五年高考三年模擬閱讀答案評(píng)講

1、(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )( )A.小說(shuō)描寫(xiě)陳老三在涂抹墻壁時(shí)突然想起了什么故事似的“突然刷灰刀停止在墻上”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)引出了人物扁頭王大保。B小說(shuō)中九尾蛇為取悅陳老三得到“活珠子”說(shuō)“干脆你把活珠子拿來(lái)就是了”，他坦然的神色讓奸猾的陳老三也感到震驚和恐懼。C小說(shuō)寫(xiě)九尾蛇在墻上面“X”，暗示陳老三將扁頭王王大保殺死取“活珠子”，為拮據(jù)王大保被人開(kāi)腦殼買(mǎi)下了伏筆。D.小說(shuō)中王大保住著祖上留下的腐朽、傾斜、倒塌的木屋卻不甘心，一心想著修繕，讓它“變成端正”，表現(xiàn)了他的白不量力。E“活珠子”是陳老三和王大保之間矛盾沖突的導(dǎo)火索，王大保因“活珠子”丟命，陳老三因“活

2、珠子”謀財(cái)害命，作者給予了二人深刻的同情。(3) (4) (1)答C給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答D、E不給分。 (B“恐懼”欠妥，陳老三與九尾蛇之間是伙友，只有震驚，沒(méi)有恐懼； D“白不量力”錯(cuò)，這一點(diǎn)表現(xiàn)了王大保還有追求，向往美好生活； E“深刻的同情”錯(cuò)，作者對(duì)王大保富有同情心，但是對(duì)陳老三是厭惡、批評(píng)的）2)小說(shuō)開(kāi)頭一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） )介紹“大約十二個(gè)少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；“初秋的太陽(yáng)剛剛偏西”與結(jié)尾“第二天”形成呼應(yīng)，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；“不曾竣工的新蓋的屋子”與小說(shuō)中扁頭王王大保腐朽、傾斜和倒塌的矮小的木屋形成對(duì)比

3、，引發(fā)人物感慨，凸顯人物貧窮的生活，豐富人物形象。（每點(diǎn)2分）小說(shuō)中的王大保有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） )相貌丑陋，受人欺凌；. 孤苦無(wú)親，沒(méi)有父母兄弟妻子兒女； 忠厚老實(shí)，生活貧困；. 注重感情，有著美好的追求，想修繕祖上留下的腐朽、傾斜、倒塌的矮小木屋。（也可答“拒絕誘惑”）（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）有人認(rèn)為小說(shuō)主人公是陳老三，但也有人認(rèn)為是王大保。你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分） 示例一：陳老三。陳老三是故事最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè)人物而展開(kāi)了故事情節(jié)；王大保的出現(xiàn)以及王大保扁頭中的“活珠子”只是推動(dòng)陳老三實(shí)施計(jì)劃的因素，起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；對(duì)王大保的

4、描寫(xiě)，有力烘托了陳老三的狡猾奸詐和貪婪；陳老三是作者批判對(duì)象，有力地批判那些為了利益而害人性命的惡劣現(xiàn)象。 示例二：王大保。故事的發(fā)生實(shí)際上設(shè)置在王大保一方，因?yàn)椤盎钪樽印痹谕醮蟊５哪X袋中；小說(shuō)實(shí)際上是以“王大?！北忸^里的“活珠子”為線索組織小說(shuō)情節(jié)的；對(duì)陳老三的描寫(xiě)有力地烘托了王大保忠厚老實(shí)，形成反差；以王大保被殺結(jié)尾，突出了小說(shuō)的悲劇性，凸顯了作者對(duì)黑暗社會(huì)的控訴。（小說(shuō)中人影究竟是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述此人物形象特征。（6分） 人影是小說(shuō)中嬰兒他的奶奶（或者是爺爺奶奶）。（2分）爺爺奶奶是普通的農(nóng)民，他們非常疼愛(ài)孫子，但因?yàn)槟赣H的緣故卻不能正常接觸孫子，只能默默地偷偷地向?qū)O子傳達(dá)愛(ài)。（4分）這篇小說(shuō)

5、從寫(xiě)作技巧層面看，具有哪些突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分視角獨(dú)特：小說(shuō)中以一個(gè)3歲前嬰兒的感覺(jué)來(lái)敘述主人公得到人影愛(ài)撫而成長(zhǎng)的故事，從嬰兒的角度觀察、反映家庭和家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系；講究小小說(shuō)空白與神秘（或者答留白）：小說(shuō)以人影為題，并著力塑造了這神秘形象，但直至小說(shuō)結(jié)尾也未交代人影是誰(shuí)，制造了敘事上的空白和神秘，體現(xiàn)了小小說(shuō)的文體魅力和閱讀情趣；設(shè)置懸念，構(gòu)思精巧：小說(shuō)中以嬰兒視角進(jìn)行敘述，隱去人影的真實(shí)身份，懸念迭起，結(jié)尾仍然沒(méi)有解開(kāi)謎底，這樣能夠吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的思考。最真實(shí)地概括了中國(guó)農(nóng)民生活中的婆媳矛盾：父親在部隊(duì)不能經(jīng)常在家，母親與爺爺奶奶關(guān)系淡漠，

