新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文23梅蘭芳蓄須優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)23梅蘭芳蓄須教學(xué)隹131 .認(rèn)識(shí)“蓄、迫”等11個(gè)生字，掌握“寧、要”兩個(gè)多音字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。3 .感受梅蘭芳這位京劇大師的愛(ài)國(guó)之情和民族氣節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。難點(diǎn)感受梅蘭芳大師的愛(ài)國(guó)之情和民族氣節(jié)。1.字詞教學(xué)本課的生字都是會(huì)認(rèn)字。其中“訂、寧、妄”都是后鼻音，教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音要到位，不要讀成前鼻音。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在課文中先讀一讀詞語(yǔ)，然后再試

2、著朗讀句子，難讀的句子多讀幾遍，最后朗讀課文，達(dá)到流利、有感情的程度。2 .閱讀理解認(rèn)真研讀課文，弄清課文要講述的四件事情：“避港拒演”“蓄須明志”“賣(mài)房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫(xiě)得最詳細(xì)。先弄清課文的幾個(gè)小故事，然后連起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。通過(guò)找出梅蘭芳拒演的句子、有感情地朗讀等方法感悟課文，體會(huì)梅蘭芳的可貴品質(zhì)。3 .表達(dá)運(yùn)用想象梅蘭芳拒絕為日本人演出時(shí)的心情、動(dòng)作、神態(tài)，從中體會(huì)梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神。在理解課文內(nèi)容、深刻感受梅蘭芳的愛(ài)國(guó)精神的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)的話，這樣能使學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)內(nèi)容化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第1頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)

3、課教學(xué)設(shè)計(jì)1 .預(yù)習(xí)提綱(1)搜集梅蘭芳的有關(guān)資料，搜集有關(guān)京劇的資料，了解京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹。(2)初讀課文，自學(xué)會(huì)認(rèn)字，理解生字，記憶生字。(3)再讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，列出文章的四件事，把握文章的主要內(nèi)容。2 .多媒體課件京劇視頻選段。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。一教學(xué)過(guò)程“一、播放視頻，引入課題1 .教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看個(gè)小視頻。(播放梅蘭芳京劇選段)2 .這就是京劇，它是中國(guó)五大戲曲劇種之一，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，位列中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。在2010年11月16日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。今天我們就向大家介紹一位世界聞名的京劇

4、大師一一梅蘭芳。(課件出示對(duì)梅蘭芳的介紹和旦角劇照。)梅蘭芳(18941961),名瀾，又名鶴鳴，藝名蘭芳，出生于京劇世家。10歲登臺(tái)在北京廣和樓演出天仙配，工花旦，因功底深厚、嗓音圓潤(rùn)、扮相秀美，與程硯秋、尚小云等被舉為“京劇四大名旦”。代表劇目有貴妃醉酒天女散花宇宙鋒打漁殺家等。讓我們一起走進(jìn)課文，一起感受這位京劇大師“富貴不能淫，威武不能屈”的民族氣節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，播放視頻，一方面加深學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和了解，另一方面也能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。出示劇照和梅蘭芳本人照片，讓學(xué)生對(duì)比，直觀知道旦角是什么樣的，梅蘭芳表演和不表演有什么區(qū)別，從而理解胡須對(duì)京劇表演的

5、重要影響。二、初讀課文，品讀課題1 .讀課題。教師談話：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。我們讀完課題后，產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：梅蘭芳唱戲與胡須有什么關(guān)系？2 .品課題。第2頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)課文的題目告訴了我們梅蘭芳蓄須這件事。你們知道“蓄須”是什么意思嗎？我們先來(lái)看看“蓄”，“蓄”的意思是積蓄，“蓄須”即積蓄胡須。讀到這兒，我們不禁要問(wèn)：梅蘭芳是唱什么的？與他的胡須有什么關(guān)系？（梅蘭芳在戲臺(tái)上唱花旦，扮演的是女性角色，所以他一旦蓄須，就不能演戲了。）設(shè)計(jì)意圖：讀課題，品課題，能使學(xué)生快速明白梅蘭芳不給日本人唱戲和蓄須之間的關(guān)系。三、再讀課文，掃清障礙1 .本課有“蓄、迫”等11個(gè)生

