排版應(yīng)該不多于2/3，不少于，不少于1/3，不，不要將卷面寫(xiě)得密密麻麻。字體不要過(guò)大或過(guò)小。字跡要工整。要將卷面寫(xiě)得密密麻麻。字體不要過(guò)大或過(guò)小。字跡要工整。 再次，除了形式之外，作文的內(nèi)容也尤其重要。閱卷老師閱卷再次，除了形式之外，作文的內(nèi)容也尤其重要。閱卷老師閱卷一般是從第一段看語(yǔ)言，從第二段看結(jié)構(gòu)。這就要求考生一般是從第一段看語(yǔ)言，從第二段看結(jié)構(gòu)。這就要求考

10、生 的作的作文開(kāi)頭部分以及每一段的第一句一定要寫(xiě)得像英文，不要出現(xiàn)文開(kāi)頭部分以及每一段的第一句一定要寫(xiě)得像英文，不要出現(xiàn)任何的拼寫(xiě)或語(yǔ)法錯(cuò)誤。任何的拼寫(xiě)或語(yǔ)法錯(cuò)誤。 除了語(yǔ)言的地道外，還要求作文有層除了語(yǔ)言的地道外，還要求作文有層次感?？梢杂靡幌盗斜硎具壿嬯P(guān)系的連詞，即路標(biāo)次感?？梢杂靡幌盗斜硎具壿嬯P(guān)系的連詞，即路標(biāo) 詞來(lái)表示思詞來(lái)表示思路的清晰，如路的清晰，如and, however, furthermore, also, whats more等。等。此外，還可此外，還可 以用對(duì)等的句式結(jié)構(gòu)，如以用對(duì)等的句式結(jié)構(gòu)，如for one thing, for another； On the one

11、 hand, on the other hand等來(lái)增加文章的層次感。等來(lái)增加文章的層次感。能根據(jù)所給提示寫(xiě)能根據(jù)所給提示寫(xiě)50至至60個(gè)單詞的便條、通知、請(qǐng)個(gè)單詞的便條、通知、請(qǐng)?zhí)?。能做到格式正確，語(yǔ)言得體。考試時(shí)間帖等。能做到格式正確，語(yǔ)言得體。考試時(shí)間10分分鐘。鐘。 便條寫(xiě)作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比便條寫(xiě)作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比如請(qǐng)柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽如請(qǐng)柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽名等的格式，一定要把相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及名等的格式，一定要把相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及主要事件內(nèi)容交待清楚。通常包括以下幾個(gè)基本要主要事件內(nèi)容交

12、待清楚。通常包括以下幾個(gè)基本要素；素；1）Date：便條日期：便條日期2）Salutation：稱呼：稱呼3）Body：正文：正文4）Signature：署名。語(yǔ)言盡量通俗口：署名。語(yǔ)言盡量通俗口語(yǔ)化，簡(jiǎn)單扼要，直截了當(dāng)，無(wú)需使用客套語(yǔ)言。語(yǔ)化，簡(jiǎn)單扼要，直截了當(dāng)，無(wú)需使用客套語(yǔ)言。測(cè)試要求：測(cè)試要求：(a)要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫(xiě)出全篇短文。句寫(xiě)出全篇短文。(b)拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)8。(c)考試時(shí)間考試時(shí)間15分鐘。分鐘。題型：題型：本部分為主觀試題。聽(tīng)寫(xiě)文章全篇約本部分為主觀試題。聽(tīng)寫(xiě)

13、文章全篇約150個(gè)詞，共念四遍。個(gè)詞，共念四遍。第一遍用正常速度朗讀，錄音語(yǔ)速為每分鐘第一遍用正常速度朗讀，錄音語(yǔ)速為每分鐘120詞，詞，讓學(xué)生聽(tīng)懂短文內(nèi)容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)懂短文內(nèi)容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗讀，句子或分句間有大約句子或分句間有大約15秒左右的間隙，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第四遍秒左右的間隙，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第四遍再用正常速度朗讀，讓學(xué)生檢查。再用正常速度朗讀，讓學(xué)生檢查。測(cè)試目的：測(cè)試目的：測(cè)試學(xué)生的理解和書(shū)寫(xiě)能力、拼寫(xiě)熟練程度以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的測(cè)試學(xué)生的理解和書(shū)寫(xiě)能力、拼寫(xiě)熟練程度以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。正確運(yùn)用。 選材原則：選材原則：(a)題材廣泛，體裁多樣。題

