信息與通信工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路

1、信息與通信工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路第一部分 信通學(xué)院近五年來學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)一、堅持“在實踐中增長才干”的學(xué)生科技創(chuàng)新工作理念理念是行動的指南，學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作必須有明確的理念。在開展學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的過程中我們體會到：要想提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，光學(xué)不練不行，光練不賽不行，賽不出水平不行，知識轉(zhuǎn)化成能力必須經(jīng)過實踐的環(huán)節(jié)，實踐是產(chǎn)生創(chuàng)造力和提升能力的必經(jīng)途徑，沒有實踐就沒有收獲，沒有實踐就沒有能力的提升，沒有實踐就沒有創(chuàng)新！實踐是才能的放大器，實踐是才能的發(fā)動機(jī)，因此我們始終堅持“在實踐中增長才干”的育人理念，將這一理念貫穿到學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的始終。二、搭

2、建了多功能、分層次、開放性的學(xué)生科技創(chuàng)新實踐平臺為支持學(xué)生科技創(chuàng)新工作的開展，學(xué)院建設(shè)了多功能、分層次、開放性的學(xué)生科技創(chuàng)新實踐平臺，該平臺由11個具備各種功能的實驗室構(gòu)成，分為“低端入口” 、“中端過渡” 、“高端出口”三個層次。平臺以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力為其主要職責(zé)，借鑒圖書館的管理模式運行，支持學(xué)生題目自擬、方案自選的“自助式”實驗項目，實驗室面向全校各專業(yè)實行全天候開放。低端入口，適于低年級學(xué)生。是啟迪學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動入門的實驗室。高端出口，為優(yōu)秀本科生、研究生提供研發(fā)環(huán)境。中端過渡，適于二、三年級學(xué)生。是學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊活動的實驗室，為電子大賽、機(jī)器人大賽、

3、挑戰(zhàn)杯賽培養(yǎng)優(yōu)秀選手。學(xué)生科技創(chuàng)新實踐平臺電子制作實驗室控制模型創(chuàng)新實驗室DIY實驗室校園DV工作室E唯協(xié)會航拍工作室業(yè)余電臺實驗室嵌入式系統(tǒng)實驗室SOPC實驗室學(xué)生科協(xié)活動室無線電測向?qū)嶒炇译娮觿?chuàng)設(shè)計實驗室三、組建了知識結(jié)構(gòu)分布合理的學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師團(tuán)隊為了給參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院組建了一支擁有豐富實踐經(jīng)驗的專兼職相結(jié)合的指導(dǎo)教師團(tuán)隊，共有二十多人。專職指導(dǎo)教師是學(xué)院外聘的三名航模專家，擅長工程制作與控制，他們能夠指導(dǎo)學(xué)生制作和操作各種航模；兼職指導(dǎo)教師是學(xué)院電工電子實驗教學(xué)中心的教師，他們具備豐富的理論與實踐經(jīng)驗，可以指導(dǎo)學(xué)生參加各類電子大賽。為適應(yīng)學(xué)生科技創(chuàng)新的

4、熱情，學(xué)院自2003年開始推行“課外導(dǎo)師制”，將有能力、有意愿的教師組織起來，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或有特長的學(xué)生開展“個性化”培養(yǎng)，利用課余時間義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，師生之間形成了相對固定和連續(xù)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。由于目前加盟科技創(chuàng)新的學(xué)生越來越多，學(xué)院為“課外導(dǎo)師制”提供技術(shù)支持，開辟了“課外導(dǎo)師制”實驗專區(qū)。課外導(dǎo)師制搭建了師生交流的平臺，該平臺以開放式資詢、學(xué)生與導(dǎo)師見面會、導(dǎo)師召開學(xué)術(shù)探討會、旁聽研究生學(xué)術(shù)報告等形式及時了解學(xué)科研究現(xiàn)狀，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，利用課余時間在開放實驗室進(jìn)行自主創(chuàng)新活動。經(jīng)過6年多的實踐，掛在課外導(dǎo)師制旗下的40余名學(xué)生先后在電子大賽、空中機(jī)器人大賽中獲獎20余次，

