最新20.蜘蛛開店公開課教學設計獲獎

1、二年級蜘蛛開店教學設計教學目標：1. 會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3. 學會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。4、通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、堅持的美好品質(zhì)。教學重點：認識字詞，了解課文的主要內(nèi)容。教學難點：通過學習課文的字、詞、句，讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。教學過程一、謎語導入“一物生來強，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞?！蓖瑢W們,你們猜到這則謎語的謎底了嗎?對了,這就是會織網(wǎng)的蜘

2、蛛,今天我們要學習的這篇課文就和小蜘蛛有關。板書題目蜘蛛開店）強調(diào)“店”字。齊讀課題。二、初讀課文，檢查預習情況。（一）、指導讀準生字詞語商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長頸鹿襪子匆忙蜈蚣決定終于完成星期（二）指導讀好句子。1. 河馬的嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。2. 蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條圍巾。（三）自由讀課文，試著把字音讀準確，句子讀通順，遇見不認識的字，借助拼音多讀幾遍。三、學習課文1. 蜘蛛為什么要開店?自讀課文第一自然段指名讀齊讀。2. 指名回答。指導朗讀第1自然段:朗讀這一自然段

3、的時候,要重點突出“好寂寞、好無聊”這兩個詞語,來表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無聊。3. 小蜘蛛決定開商店了，它會開一家什么店呢？它會賣什么，又會有哪些顧客來買呢？默讀課文，拿起鉛筆在課文里找一找，畫一畫。指名讀，訂正答案。4.再讀課文,完成下列表格。（出示表格）招牌顧客花費時間蜘蛛的反應口罩編織店河馬一整天口罩好難織啊圍巾編織店長頸鹿一個星期累得趴倒在地上襪子編織店蜈蚣匆忙跑回網(wǎng)上我的啟示5. 學生分小組交流匯報。（1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛開口罩編織店時，來了河馬，引導學生了解

4、河馬的特點嘴巴長，所以編織的口罩比較大，而且也費力費材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。（3）在開圍巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。長頸鹿的特點是脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的?！八牟弊雍痛髽湟粯痈摺弊x出驚訝的語氣引導學生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認識長頸鹿的脖子特別長?！罢龑χ┲胄δ亍弊x出長頸鹿的可愛與頑皮。（4）襪子編織店:可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！“卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”語

5、速稍快，讀出匆忙與害怕。蜘蛛會怎么想？6. 邊讀邊想:蜘蛛為什么沒有開成店,請你評價一下它。四、再讀課文，升華感情。1、理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？引導學生理解，蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強項，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。2、再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？引導學生認識：這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學習，要學會迎難而上，而不是一味退縮。五、根據(jù)示意圖講故事出示示意圖，學生上臺貼詞語，根據(jù)提示講故事。六、拓展延伸剛才大家的故事講得可真好！老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課

6、文，總覺得沒有結尾，蜘蛛后來有怎樣了呢？他的店到底有沒有成功，不知道同學們能不能幫老師給故事編個結尾。1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點。請你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會開什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會迎來怎樣的顧客？請你想一想，說一說。2、老師根據(jù)學生的匯報，點評表揚。3、學生續(xù)編故事。七、推薦閱讀夏洛的網(wǎng)夏洛的網(wǎng)內(nèi)容簡介：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個壞消息打破了谷倉里的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會被人殺死，做成熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說：“我救你。”