14、材廣泛，體裁多樣。(b)文章的語(yǔ)言難度以不超過(guò)教學(xué)大綱中的規(guī)定為準(zhǔn)。文章的語(yǔ)言難度以不超過(guò)教學(xué)大綱中的規(guī)定為準(zhǔn)。(c)文章長(zhǎng)度約文章長(zhǎng)度約150詞。詞。* 以往同學(xué)存在的問(wèn)題：1）. 考生對(duì)這種標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)寫(xiě)形式陌生, 對(duì)聽(tīng)寫(xiě)材料進(jìn)行改寫(xiě)甚至加工成作文；2）. 第一遍聽(tīng)音時(shí)不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是著急寫(xiě)，丟了西瓜撿芝麻(bottom-up)，只見(jiàn)部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；3). 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時(shí)間里，不會(huì)很好地利用邏輯分析能力對(duì)有些明顯的或介詞搭配或詞語(yǔ)進(jìn)行校正，小錯(cuò)不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順； 4). 由于朗讀中沒(méi)有念出標(biāo)點(diǎn)，而

15、是靠學(xué)生自己聽(tīng)，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有大小寫(xiě)，或所有的停頓處都是一種符號(hào)，或中文標(biāo)點(diǎn)混用在英文短文里的情況。1). 考前要充分了解聽(tīng)寫(xiě)的形式，找些模擬題或其他聽(tīng)寫(xiě)材料來(lái)做，考前我們系里也會(huì)組織大家進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)模擬，體會(huì)全過(guò)程。2)掌握做聽(tīng)寫(xiě)的技巧。聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想、重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音提筆就寫(xiě)，聽(tīng)第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時(shí)，要以意群為單位去理解,要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語(yǔ)、謂語(yǔ)等），在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它如修飾語(yǔ)、定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上，若有些詞還來(lái)不及寫(xiě)，可用一些自己認(rèn)識(shí)的縮略形式，甚至符號(hào)先代替，等最后一遍或復(fù)

16、查兩分鐘時(shí)再恢復(fù)原形。評(píng)分不是以寫(xiě)出的單詞多少而得分，而是先以是否清楚表達(dá)原文的主要評(píng)分不是以寫(xiě)出的單詞多少而得分，而是先以是否清楚表達(dá)原文的主要意思，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)、有無(wú)定冠詞等來(lái)評(píng)意思，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)、有無(wú)定冠詞等來(lái)評(píng)定。定。如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)。閱卷是以15個(gè)意群分割成15分，每個(gè)意群最多扣一分，所以個(gè)別詞或句的錯(cuò)或漏不會(huì)影響其它的得分。而對(duì)于聽(tīng)不懂的單詞，不妨寫(xiě)下音標(biāo)，等回頭檢查時(shí)可再想。3). 聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言技能，牽涉到語(yǔ)言（聽(tīng)力單詞拼聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)綜合性

17、的語(yǔ)言技能，牽涉到語(yǔ)言（聽(tīng)力單詞拼寫(xiě)篇章結(jié)構(gòu)等）與非語(yǔ)言能力（如記憶力速記等）。提高寫(xiě)篇章結(jié)構(gòu)等）與非語(yǔ)言能力（如記憶力速記等）。提高聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這也就牽扯聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。這也就牽扯到平時(shí)對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。如提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的到平時(shí)對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。如提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的不同說(shuō)話發(fā)音方式即語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是必要條件，但同時(shí)，如何不同說(shuō)話發(fā)音方式即語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是必要條件，但同時(shí)，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它能力的配合，把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它能力的配合，如對(duì)詞匯、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法知識(shí)等