5、涂林艷、劉冰保送為清華大學(xué)免試研究生，郭天祥、宋寶森、劉占亞等8人保送本校研究生。四、建設(shè)科技型學(xué)生社團(tuán)，做好學(xué)生科技創(chuàng)新的普及與提高。學(xué)生從事科技創(chuàng)新，一個很大的困惑是感到無從入手，不知如何入門。科技型學(xué)生社團(tuán)作為一種載體，可以促進(jìn)科技創(chuàng)新活動成為有序的行為，可以使學(xué)生較好地融入科技創(chuàng)新活動中。信通學(xué)院支持了兩個科技型學(xué)生社團(tuán)，一是“E唯協(xié)會”，Electronic Vision寓意對電工電子技術(shù)的追求，現(xiàn)有1600名會員，可謂陣容強(qiáng)大?！癊唯協(xié)會”定位在科技創(chuàng)新普及層面，以開展電子制作、控制模型為主攻方向，是科技創(chuàng)新的入口；二是學(xué)院學(xué)生科協(xié)，定位在科技創(chuàng)新的提高層面，以開展系統(tǒng)級電子電路設(shè)

6、計為主，是科技創(chuàng)新的出口。學(xué)院為社團(tuán)提供場地、設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，為社團(tuán)制定了“熱愛專業(yè)，崇尚科學(xué)，勤于實踐，勇于創(chuàng)新”訓(xùn)詞，使學(xué)生社團(tuán)成為科技創(chuàng)新活動的俱樂部。當(dāng)今，高校中的各種學(xué)生社團(tuán)很多，但運行中存在很多困難和問題，例如沒有活動經(jīng)費、缺少必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)、信譽(yù)度不高等。信通學(xué)院支持下的學(xué)生社團(tuán)在經(jīng)費、場地、技術(shù)指導(dǎo)方面有充分的保障，學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)之間建立了友好的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)了辦教育以學(xué)生為本的思想。經(jīng)過培育，“E唯”協(xié)會被共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為“全國優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)?！翱萍紕?chuàng)新與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合”，是信通學(xué)院成功的經(jīng)驗。學(xué)生稱：學(xué)生社團(tuán)是“科技創(chuàng)新的搖

7、籃”。五、以競賽為牽引，以創(chuàng)新實踐類課程為支撐，探索新的科技創(chuàng)新普及形式。電子制作電子創(chuàng)新設(shè)計與實踐SOPC技術(shù)嵌入式系統(tǒng)實踐大二大三控制模型制作航模訓(xùn)練計算機(jī)DIY實踐大一無線電測向業(yè)余無線電通信電子創(chuàng)新設(shè)計與實踐畢業(yè)設(shè)計或研究課題控制模型創(chuàng)新實驗室計算機(jī)DIY實驗室無線電測向?qū)嶒炇覙I(yè)余電臺實驗室電子制作實驗室電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室課外導(dǎo)師制活動專區(qū)電子電路綜合實驗室嵌入式系統(tǒng)實驗室SOPC技術(shù)實驗室專業(yè)實驗室入口出口對應(yīng)的實踐平臺實踐類特色公共選修課程電子電路綜合實踐為了吸引更多的學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，學(xué)院策劃了十余門與學(xué)生科技創(chuàng)新結(jié)合緊密、面向全校各專業(yè)開設(shè)的系列創(chuàng)新實踐類公共選修課。每門課

8、3學(xué)分，組成鏈條式實踐類特色課程體系，設(shè)置課程的入口與出口，覆蓋大一大三學(xué)年，配合這些課程，學(xué)院建設(shè)了 “控制模型創(chuàng)新實驗室”、“DIY實驗室”、“電子制作實驗室”、“電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室”、 “業(yè)余電臺實驗室”、“無線電測向?qū)嶒炇摇薄ⅰ癝OPC實驗室”、“嵌入式系統(tǒng)實驗室”等，共同搭建了學(xué)生科技創(chuàng)新平臺。創(chuàng)新實踐類特色課程與實驗室的對應(yīng)關(guān)系如圖所示。實踐類課程緊扣學(xué)生科技創(chuàng)新主題，深受學(xué)生歡迎，選課學(xué)生多，受益面廣，以控制模型課程為例，06- 07連續(xù)二年選課呈現(xiàn)火爆場面，已達(dá)到校級平臺課程的規(guī)模?？刂颇Ｐ皖愓n程在結(jié)課時都要舉辦校內(nèi)的課程展示性質(zhì)的競賽，一則宣傳課程與科技創(chuàng)新，二則作為評定成績