6、不讓爺爺奶奶接觸孫子，并且婆媳矛盾也導(dǎo)致夫妻之間的矛盾；謳歌了那種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩無(wú)私、溫暖、天然的不求回報(bào)的隱忍大愛(ài)：文中的人影在母親離開(kāi)之后給予孫子的疼愛(ài)讓人動(dòng)容，但平時(shí)卻不能真實(shí)流露出來(lái)，甚至于要刻意偽裝，但這種愛(ài)溫暖了主人公的一生，也浸潤(rùn)著我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)；反映了中國(guó)人以家庭之愛(ài)對(duì)抗家庭矛盾的愿望：小說(shuō)中以嬰兒的視角在朦朦朧朧當(dāng)中寫(xiě)出對(duì)于祖輩之愛(ài)的回憶和珍惜，表現(xiàn)了追求和諧善良的家庭關(guān)系的良好愿望，呼喚家庭關(guān)系中逝去的真情、親情。 前后并不矛盾。（每個(gè)要點(diǎn)2分） 夫妻倆打算平靜的離婚，同時(shí)也不想對(duì)孩子造成傷害,所以在輕松的環(huán)境中與兒子溝通； 描寫(xiě)勞爾一家人走在“鋪滿(mǎn)金黃葉子的鄉(xiāng)間大道上”，

7、暗示著一家人最終能夠保持團(tuán)圓，生活幸福； 描寫(xiě)哈利的回答“我們?nèi)齻€(gè)人永遠(yuǎn)在一起”為下文哈利采取一系列挽救家庭危機(jī)的行動(dòng)埋下伏筆。 小說(shuō)寫(xiě)邦妮第一次哭泣，“聽(tīng)到兒子的回答，轉(zhuǎn)身悄悄擦拭眼角的淚水”，表現(xiàn)由于自己的離婚打算對(duì)孩子單純美好的心靈即將造成傷害的無(wú)奈與心酸； 小說(shuō)寫(xiě)邦妮第二次哭泣，“忍著淚水使勁從紅腫的手指上褪戒指”，表現(xiàn)她在褪戒指時(shí)不由自主地回憶起過(guò)去丈夫?qū)ⅰ按碛篮愕膼?ài)情和忠貞”的戒指送給自己時(shí)的信誓旦旦，現(xiàn)實(shí)又不得不放棄危機(jī)中的婚姻的極度痛苦的心理，同時(shí)肢體的疼痛又加劇了她內(nèi)心的痛苦； 小說(shuō)寫(xiě)邦妮第三次哭泣，“將戒指取了下來(lái)，邦妮躲在衛(wèi)生間嚎啕大哭”，表現(xiàn)邦妮決心結(jié)束危機(jī)中的婚姻時(shí)

8、的絕望和痛苦之情。 當(dāng)父親問(wèn)自己選擇單獨(dú)與父親還是母親生活時(shí)，哈利“突然停下了腳步”回答“我們?nèi)齻€(gè)人永遠(yuǎn)在一起”表現(xiàn)出對(duì)敏感話題的警覺(jué)心理和深?lèi)?ài)父母珍愛(ài)家庭的少年形象； 當(dāng)敏銳地看到母親轉(zhuǎn)身悄悄擦拭眼角的淚水時(shí)，“幫母親擦眼淚”，邊問(wèn)父親“你們是不是不再相愛(ài)了”，當(dāng)?shù)弥改复蛩汶x婚時(shí)“沉默良久”，展現(xiàn)出成熟懂事、明察秋毫的少年形象； 當(dāng)?shù)弥改敢蛛x時(shí)，拿“代表著永恒的愛(ài)情和忠貞”的藍(lán)寶石這一敏感話題問(wèn)父親，看到母親“使勁從紅腫的手指上褪戒指”時(shí)懇求父親不要收回藍(lán)寶石，展現(xiàn)出為了挽救父母婚姻危機(jī)從而設(shè)法觸動(dòng)父親內(nèi)心深處對(duì)美好愛(ài)情的回憶、又設(shè)法博得父親對(duì)母親的同情的機(jī)智少年的形象； 看到母親進(jìn)衛(wèi)生間時(shí)，緊密跟蹤，發(fā)現(xiàn)離婚對(duì)母親來(lái)說(shuō)“是噩耗，不是喜訊”，進(jìn)而在母親準(zhǔn)備將戒指還給父親時(shí)