18、的掌握及熟練程度。運(yùn)用所如對(duì)詞匯、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)法知識(shí)等的掌握及熟練程度。運(yùn)用所有知識(shí)，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)有知識(shí)，有時(shí)即使沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，也可補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等。還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗?tīng)材料都是有意義的獨(dú)立等。還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗?tīng)材料都是有意義的獨(dú)立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫(xiě)有誤，進(jìn)而更正。至于標(biāo)點(diǎn)，是聽(tīng)出來(lái)的，可以利用二讀所寫(xiě)有誤，進(jìn)而更正。至于標(biāo)點(diǎn)，是聽(tīng)出來(lái)的，可以利用二讀三讀時(shí)的停頓來(lái)判斷。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，三讀時(shí)的停頓來(lái)判斷。此外，要充分利用

19、語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時(shí)態(tài)是否相配、大小寫(xiě)是否恰當(dāng)、如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時(shí)態(tài)是否相配、大小寫(xiě)是否恰當(dāng)、介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范、前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范、前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。4) 聽(tīng)寫(xiě)時(shí)注意力應(yīng)高度集中，頭腦清醒，不能分散精力。同聽(tīng)寫(xiě)時(shí)注意力應(yīng)高度集中，頭腦清醒，不能分散精力。同時(shí)，考生還有必要提高自己的書(shū)寫(xiě)速度。時(shí)，考生還有必要提高自己的書(shū)寫(xiě)速度。5) 最后，還要注意書(shū)寫(xiě)的整潔、清晰，用圓珠筆或鋼筆按要最后，還要注意書(shū)寫(xiě)的整潔、清晰，用圓珠筆或鋼筆按要求書(shū)寫(xiě)，以便于評(píng)閱。求書(shū)寫(xiě)，以便于評(píng)閱。測(cè)試要求：(a)能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于

20、日常生活、社會(huì)生活的講演或交談和難度相當(dāng)于TOEFL中的minitalk等中等難度聽(tīng)力材料，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行推理和分析。(b)能聽(tīng)懂VOA和BBC國(guó)際新聞的主要內(nèi)容。(c)考試時(shí)間約20分鐘。聽(tīng)力理解部分為多項(xiàng)選擇題，分三節(jié)：聽(tīng)力理解部分為多項(xiàng)選擇題，分三節(jié)：SectionA，SectionB和和SectionC，共，共25題。題。SectionA：每題為二句或三句的陳述每題為二句或三句的陳述(statement)，共有，共有7-9題。題。SectionB：每題含一組對(duì)話，約三句，共有每題含一組對(duì)話，約三句，共有7-9題。題。SectionC：在若干篇在若干

21、篇VOA或或BBC聽(tīng)力材料后有若干道選擇題，共聽(tīng)力材料后有若干道選擇題，共7-9題。題。聽(tīng)力部分的每題后有約聽(tīng)力部分的每題后有約10秒的間隙，要求考生從試卷所給出秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語(yǔ)的每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語(yǔ)速為每分鐘約速為每分鐘約120個(gè)詞，念一遍。個(gè)詞，念一遍。測(cè)試目的：測(cè)試目的：測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。 選材原則：選材原則：(a)陳述部分為一般反映日常生活的句子，略有難度。陳述部分為一般反映日常生活的句子，略有難度。(b)對(duì)話部分為一般反映日常生活的對(duì)話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容對(duì)話部分為一般反

22、映日常生活的對(duì)話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容略有難度。略有難度。(c)VOA和和BBC短篇聽(tīng)力材料為學(xué)生所熟悉的一般新聞報(bào)導(dǎo)、短篇聽(tīng)力材料為學(xué)生所熟悉的一般新聞報(bào)導(dǎo)、短評(píng)或講話等。短評(píng)或講話等。(d)陳述和對(duì)話中所用的詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)陳述和對(duì)話中所用的詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)所規(guī)定的范圍。所選用的所規(guī)定的范圍。所選用的VOA和和BBC聽(tīng)力材料中的詞語(yǔ)也聽(tīng)力材料中的詞語(yǔ)也盡量不超出上述范圍。盡量不超出上述范圍。聽(tīng)力雖然屬于接受性技能，但聽(tīng)力理解部分的考試實(shí)際上是對(duì)考生進(jìn)行聽(tīng)讀理解和記憶能力的綜合性測(cè)試。 它要求考生在聽(tīng)懂語(yǔ)言材料后，運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)義句法， 以及調(diào)動(dòng)非語(yǔ)言知識(shí)，