9、依據(jù)。學(xué)院與校團(tuán)委、教務(wù)處聯(lián)合舉辦了2006“遙控船模競賽”、2007“遙控冰帆競賽”、XXXX“遙控冰雪橇競賽”、XXXX“程控小車競賽”，參與人數(shù)達(dá)1100人。這些賽事大范圍的普及了學(xué)生科技創(chuàng)新活動，極大地調(diào)動了學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，創(chuàng)造了“崇尚科學(xué)、提倡創(chuàng)新、追求卓越”的校園氛圍。通過這些課程和競賽的訓(xùn)練，學(xué)生大都可以成為各種電子賽事的選手，并通過大賽獲取獎項，為“保研”和擇業(yè)創(chuàng)造了條件。六、近年學(xué)院學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作取得的成果學(xué)院組織、支持的賽事分三個層面。一是“國”字號大賽，引領(lǐng)了學(xué)生科技創(chuàng)新的方向；二是由省行政部門組織的省級賽事，實際上是“國”字號大賽的補(bǔ)充；三是校級賽事或立項，

10、是科技創(chuàng)新入門的重要途徑，例如校團(tuán)委主辦的“五四杯”科技作品競賽，教務(wù)處推出的大學(xué)生科研訓(xùn)練。幾年來，學(xué)院有近千人參加了各類省級以上科技創(chuàng)新競賽，80余人獲國家級獎項，近200人獲省級獎項，獲獎率高達(dá)50%以上。詳細(xì)情況見下表：參賽日期競 賽 名 稱參賽隊獲 獎2003年國家電子大賽23個隊獲國家二等獎5項；省級獎8項2003年國家挑戰(zhàn)杯大賽曲海龍隊趙清波隊獲國家級三等獎獲國家級三等獎2004年省電子大賽28個隊獲省一等獎6項；省二等獎2項；省三等獎3項2004年國家嵌入式大賽2個隊獲國家二等獎1項；成功獎1項2005年國家電子大賽31個隊獲國家二等獎4項；省級獎8項2005年空中機(jī)器人大賽2

11、個隊15Kg級全國亞軍；5Kg級全國季軍2006年省電子大賽53個隊獲省一等獎7項；省二等獎4項；省三等獎5項2007年氣墊船平衡翼畢升隊獲發(fā)明專利2007年省挑戰(zhàn)杯大賽劉勇隊獲省級三等獎2007年國家挑戰(zhàn)杯大賽畢升隊獲國家級三等獎2007年省航空航天模型實踐錦標(biāo)賽42人獲8項單項獎，獲4個團(tuán)體獎，有19人獲一等獎、8人奪冠，囊括了大賽半數(shù)的獎項2007年國家電子大賽42個隊獲國家二等獎6項；省級獎15項2007年空中機(jī)器人大賽4個隊15Kg級全國冠軍；10Kg級全國冠軍；10Kg級全國亞軍；5Kg級全國亞軍學(xué)院參加校級科技創(chuàng)新賽事或立項的人數(shù)也已經(jīng)超過千人，參加院系級別競賽的更是不計其數(shù)，我

12、院學(xué)生科技創(chuàng)新活動的普及率已經(jīng)超過80%。學(xué)院還承辦或自行組織了許多次大型學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，例如全國/省級電子大賽、?！拔逅谋备傎悺⒔瘘c子設(shè)計與制作大賽、遙控船模競賽、遙控冰帆競賽、遙控冰雪橇競賽、程控小車競賽、“信通杯”電子設(shè)計大賽等。為全校學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的普及做出了貢獻(xiàn)。第二部分 信通學(xué)院未來學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作思路 一、堅持學(xué)生科技創(chuàng)新與實踐類公共選修課程相結(jié)合控制模型、航模訓(xùn)練、DIY實踐、校園DV無線電測向、業(yè)余無線電通信、電子制作、電子創(chuàng)新設(shè)計與實踐電子電路綜合實踐、SOPC技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)入口出口公共選修課是為培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、拓寬知識面、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)而設(shè)置的。學(xué)院電工電

13、子實驗教學(xué)中心開設(shè)了十余門面向全校各專業(yè)的實踐類特色課程，每門課3學(xué)分，組成鏈條式課程體系，設(shè)置課程的入口與出口，覆蓋大一大三學(xué)年，如圖1所示。圖1 鏈條式、實踐類特色課程體系設(shè)置實踐類特色課程的思路可以放開些，例如“校園DV制作”，似乎是文科類課程，我們打破常規(guī)申報，得到學(xué)校支持，納入“大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”體系中。課程是這樣實施的：可以從網(wǎng)上選課，亦可召開選課咨詢會現(xiàn)場報名選課，這種方式兼有宣傳課程、營造創(chuàng)新氣氛的作用。教學(xué)內(nèi)容模塊化，每門課程列出十余個并列的訓(xùn)練模塊，只要在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成某一模塊即可視為完成教學(xué)要求，不必硬性規(guī)定上課時間，使學(xué)生有較大的自由度與主動性完成課業(yè)，但在開課