6、字，學(xué)生借助已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)讀生字，找出帶有生字的詞語(yǔ)，然后分小組匯報(bào)。讀音指導(dǎo)：“租”是平舌音，“訂”是后鼻音，不能讀成“din”。2 .掌握多音字。課件出示：寧ning（安寧）ning（寧可）要yg（要求）yco（需要）3 .讀課文。要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。思考：課文圍繞梅蘭芳的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)了哪幾件事？其中哪件事寫(xiě)得比較詳細(xì)？課件出示：避港拒演一一蓄須明志一一賣(mài)房度日一一自傷身體4 .請(qǐng)學(xué)生分別讀一讀，找出這四件事情分別在文章的哪幾個(gè)自然段。學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)批注，小組討論，匯報(bào)：課件出示：5 一件事（第2自然段）：避港拒演6 二件事（第3自然段）：蓄

7、須明志7 三件事（第4自然段）：賣(mài)房度日8 四件事（第57自然段）：自傷身體9 .指名讀課文，要求讀正確、讀流利。在讀文過(guò)程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，在讀中理解“斬釘截鐵、糾纏”的意思。第3頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。糾纏：煩擾；攪擾。設(shè)計(jì)意圖：概括課文內(nèi)容，列出小標(biāo)題，鍛煉學(xué)生的概括能力，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為研讀課文奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)課文第12自然段，理解“避港拒演”1 .學(xué)生默讀課文第12自然段。2 .教師談話引入：1919年4月，梅蘭芳先生應(yīng)日本東京帝國(guó)劇場(chǎng)之邀赴日本演出，演出了大女散花玉簪記等戲。日本人民對(duì)梅蘭芳先生的精湛

8、藝術(shù)深感佩服。但1937年日本占領(lǐng)上海后，梅蘭芳拒絕了給日本人演出。他是怎樣拒演的？把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)，并在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后的想法。學(xué)生分組討論，匯報(bào)自己的理解。課件出示：避港拒演(1)梅蘭芳在上海、香港躲避日本人的糾纏。(2)梅蘭芳深夜在家關(guān)緊門(mén)窗，細(xì)聲吟唱。從中可以看出梅蘭芳是一個(gè)熱愛(ài)京劇、有民族氣節(jié)的京劇大師。3.指導(dǎo)朗讀：朗讀第12自然段時(shí)，要把“聞名世界”“總是”重讀，體現(xiàn)梅蘭芳先生的藝術(shù)成就和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。設(shè)計(jì)意圖：從介紹梅蘭芳先生的巨大成就，到介紹梅蘭芳先生躲避糾纏，偷偷唱戲，為學(xué)生后期理解梅蘭芳先生多次想方設(shè)法拒演的堅(jiān)定，以及對(duì)藝術(shù)的不懈追求，打下基礎(chǔ)。五、學(xué)習(xí)第3自然段，

9、深入理解“蓄須明志”1 .學(xué)生自主閱讀第3自然段，思考問(wèn)題。課件出示：思考：1.這一自然段主要寫(xiě)了什么？2 .梅蘭芳蓄須說(shuō)明什么？3 .梅蘭芳先生“蓄須明志”中的“志”指的是什么？第4頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2.學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)問(wèn)題。(1)這一自然段主要寫(xiě)梅蘭芳先生蓄須明志。(2)梅蘭芳蓄須說(shuō)明他不想為日本人演出。(3) “蓄須明志”的“志”指的是：梅蘭芳身處逆境，始終拒絕為敵演出，表現(xiàn)了其高尚的民族氣節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)這個(gè)自然段，主要是讓學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正理解為什么“蓄須”能表明自己不會(huì)為日軍演出的決心，明確“志”指的是中華民族的氣節(jié)。六、教學(xué)第47自

10、然段，理解“賣(mài)房度日”“自傷身體”1 .學(xué)生讀第47自然段，課件出示問(wèn)題：思考：1.敵人的威逼使梅蘭芳遇到了什么困難？怎么解決？2 .找出表現(xiàn)了梅蘭芳先生高尚的民族氣節(jié)的句子，讀一讀。2 .學(xué)生研讀課文，同桌互相討論，讀讀相關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)。(1)敵人的威逼使梅蘭芳沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，打算賣(mài)房度日。(2)面對(duì)日軍的反復(fù)邀請(qǐng)，他堅(jiān)定地拒絕演出，不顧危險(xiǎn)毅然裝病。3 .梅蘭芳先生是怎么裝病的？預(yù)設(shè)：梅蘭芳裝病是打傷寒預(yù)防針，連日發(fā)高燒，額頭滾燙滾燙，差點(diǎn)兒丟了性命。此時(shí)此刻，你認(rèn)為梅蘭芳是個(gè)什么樣的人？填空：課件出示：梅蘭芳先生是一個(gè)堅(jiān)貞不屈、鐵骨錚錚的人。4 .教師談話：梅蘭芳的行為，