23、如文化背景常識(shí)， 推測(cè)并判斷出合乎原文的正確答案。 但是由于聽(tīng)力內(nèi)容瞬間即逝的特點(diǎn)， 還要求考生具有一定的記憶能力。如何提高考生的成績(jī)呢？ 那就要考生從聽(tīng)力測(cè)試所涉及的幾個(gè)方面有的放矢地提早做些準(zhǔn)備。（1） 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：只有掌握標(biāo)準(zhǔn)的讀音，熟悉連讀重讀弱讀爆破語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：只有掌握標(biāo)準(zhǔn)的讀音，熟悉連讀重讀弱讀爆破同化的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，考生才能不受答案項(xiàng)中的語(yǔ)音干擾；了解美式同化的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，考生才能不受答案項(xiàng)中的語(yǔ)音干擾；了解美式與英式發(fā)音的異同，才能正確理解所聽(tīng)內(nèi)容。除了具有一般的語(yǔ)調(diào)知識(shí)與英式發(fā)音的異同，才能正確理解所聽(tīng)內(nèi)容。除了具有一般的語(yǔ)調(diào)知識(shí)外，還要特別注意口語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)的表意功能，因?yàn)橥痪?/p>

24、話用不同的語(yǔ)調(diào)，外，還要特別注意口語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)的表意功能，因?yàn)橥痪湓捰貌煌恼Z(yǔ)調(diào)，表達(dá)的是說(shuō)話者也許完全相反的情緒和態(tài)度。表達(dá)的是說(shuō)話者也許完全相反的情緒和態(tài)度。（2）詞匯：?jiǎn)卧~是構(gòu)成一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)。答案項(xiàng)通常用與原文不同的）詞匯：?jiǎn)卧~是構(gòu)成一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)。答案項(xiàng)通常用與原文不同的詞或詞組表達(dá)與原文相同或相近的意思，不徹底了解單詞詞組或慣用語(yǔ)，詞或詞組表達(dá)與原文相同或相近的意思，不徹底了解單詞詞組或慣用語(yǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯量，即便聽(tīng)懂了，面對(duì)四個(gè)選擇也只能是束手無(wú)策。同沒(méi)有足夠的詞匯量，即便聽(tīng)懂了，面對(duì)四個(gè)選擇也只能是束手無(wú)策。同時(shí)考生要養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，用英英字典查單詞。時(shí)考生要養(yǎng)成用英語(yǔ)思

25、維的習(xí)慣，用英英字典查單詞。（3） 句法結(jié)構(gòu)：掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，有助于正確理解其所表達(dá)的功句法結(jié)構(gòu)：掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，有助于正確理解其所表達(dá)的功能和意念。如：能和意念。如： “No sooner . than .”， 如果我們了解這個(gè)結(jié)構(gòu)，就如果我們了解這個(gè)結(jié)構(gòu)，就知道它所表示的時(shí)間前后關(guān)系了。知道它所表示的時(shí)間前后關(guān)系了。(4)加強(qiáng)泛聽(tīng)。大量的輸入能保證接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象加強(qiáng)泛聽(tīng)。大量的輸入能保證接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象在反復(fù)運(yùn)用中得到鞏固，培養(yǎng)語(yǔ)感。聽(tīng)力理解的提高必須有一定的量，在反復(fù)運(yùn)用中得到鞏固，培養(yǎng)語(yǔ)感。聽(tīng)力理解的提高必須有一定的量，才能保證質(zhì)的飛躍。學(xué)