14、之初通常集中講授10學(xué)時的前導(dǎo)課。課程在結(jié)課時繼續(xù)舉辦校內(nèi)的課程展示性質(zhì)的競賽，一則宣傳課程與科技創(chuàng)新，二則作為評定成績依據(jù)。二、學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)科賽事相結(jié)合學(xué)科賽事極具挑戰(zhàn)性，與學(xué)生科技創(chuàng)新互為補(bǔ)充，競賽能調(diào)動學(xué)生的積極性，營造科技創(chuàng)新氛圍；而日?？萍紕?chuàng)新活動可增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)儲備，為參加學(xué)科賽事打基礎(chǔ)。實現(xiàn)“學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)科賽事相結(jié)合”，需要在日常工作中從組織上、制度上抓起與落實，我們提出的口號是“光學(xué)不練不行，光練不賽不行，賽不出水平不行”，這不僅是口號，也是工作思路。三、繼續(xù)堅持學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合學(xué)生社團(tuán)作為一種載體，經(jīng)過引導(dǎo)，可以促進(jìn)科技創(chuàng)新活動成為有序的行為。學(xué)院電工電子

15、試驗教學(xué)中心每年都要接待新生參觀實驗室，我們介紹情況時多次有意識地提及課外科技活動話題，學(xué)生非常感興趣，但又很困惑，感到無從入手，不知如何入門，這是新生面臨的普遍問題。這時我們明確地告訴學(xué)生，參加科技型學(xué)生社團(tuán)，融入科技創(chuàng)新活動，可以取得水到渠成的收效。學(xué)生社團(tuán)思想活躍，經(jīng)常舉辦以創(chuàng)新為主題的講座、培訓(xùn)。從學(xué)校的博導(dǎo)講壇、院長論壇，到院系的CST論壇、創(chuàng)新知識講座；從以參賽為目標(biāo)的電子大賽培訓(xùn)、機(jī)器人制作培訓(xùn)，到科普性的電腦知識講座，網(wǎng)頁設(shè)計講座，學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新中成長。四、繼續(xù)推行學(xué)生科技創(chuàng)新課外導(dǎo)師制課外導(dǎo)師制是學(xué)院的校級教學(xué)改革項目，是推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新的嘗試，我們將有能力、有意愿的教師組織

16、起來，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或有特長的學(xué)生開展“個性化”培養(yǎng)，利用課余時間義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，師生之間形成了相對固定和連續(xù)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系。也許有人會產(chǎn)生這樣的置疑，利用業(yè)余時間義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生，圖的是什么？一方面教師展現(xiàn)的是對教育的熱忱、對教育的奉獻(xiàn)精神；另一方面學(xué)生獲益，教師也獲益，教師充分享受“教”的權(quán)利，在科技創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)苗子，納入自己的研究生團(tuán)隊，讀研時上手快、后勁足，便于開展更深入的科學(xué)研究，這無疑是一種教學(xué)思路。五、堅持學(xué)生科技創(chuàng)新與實驗室開放相結(jié)合事實上，學(xué)生科技創(chuàng)新是一種“超綱”的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生有較大的自由度開展項目制作，對實驗室開放提出了較高的要求。為適應(yīng)學(xué)生科技創(chuàng)新，學(xué)院將

17、繼續(xù)開放“控制模型實驗室”、“電子線路實驗室”，用于學(xué)生科技創(chuàng)新的實驗室達(dá)到2000平方米。在管理模式上賦予新的內(nèi)涵，實驗室如同圖書館那樣運行，支持“自助式”的實驗項目，開放時間自早8：00-晚10：00。有的實驗室干脆交給學(xué)生自行管理，中心只進(jìn)行宏觀控制。這實際上也體現(xiàn)了對學(xué)生的信任與尊重，創(chuàng)建了和諧的師生關(guān)系，既減輕了中心的管理負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，運行效果良好。六、加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)團(tuán)隊是一個定義寬泛的概念，我們現(xiàn)在所說的團(tuán)隊泛指為完成某一科技創(chuàng)新任務(wù)而形成的具有技術(shù)攻關(guān)型的學(xué)生組合，例如為備戰(zhàn)電子大賽的團(tuán)隊、“挑戰(zhàn)杯”團(tuán)隊。電子大賽團(tuán)隊規(guī)定3人，大型賽事需要十余人組隊。由于團(tuán)隊是為了備戰(zhàn)競賽臨時組建的，需要隊友分工配合，才能獲取佳績。有的學(xué)生在平時就自行結(jié)組，在一起磨合、磋商，完成某一選題，一旦有了機(jī)會，很