11、贏得了許多中國(guó)人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術(shù)所折服嗎？(不，更是為他的民族氣節(jié)所折服。)課件出示：句式練習(xí)：他寧愿(蓄須)，寧愿(賣(mài)房度日、自傷身體)，也不愿失去作為一個(gè)有骨氣的中國(guó)人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。5 .學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。朗讀時(shí)要把“寧愿”讀重一些，語(yǔ)速快一點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：第5頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)這一階段的教學(xué)，我讓學(xué)生把前幾件事情聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)熱情和鐵骨錚錚的民族氣節(jié)就會(huì)有更清晰的了解。七、學(xué)習(xí)第89自然段1 .學(xué)生齊讀第89自然段。思考：人們僅僅是喜愛(ài)梅蘭芳先生的表演藝術(shù)嗎？預(yù)設(shè)：人們喜愛(ài)梅蘭芳先生精湛的藝術(shù)表演，同時(shí)更敬佩梅蘭芳

12、先生高尚的民族氣節(jié)。2 .對(duì)比。日寇侵華時(shí)期，梅蘭芳先生想方設(shè)法不為日本人表演。抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳卻主動(dòng)要求登臺(tái)表演。前后態(tài)度對(duì)比鮮明，更加突出了梅蘭芳先生高尚的民族氣節(jié)。3 .教師總結(jié)：人們不僅喜愛(ài)梅蘭芳的表演藝術(shù)，更敬佩他的民族氣節(jié)。憑著滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳先生承受著無(wú)盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國(guó)人不能不為之慨嘆！設(shè)計(jì)意圖：此處升華情感，讓學(xué)生明白人們對(duì)梅蘭芳先生的崇敬，不僅是因?yàn)樗叱谋硌菟囆g(shù)，更是因?yàn)樗呱械拿褡鍤夤?jié)。八、升華感情，總結(jié)本課1 .茫茫青史寫(xiě)春秋，為了民族大義，為了國(guó)家的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬(wàn)代千秋。老師即興作

13、了一首小詩(shī)，就讓我們以這首小詩(shī)來(lái)結(jié)束全課。課件出示：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，民族氣節(jié)四海揚(yáng)。2 .此時(shí)此刻，我們心中感慨萬(wàn)千，一位偉大的藝術(shù)家，有著如此錚錚鐵骨，如此愛(ài)國(guó)熱情，你們一定有很多話想對(duì)梅蘭芳先生說(shuō)，請(qǐng)大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾的一首小詩(shī)，升華主題，讓學(xué)生給梅蘭芳先生寫(xiě)話，既對(duì)課文加深了理解，也是內(nèi)化語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。第6頁(yè)共7頁(yè)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)藏身租界避居香港立場(chǎng)堅(jiān)定蓄須拒絕為日寇演出勇于抗?fàn)?分述生活困頓拒絕優(yōu)厚條件堅(jiān)持氣節(jié)息傷身體拒絕邀請(qǐng)敢于獻(xiàn)身總結(jié)民族氣節(jié)令人敬佩_教學(xué)反思一、視頻導(dǎo)入，了解“蓄須”與“明志”的關(guān)系。由于我班

14、學(xué)生語(yǔ)文基本功比較薄弱，所以我抓住本課的特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和人物的事件上下了很大功夫。如何讓學(xué)生感受梅蘭芳堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)之情是本課的重點(diǎn)。梅蘭芳所處的時(shí)代離同學(xué)們較遠(yuǎn)，所以在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我播放了梅蘭芳先生表演的視頻片段，讓學(xué)生對(duì)“旦角”“蓄須”有了一定的了解，知道旦角必須要把胡須剃干凈。預(yù)習(xí)課文方面我也給了學(xué)生們相應(yīng)的指導(dǎo)，尤其是讓學(xué)生們課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生們展示自己了解到的關(guān)于梅蘭芳的知識(shí)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步加以補(bǔ)充和總結(jié)，以便學(xué)生們能更好地理解課文內(nèi)容。二、橫向?qū)Ρ?，感悟人物品質(zhì)。用“淪陷時(shí)期的梅蘭芳拒演”和“中華人民共和國(guó)后梅蘭芳的公演”做對(duì)比，突出梅蘭芳先生的京居I表演受到大家的喜愛(ài)，他的民族氣節(jié)更是受到人們的