26、到的英語(yǔ)知識(shí)只有在大量的泛聽(tīng)中得以證實(shí)，達(dá)才能保證質(zhì)的飛躍。學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)只有在大量的泛聽(tīng)中得以證實(shí)，達(dá)到記憶。到記憶。背景知識(shí)：掌握目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景知識(shí)對(duì)提高大腦的思背景知識(shí)：掌握目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景知識(shí)對(duì)提高大腦的思維與反應(yīng)速度增加理解幫助記憶都起著很大的作用。維與反應(yīng)速度增加理解幫助記憶都起著很大的作用。另外，考生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)事，多閱讀如另外，考生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)事，多閱讀如“China Daily”“Times”參考消息參考消息之類(lèi)的報(bào)刊雜志，了解一些重之類(lèi)的報(bào)刊雜志，了解一些重大事件的背景材料。大事件的背景材料。語(yǔ)境意識(shí)：在雙人對(duì)話中，不僅理解談話內(nèi)容，而且善于語(yǔ)境意識(shí)：在雙人對(duì)話中

27、，不僅理解談話內(nèi)容，而且善于通過(guò)談話內(nèi)容判別諸如：兩者的身份；談話的時(shí)間、場(chǎng)合、通過(guò)談話內(nèi)容判別諸如：兩者的身份；談話的時(shí)間、場(chǎng)合、話題、弦外之音等。在對(duì)話中還經(jīng)常要求根據(jù)雙方的對(duì)話，話題、弦外之音等。在對(duì)話中還經(jīng)常要求根據(jù)雙方的對(duì)話，判斷其真實(shí)的含義，這常超出原文本身的語(yǔ)言意義，因此判斷其真實(shí)的含義，這常超出原文本身的語(yǔ)言意義，因此要求考生善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，推測(cè)出其表達(dá)的請(qǐng)要求考生善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)，推測(cè)出其表達(dá)的請(qǐng)求命令否定、猶豫。求命令否定、猶豫。記憶能力：記憶能力的強(qiáng)弱，除取決于先天外，還可受到記憶能力：記憶能力的強(qiáng)弱，除取決于先天外，還可受到后天的影響，因此考生可以有意

28、識(shí)地加強(qiáng)這種訓(xùn)練。另外后天的影響，因此考生可以有意識(shí)地加強(qiáng)這種訓(xùn)練。另外由于聽(tīng)力的局限性，考生最好能使用自己明白的節(jié)略號(hào)做由于聽(tīng)力的局限性，考生最好能使用自己明白的節(jié)略號(hào)做些筆記，特別是關(guān)鍵詞地點(diǎn)時(shí)間年代數(shù)字等以增些筆記，特別是關(guān)鍵詞地點(diǎn)時(shí)間年代數(shù)字等以增加確定性。加確定性。預(yù)讀：磁帶上錄有指令，每年考試這部分指令都基本相同，預(yù)讀：磁帶上錄有指令，每年考試這部分指令都基本相同，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用錄有指令的這段時(shí)間，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用錄有指令的這段時(shí)間，或利用兩道題目之間的或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問(wèn)題

29、和四個(gè)選擇項(xiàng)，從而獲取聽(tīng)音前的思考線索和試卷上的問(wèn)題和四個(gè)選擇項(xiàng)，從而獲取聽(tīng)音前的思考線索和對(duì)聽(tīng)音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽(tīng)的過(guò)程中，就可以有針對(duì)對(duì)聽(tīng)音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽(tīng)的過(guò)程中，就可以有針對(duì)性的有選擇地聽(tīng)原文。性的有選擇地聽(tīng)原文。放松與放棄：放松心情。平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的心理素放松與放棄：放松心情。平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，增加自信質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，增加自信心，訓(xùn)練自己整體理解和根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)的能力。學(xué)會(huì)心，訓(xùn)練自己整體理解和根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)的能力。學(xué)會(huì)放棄，就是說(shuō)不要糾纏于一個(gè)沒(méi)有完全沒(méi)有聽(tīng)懂或聽(tīng)清的題

30、放棄，就是說(shuō)不要糾纏于一個(gè)沒(méi)有完全沒(méi)有聽(tīng)懂或聽(tīng)清的題目，而影響下一道題的聽(tīng)音，理智的做法是快速猜測(cè)一個(gè)答目，而影響下一道題的聽(tīng)音，理智的做法是快速猜測(cè)一個(gè)答案（因?yàn)榇疱e(cuò)不倒扣分），然后開(kāi)始閱讀下一道題的內(nèi)容。案（因?yàn)榇疱e(cuò)不倒扣分），然后開(kāi)始閱讀下一道題的內(nèi)容。總之，聽(tīng)力是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，只有不斷練習(xí)，增加詞總之，聽(tīng)力是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，只有不斷練習(xí)，增加詞匯量，大量攝取豐富的知識(shí)，熟悉英美語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，匯量，大量攝取豐富的知識(shí)，熟悉英美語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)的表達(dá)方式，才能穩(wěn)步上升。口語(yǔ)的表達(dá)方式，才能穩(wěn)步上升。 測(cè)試要求：要求考生在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案使短文

31、的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整?？荚嚂r(shí)間為15分鐘。 題型： 本題為多項(xiàng)選擇題。在一篇250詞左右、題材熟悉、難度中等的短文中留有十五個(gè)空白。每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。填空的詞包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞。 測(cè)試目的：測(cè)試學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。 第一步：第一步：“總總”。 速讀全文，把握大局?？忌盟僮x全文，把握大局?？忌?3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、思路，文章展開(kāi)的線索，

32、句與句的觀點(diǎn)、態(tài)度、思路，文章展開(kāi)的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語(yǔ)言風(fēng)格或以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)。特點(diǎn)。第二步：第二步：“分分”。考生逐句通讀全文，但是先不。考生逐句通讀全文，但是先不要看四個(gè)選擇項(xiàng)，做到通讀與猜測(cè)并行。通俗地要看四個(gè)選擇項(xiàng)，做到通讀與猜測(cè)并行。通俗地講，就是好做的先做，不會(huì)的留到下一輪。講，就是好做的先做，不會(huì)的留到下一輪。第三步：第三步：“總總”。 檢查核實(shí)。此時(shí)的文章應(yīng)當(dāng)是檢查核實(shí)。此時(shí)的文章應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，用詞語(yǔ)義準(zhǔn)確，上下文邏輯一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，用詞語(yǔ)義準(zhǔn)確，上下文邏輯關(guān)系嚴(yán)密，主題突出，內(nèi)容充實(shí)，意思連貫，層關(guān)系嚴(yán)密，

33、主題突出，內(nèi)容充實(shí)，意思連貫，層次清晰的整體。次清晰的整體。測(cè)試要求：(a)能靈活正確運(yùn)用教學(xué)大綱語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一級(jí)至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容。(b)熟練掌握教學(xué)大綱詞匯表對(duì)一級(jí)至四級(jí)規(guī)定的5000-6000個(gè)認(rèn)識(shí)詞匯中的2000-2500個(gè)詞匯及其最基本的搭配。(c)考試時(shí)間15分鐘。題型：本部分為多項(xiàng)選擇題，由25題組成，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。題目中約50為詞匯、詞組和短語(yǔ)的用法，約50為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 測(cè)試目的：測(cè)試學(xué)生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及基本語(yǔ)法概念的能力。* 語(yǔ)法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有語(yǔ)法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類(lèi)；三種動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式；各種從句及關(guān)系詞的用

34、法；詞類(lèi)；三種動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基從句；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語(yǔ)法知識(shí)。本語(yǔ)法知識(shí)。具體考查重點(diǎn)為以上項(xiàng)目中的特殊用法，具體考查重點(diǎn)為以上項(xiàng)目中的特殊用法，不常用的情況：不常用的情況：It is timeabout timehigh timethat一般過(guò)去時(shí)：一般過(guò)去時(shí)：proposalsuggestionthat動(dòng)詞原形；動(dòng)詞原形；now that，for all等引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句；等引導(dǎo)的讓步

35、狀語(yǔ)從句；獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語(yǔ)分詞的形式出現(xiàn)。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語(yǔ)分詞的形式出現(xiàn)。情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。定語(yǔ)從句重點(diǎn)考查介詞關(guān)系代詞（定語(yǔ)從句重點(diǎn)考查介詞關(guān)系代詞（which）和）和as作為關(guān)系作為關(guān)系代詞。代詞。全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的“偏，特，偏，特，難難”點(diǎn)。點(diǎn)。* 詞匯部分著重掌握常用習(xí)慣用法和詞組：詞匯部分著重掌握常用習(xí)慣用法和詞組：1）動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：）動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：popularpatientwith；yieldsolutionadapttransferacce

36、ssto；accuserequireof；chargefor；underdiscussion等等。等等。2）習(xí)慣用法如：）習(xí)慣用法如：set aboutbe used todoing；be supposed tohavemake sbdo等。等。3）由同一動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)如：）由同一動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)如：come，go，set，break等構(gòu)等構(gòu)成的短語(yǔ)。成的短語(yǔ)。4）單個(gè)的動(dòng)詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同）單個(gè)的動(dòng)詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。義詞的形式出現(xiàn)。*注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)感往往可以

37、直接幫助答題。感往往可以直接幫助答題。*研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。測(cè)試要求測(cè)試要求(a)閱讀理解：閱讀理解：(i)能讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀能讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀材料的主旨和大意。材料的主旨和大意。(ii)了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。(iii)既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論。和推論。(iv)既理解個(gè)別句子的意義既理解個(gè)別句子的意義,也理解上下文的邏輯關(guān)系。也理解上下文的邏輯關(guān)

38、系。(b)快速閱讀：快速閱讀：(i)能在能在5分鐘內(nèi)速讀分鐘內(nèi)速讀900詞左右中等難度的文詞左右中等難度的文 章。章。(ii)掌握所讀材料的主旨和大意。掌握所讀材料的主旨和大意。(iii)理解事實(shí)和細(xì)節(jié)。理解事實(shí)和細(xì)節(jié)。(c)考試時(shí)間共考試時(shí)間共30分鐘。分鐘。題型：本部分為多項(xiàng)選擇題，分兩節(jié)：Section A和Section B。本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng)1500個(gè)詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共15題。本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長(zhǎng)900詞左右。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共

39、10題?？荚嚂r(shí)間為5分鐘。 測(cè)試目的：閱讀理解部分是測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力。既要求準(zhǔn)確，也要求有一定的速度?？焖匍喿x部分是測(cè)試學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速，也要求正確。(a)題材廣泛，包括社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)、人物傳記等。但是，所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所 理解。(b)體裁多樣，包括記敘文、說(shuō)明文；議論文等。(c)文章的語(yǔ)言難度中等，所用詞匯基本上不超出教學(xué)大綱詞匯表對(duì)四級(jí)規(guī)定的范圍。(d)快速閱讀部分的材料與閱讀理解部分的材料相仿，但相對(duì)容易些。體裁除上述之外還可包括廣告、說(shuō)明書(shū)等。* 英語(yǔ)專業(yè)的閱讀考試特別強(qiáng)調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，英語(yǔ)專業(yè)的閱讀考

40、試特別強(qiáng)調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問(wèn)題的關(guān)鍵。正確的閱讀方法是問(wèn)題的關(guān)鍵。(1) 略讀略讀略讀略讀(skimming) 通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看個(gè)通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看個(gè)詞。略讀不需要看清每一個(gè)詞，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不詞。略讀不需要看清每一個(gè)詞，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲可能使你對(duì)所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。得大量的信息。進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完

41、某一篇，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的間內(nèi)讀完某一篇，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，倍，以后逐步提高。以后逐步提高。(2)掃讀掃讀掃讀（掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等。仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等。 (3) 研讀研讀研讀（研讀（study reading）就是仔細(xì)閱讀，對(duì)文章有透徹深刻理解。根據(jù)考）就是仔細(xì)閱讀，對(duì)文章有透徹深刻理解。根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。對(duì)難句的理解題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識(shí)進(jìn)行判斷和推論。對(duì)難句的理解用得著這種方法。用得著這種方法。 * 提高閱讀速度的另外一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯提高閱讀速度的另外一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。量。詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，理論上人們每月最多可以讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，理論上人們每月最多可以記住記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞，如何達(dá)到每個(gè)月記住個(gè)英語(yǔ)單詞，如何達(dá)到每個(gè)月記住6500個(gè)英個(gè)英語(yǔ)單詞呢？一